略谈公文写作中的歧义问题

歧义是指语句有两歧或多歧意义,可同时形成两种或多种解释的一种语言现象。比如,“我们要学习文件”这句话就有三种理解：一是我们打算学习一下文件;二是我们索要供学习的文件;三是我们应当学习一下文件。     

略谈公文写作中的歧义问题

<正> 歧义是指语句有两歧或多歧意义,可同时形成两种或多种可能解释的一种语言现象。比如,“我们要学习文件”这句话,就有三种理解:一是我们打算学习一下文件;一是我们索要供学习的文件;一是我们应当学习一下文件。 对于自然语言而言,歧义本是一种正常现象,难以简单地说好与不好,更不能一概视为语病,全面禁绝。在一些文体中歧义甚至被作者有意识地加以运用,如     

公文语言歧义现象的生成与消除

歧义是指语言或文字有两种或多种解释,易使人产生误解的一种语言现象。从语言学和写作学的角度看,歧义是一种语病。公文语言的意义应该是单一的、明确的。因此,撰写公文时作者应努力做到概念明确、判断准确、推论合理,力避歧义。     

浅谈语文教学中的“对路”教学

总览一般常见的语文教学，把它的过程剖析一下，可以看到，有三种思路在发挥作用：一种是课文作者的思路，体现为文章的层次线索，上溯至立意布局，敷演到造句用词；一种是学生思路，体现为认真识记、理解鉴赏，直到实践应用、温故知新；再有一种是教师思路，体现为确定学习目标、部署教学内容，安排教学过程，设计教学方法，包提供情境、设置支点，考核与调动学生积极性的手段和途径等。     

服务经济建设关键要找准切入点

1、要有刻苦钻研的精神。从事办公室工作的同志只具备单方面的素质是不行的，必须是个杂家、是个通才，这就要求办公室的同志要有一种刻苦钻研的精神。一是要认真学习政治理论、提高嗅觉能力；二是要学习辩证法，提高化解矛盾的能力；三是要学习文化知识，提高文字综合能力；四是要学习行为科学，提高交际能力；五是要学习组工业务，提高协调能力；六是要学习领导科学，提高服务能力。     

浅谈现代汉语歧义现象

一般认为汉语中的歧义指的是句法歧义,即一个句法结构的外部形式不变(即包含的词或词的义项不变、词的排列顺序不变)却具有几种不同的解释,这种现象即为歧义现象.它与多义、模糊、笼统有着本质的区别,歧义是使用语言材料时产生的问题,应该尽量避免.     

冯市长真潇洒

读罢这则报道，不禁为冯市长的“潇洒”叫好。这“潇洒”，源于他求真务实的工作作风，也源于他知人善任的用人思想，那就是放手使用部属，给他们以充分的用武之地，而不是大事小事一揽无余。常听一些领导抱怨：工作太忙了，压力太大了，整天夜以继日，恨不得一个小时当作两个小时用!真有这么忙吗?仔细审视一下自己，是不是有事无巨细，必亲身过问的现象：是不是有不信任部属。本该是副职或下属的工作也担着揽着，不肯放手的现象；是不是有带着“有色眼镜”用人，不能使各种有特长的人才脱颖而出的情况；     

浅谈低年级口语交际能力的培养

一、立足课堂，引导“口语交际”课堂教学是口语交际的大舞台，新课程对低段的口语交际要求是：学讲普通话，逐步养成讲普通话的好习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。西师版小学语文低年级(一至四册)共开设了18次口语交际课，从内容上都是学生熟悉的，贴近学生生活的。如何让口语交际课更有生活性，更适合学生的实际呢?     

浅谈农村小学生口语交际能力的培养

农村小学生口头表达能力和与人交际能力很差。培养方法：一、语言规范是口语交际训练的基本功；二、充分挖掘语文教材，加强口语交际训练；三、口语训练与课外阅读相结合；四、组织社会实践，强化口语交际训练；五、创设情境，在表演中培养口语交际能力。教师应充分利资源，激发学生口语交际的兴趣，创设口语交际训练的机会，善于进行指导，并给以鼓励性评价。使学生的口语交际能力得到发展和提高。     

我的教育故事

我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳；我们拥有同一片广博的天空；在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”这是园丁辛勤的写照，这是人类灵魂的工程师无私奉献的写照。     

从工程类型码的作用解析核电工程文件编码程序的管理

工程类型码是文件编码程序、物项代码清单和部件代码程序的基础,同时工程类型码在工程文件编码系统中作为文件类型码、直接或间接作为定位码使用;本文对文件编码规则进行分析,进一步了解文件编码规则,避免歧义,有利于工程文件的管理。     

小议英语学习环境的重要性

同一种语言，作为母语来教和作为英语来教是根本不同的。在母语的环境下，人们．总是通过不断的刺激反应来习得语言；英语学习则不然，无论我们如何去创设语境，也和实际有一定的距离，而课堂上创设的交际环境，又是演练性质的，缺少真实语境的复杂性和多变性。母语和英语教学具有的不同的环境，使得英语教学具有不可否认的特殊性。本文对英语学习环境的重要性进行了分析。     

我国理论界对以公有制为主体的不同理解

经过10多年的改革，以公有制为主体的多种经济成份共同发展的格局初步形成。然而，在现实经济运行中却出现了一些使人意想不到的新情况。比较突出的如：全民所有制经济在国民经济中的比重近些年来呈明显下降趋势；全民所有制经济和固定资产投资增长缓慢；非公有制经济成份的增长明显加快；在部分地区，目前已出现了公有制经济与非公有制经济以股份方式进行融合，以及相互渗透的现象。因此，我国理论界对公有制为主体的认识和理解存在着种种歧义。一种意见认为，所谓以公有制为主体，不能简单地理解为国有制为主体，而是包括了集体所有制等形…     

印信安全管理工作探析

印信是镌刻、印制在固定材质上，代表机关、组织或个人权力、职责的文字或标志。它具有三个方面的特性：一是法定性，只有依法成立的组织经过法定程序才能取得并合法使用；二是权威性，机关、组织的印信是其权威的象征；三是效用性，带有印信的文件在一定范围内会得到承认、执行，产生相应的管理和经济效用。正因为如此，所以有人说，“印下有性命关天，印下有财产百万”。在现实生活中，由于人们对印信的管理工作重视不够或管理失范而引发的经济纠纷或诈骗案、失密案时有发生。     

插嘴也是一种思维灵动

在我们的课堂中，经常有这样的情况：当老师正颇有兴致地讲解、引导时，有学生突然冒出一句意想不到的话；当同学正在提出或解决一个问题时，有的学生会旁若无人地将自己的想法说出来……这就是我们常在课堂中遇到的学生“插嘴”现象，由于学生的不经意的插嘴，往往会搞乱教师心中预设的教学程序，于是课堂上我们便常听到老师这样说：“有问题请举手!“你的想法很好，但请等会再说好吗？”     

从句法角度看英语歧义结构

本文着重从句法角度分析了英语结构歧义并简单介绍了消除歧义的办法。旨在提高语言交际的准确性。     

相邻关系与地役权之我见

相邻关系在《民法通则》中具体规定了五种土地相邻关系：相邻截水、排水、用水、流水关系；相邻通行关系；相邻防险关系；相邻地界竹木归属关系；相邻通风采光关系。纵观这五种关系，我们可以知道，相邻关系虽与我们的生活休戚相关，即其适用范围适用范围却极为狭窄。《物权法》将相邻关系和地役权分开规定的同时未详尽地规定出二者的区分标准，而使得相邻关系和地役权的范围重叠、交叉，在适用区分上却极易滋生歧义和困惑，本文试图从两者的定义及性质入手，在阐述地役权对相邻权的发展同时，揭示二者的区别。     

胡锦涛在中央党校开学典礼上讲话 要从战略高度看待学习

胡锦涛指出，我国社会主义现代化建设是一项巨大而复杂的系统工程，作为领导干部，无论是掌管或驾驭一个地区还是一个部门的全局，都必须具有多方面的素质和才能，这就要靠学习当代中国的马克思主义和其他必备的知识；建立社会主义市场经济体制，是一项崭新的创造性事业，我们不熟悉，不懂得的东西很多，更要老老实实地学习；当前要巩固和发展好的形势，有许多深层次的矛盾和新的问题要解决，我们也必须努力学习；我们在复杂多变的国际环境中进行社会主义现代化建设，要抓住机遇，迎接挑战，发展自己，也必须加强学习。总之，为了建设有中国…     

如何深化廉洁风险防控管理工作

廉洁风险防控管理工作本身是一个不断完善、不断深化、不断创新的过程。在此过程中，会出现表面化、走过场和阻力大现象。针对问题，应采取加强探索实践，变被动为主动；加强学习教育，提高思想水平；加强业务公开，拓宽监督途径；加强评估考核，建立健全体系措施。下面，笔者结合实际，浅谈一下对如何深化廉洁风险防控管理工作的一点认识。     

建设“课程中心”提高本科教学质量

年初，教育部召开了全国高校教学工作会议，同时下发了2007年1号文件和2号文件，2号文件指出：高等学校要在教学活动中广泛采用信息技术，不断推进教学资源的共建共享，逐步实现教学及管理的网络化和数字化；要进一步培养和提高教师制作和使用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力，培养和提高本科生通过计算机和多媒体课件学习的能力以及利用网络资源进行学习的能力。该文件还指出：进一步完善高等学校的内部质量监控和评价体系，逐步建立保证教学质量不断提高的长效机制。