西南地区跨区随迁子女的语言使用分析

以西南地区跨区随迁子女语言使用情况为基础，选择四川话、家乡话、普通话作为考察目标，西南地区跨区随迁子女为考 察对象，对家庭情况、语言习得、家庭语言、社交语言等内容进行分析，发现其语言使用规律即为以使用普通话为主，四川话与 家乡话为辅，四川话随着迁入时间的增加，使用程度越来越高。调查结果显示，影响随迁子女语言使用的因素复杂且多样，根 据调查结果得出影响跨区随迁子女的语言使用主要有父母教育程度、家庭日常语言使用、照看人、离家时间以及性别等因素。     

念外语教学中语用能力的培养

学习语言的目的就是运用语言。为了达到交际的成功，交际双方必须具备一定的语用能力。它不仅包括正确使用语法遣词造句的能力，还包括在不同的语境中正确使用语言形式，遵循语言使用的社会文化规则，等等。在外语教学中，教师应重视对学生语用能力的培养。     

服务国家安全治理的语言安全评估指标体系建构

系统且科学的语言安全评估指标是语言安全治理的重要参考依据。本文采用生态学视角，基于语言安全的内涵与外延，通过梳理现有文献，根据压力—状态—响应(PSR)生态评估模型建立语言安全评估指标体系。语言安全的压力主要来源于经济、文化、社会、地理、网络空间的综合外部环境；语言安全状态主要体现在语言使用者的语言能力、使用人数、使用场合、语言态度以及语言使用者使用语言不当等原因引发的语言事件；语言安全的响应措施主要包括制定语言政策、教育改革、媒体宣传、社会活动、科学技术应用和科学研究。本文尝试使用该指标体系评估中国6种关键外语的语言安全情况，结果发现关键外语安全情况与其所处的重要性等级不一致。可见，中国语言安全治理在精准治理和合理资源配置两方面仍有待加强。     

英语语言的结构体系

人们对语言的研究已有悠久的历史，长期以来语言学家们不断研究语言的内在系统，关心语言的形式和结构。现在人们认识到语言至少有两套体系：一是结构体系，即语音、词汇、语法等二是使用体系，即决定使用语言是否得体的诸因素。例如，对亲密朋友说话过于拘谨，可能意味着有急疏远对方，对有身份的人说话过于随便，可能意味着对他不够尊敬。如不了解社会习惯，语言使用得就不能得体。但是如果你说话时违反了语言的语法规则，如忘记了复数名词加S或时态语态用得不恰当等都可能造成不良后果。因此语言的结构体系和使用体系一样重要。掌握好结…     

不同语言水平的学习者策略使用比较研究

采用问卷调查和个案研究的方法，调查了不同水平组学习者的语言学习策略使用情况，分析了不同语言水平组学习策略运用的特点，并就不同语言水平学习者在学习策略使用上的差异性进行了探讨。     

20世纪白话文学语言发展概观

中国现代白话文学语言走过一条艰辛、曲折的道路， 现在又面临何去何从的选择， 因此在世纪之交的今天， 予以分析、总结是必要的。分析和总结可以从多方面切入。以文学语言的个人性为切入点， 可将２０ 世纪文学语言发展的历史分为以下四个阶段： 作家们自然地使用个人语言写作的时期； 作家们努力地使用近似语言写作的时期； 作家们被动地使用相同语言写作的时期； 作家们自觉地使用个人语言写作的时期。     

对《物权法》立法语言特点的分析——以法律语言学为视角

法律语言学属于应用语言学的研究范畴，同时也是法学与语言学之间的交叉学科。其研究对象是法律语言。立法语言是制定法律过程中所使用的语言文字表意系统，即制定法律所使用的语言，处在整个法律语言体系的核心位置，是法律语言学的研究对象之一。物权法是民法的一个部门法，物权法的立法语言在语言风格、核心语词及句式模式的选择上具有其独有的...     

北京市典型蒙语社区蒙古族语言使用情况调查

此次调查的北京地区蒙古族的语言使用情况，主要是社会语言环境、单位语言社区以及家庭语言环境三方面合力作用的结果。这三个语言环境不是一成不变的封闭系统，而是动态变化的，由它们合力作用的北京地区蒙古族的语言使用情况也是处于不断变化之中的。在一定程度上，本文通过调查数据的分析整理，较为客观地反映了这一动态变化的结果。     

体态语言与课堂教学

体态语言历史悠久，在日常生活中为人类所广泛使用，但学术界对体态语言的研究还刚刚起步。体态语言不但在日常生活与有声语言一样发挥着重大的作用，而且与课堂教学也有着密切的关系，因此，教师在课堂教学中应恰当地使用体态语言的技巧和方法，提高教学效果。     

英语和美语差异试析

当一种语言使用的人越多，范围越广时，就容易产生语音、词汇等方面的变异，形成同一种语言的不同变体。一个非英语使用国家的人可能在他自己的社会文化环境里按照当地特殊的需要和方式使用英语，很容易把他熟悉和使用的那种英语当作英语的总体。可一旦到了英国或美国，他会惊讶地发现，他所熟悉的英语和英语使用国家使用的英语竟如此的不同。他可能听不懂某些口音，辩不清某些词义，甚至由此而怀疑，他所听到的英语是不是另一种语言。当然，不同的国家和地区使用的英语属于同一种语言，但他们所具体运用的却可能是这种语言的不同变体，差异…     

俄语礼貌语中问候语的使用

不同民族由于文化背景不同，在见面时使用的语言也各不相同。本文结合当今俄罗斯语言变化的特点，就俄语言语中问候语的使用作了详细论述，从而指出恰当使用问候语在交际中的重要性。     

非智力因素与语言实验室教学

非智力因素与语言实验室教学高增平语言实验室是多种媒体综合使用的语言电化教室。正确使用语言实验室是提高外语教学质量的关键所在。语言实验室教学是以心理学的理论为根据的，据许多专家研究的结果表明，外语教学中，师生双方的行为不仅限于智力活动，而且非智力心理因...     

外语教学与中西文化差异

语言学习不是一个孤立的过程。任何一种语言都是由生活在一定言语使用区域中的人们在一定的语境下，通过口语或书面语形式相互交际而使用的．一种特定的语言总是和使用这种语言的民族或国家，以及其历史文化、社会背景等因素息息相关。任何语言都是某种文化的反映，有其深刻的文化内涵．我们可以把语言比作树木，把文化比作森林，如果只顾语言，而不了解所学语言赖以存在的文化，等于只见树木不见森林，就很难完全理解语言。人们常说一Tobebilingual，onemustbebicultural（要掌握两种语言，必须掌握两种文化）”就是这个道理。《大学英语…     

注重语域

语言是人类交际的工具，而交际只能在社会集团中进行．人说哪一种语言也是社会所决定的，他必须使用自己所处的社会集团所使用的语言。由此可见，语言客观地存在于社会中、具体地表现在每个社会成员的交际行为上。因而生活在不同社会集体中的人使用不同的语言，在同一社会集体中使用同一语言的人也会因各自的身份、职业、地位、文化素养不同，使用语言的形式也不同。谈话者间的关系以及所谈的题目决定他们的谈话方式、态度以及所选用的词．如果要使自己表达清楚、言语得体、适应多种情形，同样一个人也会根据不同的时间、地点、场合和不同的…     

非语言交际的性质和功能

非语言交际可以包括不是纯语言的能传达某种信息的有形或无形的任何方面，与语言交际比较，非交际语言有其自身的一些特征，它可以补充语言，代替语言，有时甚至可能与语言相悖。因此，我们要学会正确使用非语言交际的手段和方法，以利全方位地提高交际质量     

文化因素在英语教学中的地位

在很大程度上，我们的语言是文化的产物，我们的文化又是我们使用语言的产物，文化与语言是不可分割的组合体。所以我们在学习语言知识时，除了语法规则、词汇之外，还必须努力学习语言的社会文化特征，这样才能排除交际障碍，疏通语言渠道。     

论英语教学的文化导入及其重要作用

人们在文化取向、价值观念、社会规范、思维方式等方面的差异会导致其编译码过程、语言和语篇使用规律、语篇组织结构等的差异。语言的意义离不开语言环境，要理解话语，归根结底要懂得语话人的整个文化背景和生活方式，语言和文化的关系是部分和整体的关系，语言是文化的组成部分。因此，学习英语的过程，就是通过英语这一语言工具了解、导入英语文化的过程。介绍目的语的文化知识，揭示潜在于语言结构中的文化内涵以及语言使用的文化规则应当成为语言教学的一个组织部分。     

略谈英语专业学位论文的语言特点*

运语料库的方法，分析本族语者硕士学位论文的用词特点。结果发现，在撰写硕士学位论文时，本族语者倾向于使用正式、简洁的语言来表明观点，并习惯使用专业词汇来凸显其学术性，使用被动语态来表现论述的客观性。此外，其在语言使用上还表现出名词化倾向。     

文化要素与日语表达方式

文化要素与日语表达方式肖霞语言是人类在劳动过程中产生的，是一种特有的符号系统。不同的语言、不同的语法结构及语言表达形式，反映了使用此种语言的人所具有的文化形态。同时，文化又是一个综合概念，其内容表现多种多样。语言的产生、发展都离不开使用此种语言的人所...     

浅谈日语中的模糊<曖昧>表达

不论是发达的文明社会还是原始部落，也不论大语种还是小语种，语言的模糊表现都体现出一个民族的文化特征。不同文化背景的说话者会采用不同的模糊语言策略，而且不同的策略使用体现不同的文化差异。日语中暧昧表达的使用数量以及使用频率是世界上任何一种语言无法比拟的。本文将从其产生的原因和运用原则两方面论述日语中的暧昧表达，以期为商务人士语言交流起到借鉴和参考的作用。