新冠疫情背景下网络谣言的法治化治理路径探析

新冠疫情背景下网络谣言的法治化治理是新冠疫情防控的需要,也是贯彻依法治国方略、构建“共建共治共享”社会治理机制的基础.新冠疫情谣言传播呈现出渠道立体化、内容碎片化、扩散速度实时化、动机多样化等传播特点.谣言治理中存在惩处力度不足、政府单向主导化治谣、言论自由和网络谣言界限不清、“塔西佗陷阱”和“老谣新传”等治理难题.基于法律与政策关系、多维共治理念、比例原则、法律普及和技术治理等法治理念的考量,建议提高网络谣言治理的立法层次和系统化程度、培育政府主导下多元主体参与机制、规范谣言司法治理的谦抑性、增强技术手段下辟谣平台和谣言预警机制建设、建立信息透明公开的社会沟通机制,维护舆论的正向聚合效应.     

网络空间培育时代新人的困境及路径研究

党的十九大报告首次提出培育时代新人的重要任务,这是党在新时代的育人目标,随着互联网迅速发展,网络空间逐步成为培育时代新人的新阵地。网络空间中的时代新人应是政治立场坚定的爱国者、头脑清醒的理性者、担当民族复兴重任的生力军;当前于网络空间中培育时代新人遭遇诸多困境,主要表现为一些青年沉迷网络,注意力分散,谣言、冲突也因网而起、随网而发,因此,在网络空间中培育时代新人至关重要。要从教育、媒介、宣传、协同育人等方面进行考虑,拓宽时代新人培育路径。     

马克思主义视域下网络虚拟共同体的重构

网络虚拟共同体是数字化时代的共同体形式。马克思共同体理论为分析网络虚拟共同体提供了基本坐标——共同空间和共同性。网络虚拟共同体处于稳固的共同空间中，而这种稳固性离不开现实中可以正常运转的数字化设备；网络虚拟共同体的共同性体现在主体与客体之间、主体自身以及网络空间的同质化。网络虚拟共同体所处的网络空间可以囊括全人类，进而同质化成为人类共同境遇。要解决网络虚拟共同体中的同质化问题，就必须在数字化时代构建网络空间命运共同体。     

高校大学生网络道德现状调查及对策研究——基于五所高校的问卷调查

针对大学生在网络空间普遍存在的道德失范状况,文章采用自编问卷,对在校大学生网络道德现状进行抽样调查和分析,调查结果显示大学生存在网络道德知识匮乏、网络价值观念模糊、网络道德行为失范、网络空间知行不一、网络道德情感冷漠等问题.文章从社会、高校和家庭等角度对高校开展大学生网络道德教育的对策进行了研究.     

网络谣言在高校学生中的传播及应对策略研究

针对网络谣言事件频发的状况,该文在研究网络谣言基本内涵的基础上,阐述网络谣言在高校学生中的传播现状,通过问卷调查、访谈等形式,着重对大学生网络谣言问题进行实证分析,并提出分层次、有针对性的应对策略.     

网络政治谣言的危害及治理

全媒体时代,网络政治谣言表现出传播路径圈群化、传播速度迅猛化、传播话语修饰性等新特征。就其本质而言,网络政治谣言是一种"反主流文化和价值"的存在,它不仅扰乱稳定的政治生态,导致政府公信力的下降,还影响人们对主流核心价值体系的认同。对此,政府应通过加强网民思想政治教育、提升网民政治素养,强化网络监管、依法打击谣言制造者和传播者,及时辟谣、构建政府信息公开长效机制等措施,斩断网络政治谣言传播的链条,消除网络政治谣言的不利影响。     

网络空间命运共同体思想的内在结构和治理逻辑

共同构建网络空间命运共同体,是习近平总书记为完善国际网络空间治理体系建设向世界贡献的中国方案和中国智慧.网络空间命运共同体思想来源于人类命运共同体建设的具体实践,具有以安全为基石、发展为内容、法治为保障、价值为纽带的结构特征.在习近平总书记网络空间治理的战略擘画中,网络空间命运共同体是蕴涵了物质层面、治理层面、价值层面等多维度的关系系统,遵循“网络+政治”“网络+经济”“网络+文化”统筹发展的治理逻辑.习近平总书记提出的网络空间命运共同体思想是对零和博弈、赢者通吃的国际关系旧观念的全面超越,为世界人民构建更加公平正义的互联网治理新秩序框定了共同努力的方向.     

网络监督中应处理好的四对关系

网络监督是社会监督的重要组成部分,在网络监督过程中应处理好网络监督与网络谣言、网络暴力、媒体审判以及传统媒体监督的关系.网络谣言在一定程度上干扰了网络监督的方向,在网络监督的过程中,要努力抵制网络谣言,并和其进行“赛跑”;网络暴力是一种网络侵权,要对网络自由表达的手段和内容进行必要的限制;网络监督有时会发展为媒体审判,这会危及司法独立,但媒体监督和司法独立的基本理念是一致的,即保障社会公平;传统媒体是对“网络监督”的监督,传统媒体与互联网的相互支持与合作,共同推动了舆论监督的大发展.     

网络环境下高校思想政治教育创新的路径选择

网络技术及其应用形成了现实社会一种崭新的网络环境.大学生是社会上接触网络人数最多、运用程度较高的群体,网络已经成为他们了解社会、认知世界的重要媒介.分析研究网络环境下高校思想政治教育创新的路径选择,不断提高高校思想政治教育的实效性,就要正确认识网络空间的虚拟与现实的关系,引导大学生在网络行为中增强自主能力、培养主体意识;正确把握网络空间的教育关系,充分发挥教育者在网络教育中的主导作用;主动深入虚拟社区,在网络教育活动中紧贴大学生的成长成才实际.这样,才能增强高校思想政治教育的有效性.     

从网络谣言看信任危机

Web2.0时代,互联网已然成为谣言传播的主要平台,网络谣言的泛滥成为我国转型期一个不容忽视的社会问题。然而,谣言不只是一个简单的社会现象,它体现的是全社会信任度降低。透视谣言泛滥的背后隐藏着政府公信力下降、媒体公信力下降以及专家系统公信力下降等信任危机。在此,应从制度性约束和非制度性约束两方面入手建构信任的社会环境以消除谣言产生的心理基础。     

基于体验式教学理论的高校英语教学策略探析

我国高校传统英语教学模式太过僵化,难以提升学生的语言实际应用能力。而体验式教学模式在高校英语教学中的应用,通过激发学生的学习积极性和主观能动性,能有效突破传统英语教学的局限性。对基于体验式教学理论的高校英语教学策略进行深入探析,旨在为高校英语教育工作者提供一些教学建议,以提升高校学生的英语实际应用能力。     

网络泛娱乐化现象对大学生价值观的影响及应对

当前,网络空间充斥着大量粗鄙搞怪、戏虐谩骂等泛娱乐化信息,污染了包括大学生在内的全体网民的网络生存环境。网络泛娱乐化现象对大学生价值观的形成产生了消极影响,例如理想追求虚无化动摇其理想信念、行为方式功利化淡化其责任担当、传播内容媚俗化拉低其审美品味、信息获取碎片化限制其思维发展。究其原因,主要包括大学生心智尚未成熟且具有求新猎奇心理、独特的网络信息传播机制作用、一些错误社会思潮推波助澜等因素。基于此,应通过强化网络生态治理水平、提升大学生媒介素养能力、加强大学校园文化建设、培养大学生审美情趣等多种举措,积极抵制网络泛娱乐化现象对大学生价值观的负面影响,为新时代大学生成长成才与发展提供良好环境。     

互联网视角下大学生创业实践模式的探索——以“周先生文玩手作”网店为例

国家为缓解高校毕业生就业压力,明确要求社会各界鼓励和支持大学生自主创业。作为互联网时代成长起来的当代在校大学生,其生活和思维方式已被"网络化",能够深刻认识到大学生创业实践网络平台的诸多优势。从在校大学生创业实践的现状、网络化创业实践平台的思索、"周先生文玩手作"网店运营反思等三个方面进行研究,以期能为在校大学生创业途径的探索,互联网创业意识的培养,创业综合能力的提高提供借鉴和参考,促进大学生以创业为就业,缓解毕业生就业压力。     

基于知识向能力高效转化的课程设计研究

在国家宏观经济发展形势及高等教育教学理念趋势引导下，基于河北金融学院“四驱动态自由化”财经应用创新型人才培养模式的思考，对知识向能力进行高效转化提出具体的课程设计路径，缩短大学生由知识向能力转化的时间，使学生的技术技能能力和创新创业能力真正落地、提升，对学生的学习、创新、成长至关重要，增强其就业创业能力，全面提高服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。     

高校英语课堂中科学信息素养的培育策略研究

英语教学并非单纯地教授学生英语技能和能力,而是担负着为时代发展需求培养国际化优质人才的使命和担当。随着我国高等教学水平的逐步提升,英语教学开始向学术化的方向不断发展,旨在培养出拥有较高专业化知识与英语技能的复合型人才,为我国提升国际核心竞争力奠定坚实的人才基础。近年来,信息技术的跨越式发展扩展了获取信息的渠道,通过英语教学培养学生获取国外先进技术理论信息的能力是我国实现与国际化接轨的必要举措。但是在实际的高校英语课堂教学中,在学生科学信息素养的培育方面还存在着诸多的不足。文章以此为研究对象展开探索和讨论,通过提出在高校英语教学中培养学生科学信息素养的策略,达到提升教学质量,满足时代对于优质人才需求的目的。     

基于CBI主题依托的ESP教学模式建构

围绕新形势下我国高校大学英语课程建设改革,针对大学英语教学存在的问题,旨在结合内容教学法CBI和专门用途英语ESP理论,在大学英语改革背景下构建CBI主题依托的ESP教学模式。对ESP教学模式的教学特点、实施原则、实施步骤以及相关问题等方面进行了探索,初步阐明了此教学模式满足了学生的专业学习需求和学科发展需求,有利于学生英语学习动机的提高和英语学术能力的培养。     

破圈:网络圈层化背景下高校思想政治教育的新使命

网络圈层化已经成为大学生思想政治教育的新问题。伴随着大数据算法推荐技术、多元开放的网络环境、大学生异质化心理的影响，大学生群体因相似的兴趣、需求等群体认同的价值观在网络空间集聚分层，形成一个个封闭、独立的网络文化圈层。这种网络圈层化现象深刻地影响着大学生的价值观念、思维方式和认知方式，同时给新时代高校思想政治教育工作的有效开展带来了新的挑战。高校思想政治教育必须及时更新教育观念，转变教育方式，依托“思想政治理论课”主渠道和主阵地，建构网络思想政治教育新机制，坚持显性教育与隐性教育的统一，形成思想政治教育合力，从而对网络圈层化现象下的大学生群体进行有效引导和针对性教育。     

“网红”对大学生思想政治教育的影响研究

网红随着互联网技术的进步而不断蓬勃发展，其影响范围也日益增大。大学生群体作为"网红"的重要追随者与支持者，他们的思想观念和行为方式都向"网红"靠拢，同时大学生思想政治教育的众多方面也受到"网红"的影响。文章通过问卷调查得出"网红"对大学生思想政治教育的影响具有正反两面性，其积极影响表现在提升教育内容的丰富性、促进教育方式的灵活性、助力教育载体的现代性、增加教育环境的多维性；消极作用体现在消解思政课育人话语效力、浊化思政课教育环境、弱化思政课教育效果三方面。应采取措施消除其消极影响，同时，要加强对正能量"网红"的宣传力度，不断提升其教育价值。     

输出驱动假设下之“以说促听”听力教学探究

结合听力课堂教学对学生进行了以口语输出反哺听力输入的新型听力教学模式,并以实验的方式检验其成效。实验结果将成为以输出为导向和驱动的大学英语教学改革的一部分。相比而言,独立学院的学生更需自我管理和调控自主学习的能力,该教学实验的结果表明：学生接受“以说促听”新型听力教学模式训练,能通过“说”的输出,检验“听”的效果,有助于提高自我管理能力和自我调控能力,使学生的听说水平得以提高。英语听说教学模式和训练方法在促进英语听力和口语方面教学效果明显。该研究有利于提高独立学院英语听说教学水平,并为其他各类院校的英语教学提供参考。     

新形势下大学生创业精神与创业能力的培养之道

大学生的创业精神和创业能力以及这两者所蕴藏的创新实践内容,将对我国经济发展和经济结构转变起到重要作用。因此在新形势下如何培养大学生创业精神和创业能力,成为了高校的首要任务之一。然而,目前高校大学生创业现状不容乐观,很多高校大学生创业意识淡薄、创业精神稀缺、创业能力不足、创业条件困难,这些现实问题的出现都对大学生创业提出了严峻的挑战,不利于大学生创业的顺利实现。将通过有效分析当前大学生创业精神与创业能力的重要性与现状,从而深入阐述出新形势下大学生创业精神与创业能力的培养之道。