中职生道德羞耻心的培养途径

羞耻心的缺失会降低社会的道德水平，当前，中职生羞耻心缺失现象较为严重，对学生进行羞耻感教育意义重大。本文就“如何培养中职生道德羞耻心”这个问题从四个方面进行了阐述。     

浅谈教师在中职生成才当中的作用

中职生是一个特殊的群体，他们大多数来自农村和城市中低收入家庭，而且多为中考失利者，文化基础相对薄弱，中考的打击使他们失去了学习的兴趣，没了学习动机，失去了奋斗的目标和努力的方向。但是每一个孩子都是祖国的未来，是家庭的希望，是一座待开发的宝藏。所以中职生的成才必须依靠学校、家庭和社会各方面的共同努力，是一项长期系统的国家教育工程。     

关注中职生的仪容仪表美

中职生是目前教育与就业备受争议的对象,关注中职生,就自然注意到了中职生的仪容仪表,那么怎么才能让中职生的仪容仅表给人以美的感觉美的享受,本文从一下几方面来谈谈。     

人文关怀：破解思想政治理论课困境的出路

本文对从学生的角度分析了当前高校思想政治理论课教学中的困境,如学生学习动机缺乏、学习目标模糊、学习态度消极。从更新教育理念、变革教学方法、完善考核体系等方面阐述了思想政治理论课教学中实现人文关怀的路径。     

综合职业能力培养下的中职学校课程改革

当前,中等职业学校的课程设置还不能很好地适应培养具有综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才的要求。本文结合中职生综合职业能力的培养目标,从优化课程设置、整合课程内容、加大校本课程的开发力度等方面提出了中职学校课程改革的设想。     

浅谈中职生管理误区及应对策略

中职生管理是中职生成才的关键。中职生管理到位有利于落实好学校的人才培养目标,也有利于构建起适合本校发展的管理机制。本文全面剖析了中职生管理的五大误区,并据此提出了切实可行的改进策略,以提高中职生管理水平。     

浅谈面向专业应用的中职数学教学策略

本文从当前中职数学教学的现状出发,探讨中职数学如何为专业课服务,激发中职生的数学学习兴趣,提高教学效果,使他们能运用所学的数学知识和思想方法去分析问题和解决问题,从而拓宽对数学的认识,以提高中职生的全面素质和综合职业能力。最后,从以下三个方面讨论教学策略:1.数学教师要转变观念,主动出击,成为数学应用的引领者;2.融数学知识于专业,培养学生的数学应用意识;3.开展活动课教学,使用多种教学方法,提高教学的实效性。     

高中化学有效教学策略浅析

在当前减负增效的背景下，需要教师重新审视当前的课堂教学，寻求提高教学有效性的对策，让教学从低效走向有效。本文从制定以学生为主体的、具体、明确的化学教学目标；激发学习兴趣，引发、维持和强化学习动机，捕捉学生良好的学习状态；为学生提供更多的学习机会；进行积极的认知干预——培养学习策略几方面对高中化学有效教学进行了探讨。     

加强高职学生学习动机培养的几点思考

阐述了学习动机的内涵及类型，针对高职院校学生英语学习普遍缺乏学习动机的问题，分别从加强目的性教育、培养学习兴趣、创设情境教学、利用学习结果反馈、指导合理归因等方面对培养高职学生英语学习动机的提出几点思考。     

浅谈加强职业道德教育提升中技生就业竞争力

当前,随着我国就业形势的不断严峻,以及中职生毕业以后在工作岗位上差强人意的表现,这给我国的中职教育提出了更高的要求.加强中职学生的职业道德教育,提升学生的职业道德修养,强化学生的专业技能,增强中职学生就业竞争力就显得尤为必要.基于此,从我国中职教育职业道德教育的现状、加强职业道德教育的重要性、加强职业道德教育的策略三大方面展开研究.     

小议全媒体对中职生德育教育的冲击

随着互联网技术的飞速发展,我们已然进入了全媒体时代,它在带来便利的同时也带来了很多的挑战,特别是生活在全媒体背景下的中职生则首当其冲,他们面对海量的信息、纷繁复杂的网络、日益更新的知识难免有些困惑,同时网络中一些不良信息、低俗文化、色情、暴力等内容很容易造成中职生们是非观念模糊,道德素质下降,这就要求我们教育者要加强全媒体对中职生思想道德教育的影响研究,制定出有针对性且具有操作性的对策,使中职生在全媒体环境下健康成长。     

浅析民办高职院校学生学习动机的培养

学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。对于民办高职院校而言，许多学生出现学习动机缺乏、不端正、动力不足等情况，以至于学生出现旷课、厌学等现象。本文将从高职院校学生学习动机存在的问题入手，对学生学习动机产生问题的原因进行探讨，并根据教育学和心理学的相关理论和知识提出学习动机培养的途径。     

立德树人视域下中职语文课程思政教学实施路径研究

在新的课程标准的指导下,“立德树人”是中职语文的基本教育任务,充分发挥中职语文课程的特殊明显的育人作用,以中职语文新课标教学要求和课程思政的基本要义为依据,并结合中职生的身体和心理发展的特点,从创新教学理念、探索教学模式和检验教学效果三个维度,对中职生的语文课程思政教学实施路径进行了深入地研究,以期提高中职生思想政治教育素质,培养他们的理想和信仰。本文阐述了立德树人与中职语文课程思政的含义和影响,接着深入挖掘在中等职业学校中思政教育的切入点,最后对立德树人视域下中职语文课程思政教学实施路径进行研究。     

如何提高数控教学的课堂教学质量

数控技术是一门新兴的技术学科,作为中职生怎样提高在学习数控技术时的学习质量,掌握数控技术的应用能力呢？中等职业学校的教师在教学过程中又怎样才能提高教学质量,提高中职生的数控编程与实际操作的技能呢？这个相互矛盾的问题困扰了中等职业学校的教师和学生很久,我们从本课程在实际应用这方面入手,在仿真、设备等系统工程的强有力支持下培养出真正的数控加工中、高级技术工人。     

探讨高校思想政治教育中如何激发学生学习动机

笔者通过分析当前影响高校学生接受思想政治教育过程中的外、内在动机，探讨如何在高校思想政治教育中激发学生的学习动机。     

中职学生职业生涯规划浅谈

职业生涯规划是为了帮助中职生选择职业、准备就业、获得职业、适应职业和转换职业。学校在中职生入学之初就必须加强职业生涯规划的教育,促使中职生在校学习期间不断地根据自我职业规划的内容加强素质培养,锻炼各种能力,为其毕业后的职业选择创造和准备条件。     

非英语专业大学生英语自主学习动机调查

本文通过问卷对68名青岛理工大学机械专业大一学生的自主学习动机进行了实证调查。结果显示学生自主学习动机较好,其内在动机、外在动机、任务价值信念、控制信念及自我效能感都较强。然而,他们自主学习动机也存在不足。本文就如何促进大学生自主学习动机提出建议。     

如何激发学生的学习动机

学习动机是指个人的意图、愿望、心理冲动或企图达到目标的一种动因、力量。学习动机有内部动机和外部动机,激发学习动机就是把潜在的学习动机转化为学习的行为。那么,如何去激发学生的学习动机呢?下面谈点体会:     

浅谈中职政治课教学中社会主义核心价值观的培育

中职生是我国现实与未来产业大军的重要来源。他们的价值取向决定了将来整个社会的价值取向，关系到国家和民族的未来。如何帮助中职生树立正确的世界观、人生观、价值观是中等职业学校政治教学中的重要问题。作为培养学生思想道德和职业道德的政治课，就要充分发挥其在中职生思想政治教育中的主渠道作用。     

“授之以渔”助力中职生心理健康成长——谈中职生心理健康教育

分析中职生上学的原因,了解青春期男女学生的心理特点,分析家庭和学校能给予中职生怎么样的帮助,培养中职生了解心理知识,选择主动成长,进行自我心理调适,达到授之以渔终生受益的目的。