面向21世纪的中国民族高校图书馆

走向２１世纪的中国民族高校图书馆,面临着信息技术革命的严峻挑战。必须在坚持自身和民族特色的基础上,加快民族文献开发利用手段的现代化建设,以实现社会化的民族文献资源共享     

民族高校面向21世纪的科学素质教育

科学和教育是现代社会发展的两大支柱,它们之间相互依赖和互为作用,对整个世界不断产生着重大影响。近半个世纪以来,科学技术以迅猛的势头发展,新科技革命以其独有的风姿,引导着时代潮流。现代科学的发展也对传统教育产生了巨大的冲击,必将有力地推动教育改革。即将到来的21世纪,对于包括民族高等教育在内的中国高等教育提出了新的时代要求。实现国家的现代化,首先要实现人的现代化,即提高全民族的素质,促进社会全面进步。高等教育是对高智能、高素质人才培养开发的基本途径。面向21世纪,中国民族高等院校必须着眼于提高大学生的整体素质,进一步转变教育观念,深化教学内容和课程体系等方     

面向21世纪的社会发展

本文把２０世纪的社会发展视为一个创造与毁灭并举的过程，认为２１世纪人类走出这一发展定势的出路在于：确立以人为中心、注重协调发展并富有全球观念的新发展观的形成。     

21世纪西部民族地区旅游业的可持续发展

可持续发展是国际社会20世纪90年代提出的一种新的发展思想,是人类发展观念的重大变革。旅游业作为新兴的“朝阳”产业,在21世纪面临着极大的发展机遇。文章分析了西部民族地区21世纪旅游业实施可持续发展的战略环境、战略思想、战略目标和战略重点,并对发展战略的实施渠道进行了较为详细的论证。     

面向21世纪研究生教育发展思考

当前，加快我国研究生教育是社会发展的需要．我们在研究生教育规模发展的同时要保证其质量，就应该在教育投入、研究生培养结构、培养模式以及研究生教育的布局作出合理的调整与安排。     

面向21世纪机械学科发展对策

文章在对现代科学技术与机械学科发展的关联进行分析的基础上 ,探讨了绿色机械的概念 ,未来对机械学科人才的素质要求 ,从而提出了面向 2 1世纪机械学科发展的因应之策。     

面向21世纪的基础教育

世纪之交，肩负着历史重任的中国基础教育面临严峻的挑战，同时也拥有前所未有的机遇。如何认识自身优势，抓住有利时机？怎样使应试教育尽快转向素质教育？基础教育怎样才能面向全体为国家培养全面发展的高素质人才打好基础？带着这些问题，我们采访了国家教委副主任柳斌。记者：与世界上其它国家比较，特别是同先进发达国家相比较，您觉得中国的基础教育处在什么样的水平？柳斌：中国的基础教育与世界上其它国家的基础教育相比较，应该说是各有干秋，中国的基础教育比较重视“双基”（基本知识和基本技能）。我国中小学教育中基础知识的学…     

面向21世纪的中国人民大学

１９４９年１２月１６日，中央人民政府政务院第十一次政务会议根据中共中央政治局的建议，做出了《关于成立中国人民大学的决定》。１９５０年１０月３日，中国人民大学正式成立。中国人民大学的成立，是我们党和国家建立新中国高等教育事业的重要标志之一。中国人民大学成立５０年来，在党和政府的亲切关怀下，已经发展成为一所以人文科学、社会科学、经济与管理科学为主，在国家经济建设和社会发展中发挥着独特作用，在国内外享有较高声誉的综合性重点大学。 一、在党的三代领导人的关怀下成长 中国人民大学的前身是１９３７年８月在延安…     

面向21世纪的中美关系

中美建交以来 ,两国关系经历了一个曲折复杂的发展过程。 80年代 ,两国关系得到了全面发展。 90年代 ,中美关系在曲折中前进。当前 ,中美关系正处在一个关键时期 ,既面临着进一步发展的历史机遇 ,也存在着严重的危机和挑战 ,两国在经济、政治、外交上有巨大的合作潜力 ,也在社会制度、意识形态、价值观念和对外战略上存在着严重的分歧 ,因此 ,中美关系的发展不可能一帆风顺。既竞争又合作将是 2 1世纪中美关系的主旋律。     

面向21世纪中国的发展战略问题

党的十五大根据邓小平提出的 “用一百年时间把我国建设成中等水平的发达国家” 的奋斗目标, 确定了中国面向２１ 世纪的发展战略。实现这一跨世纪的伟大目标, 必须冷静分析我们所面临的发展态势, 坚持明确的发展思路。本文从我国的社会整合能力、已有的物质技术基础、我国在世界现代化历程中的地位及我国当前所处的国际环境等方面分析了中国追赶 “中等发达国家”之优长; 又从我国发展的起点、社会劳动生产率、资源禀赋、支撑经济发展的实力、国民整体素质诸方面与国际的比较中剖析了中国实现跨世纪战略目标之不足, 说明了中国确立可持续发展战略的必要性和意义。     

简论面向21世纪的人力资本发展战略

21世纪是知识经济时代,知识将成为所创造财富要素中最基本、最有效的生产要素,人力资源成为生产要素中最稀缺的资源。人力资本同物质资本一样,是通过投资形成的,教育是实现人力资源高素质化的主要途径。教育的作用表现为,一是发展全面教育是人力资本发展战略的基石;二是发展职业培训,实行终身教育是人力资本发展战略的主要内容;三是大力发展高等教育是人力资本发展的关键;四是以人为本,提高人力资源利用效率是人力资本发展战略的归宿。     

面向21世纪的APEC

亚太经济合作组织（英文简称AFEC）自1989年诞生以来，．发展迅速，成效显著。现有18个国家和地区加入该组织，分别是“东盟”六国（马来西亚、泰国、新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱）、韩国、日本、美国、加拿大、澳大利亚‘新西兰、中国、香港地区、中国台北、墨西哥、巴币亚新几内亚和智利。其人口数占世界的40％，国民生产总值占世界的50%，对外贸易占世界的45%，总体规模超过了欧洲联盟（英文同称EU）和北美自由贸易区（英文简称NAFTA），成为世蜀上最大的经济合作体。近年来，APEC成员经济持续高速增长，经严规模、市场容量…     

面向21世纪的素质教育

２１世纪是以知识经济为特征的时代，对人才的培养提出了新的要求。为了适应时代的发展需要，高校必须进行素质教育，提高人才的综合素质，并把它放在高教发展战略的高度来对待     

面向21世纪的中俄关系

中俄建交以来 ,两国关系经历了 1 0年的健康发展 ,已建立了平等信任、面向 2 1世纪的战略协作伙伴关系 ,但在发展中也存在制约其发展的消极因素。展望新世纪 ,中俄双方在各个领域有广泛的合作基础 ,政治上有共同的战略利益 ,经济上互补性很强 ,有巨大合作潜力 ,还有一系列调解矛盾和冲突的保障机制。因此 ,相互支持、加强协作将是 2 1世纪中俄关系的主旋律 ,存在的问题也将逐步得到妥善的解决 ,两国关系将得到持续、稳定的发展 ,前景看好     

面向21世纪的马克思主义

20世纪是马克思主义诉诸实践，掌握群众，对人类历史的发展产生巨大影响的世纪。马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义学说，在过去的一百多年中接受了多方面实践特别是社会主义实践的反复检验，显示出它在解释世界和改造世界上的重要作用，是人类在新的世纪，解决自己的前途和命运问题，探索发展方向和道路的重要指导思想和精神力量。21世纪的世界，人类历史的发展与20世纪相比较，会有许多新的特点，一方面给马克思主义的发展提出了新的课题，另一方面又为马克思主义的发展提供了广阔的可能性。在人类实践中进一步发扬与时俱进的理论品质，是马克思主义在新世纪应对挑战，实现自我发展的基本保证。     

面向21世纪的素质教育

加强素质教育是当前高等教育界关于教育思想转变的热点问题,论文从教育的"三个面向"出发,指出加强素质教育是新世纪教育思想的必然选择,并对素质教育的内容作了初步的探讨.     

21世纪民族高等教育的改革与发展

本文就民族高等教育的改革和发展进行了分析,指出在21世纪民族高等教育面临的挑战和压力,机遇和对策,并对此进行了论述,阐明了自己的看法.     

面向21世纪中国高等教育五大发展目标

本文通过对国际高等教育的发展特点和我国的现状分析,提出了21世纪我国高等教育国际化、现代化、多元化、大众化、个性化的五大发展趋势和目标。     

面向21世纪的高校美育

面向 2 1世纪的高校美育是当前美学界、教育界和广大群众都关心的重要问题。文章认为 ,审美素质历来是衡量一个人整体素质的重要尺度 ,它有着全方位的功能。加强美育是时代的需要 ,也是提升全民族精神境界的需要。面向 2 1世纪的高校美育 ,要以培养学生的审美鉴赏能力和创新能力为重点 ,既重视理论美育 ,又重视实践美育 ,培养学生具有高尚的审美观 ,促进其完美人格的塑造及实现人的全面发展     

面向21世纪的人才管理

今天我们所使用的每一种人才管理方法都是在半个世纪之前创立的,是时候创立一种新的模式了。