马克思恩格斯的社会理想与中国社会的未来发展

为中华民族伟大复兴和实现共产主义理想而奋斗是中国共产党的初心,在中共十八大确立的两个一百年奋斗目标接近实现的时候,尤其需要我们根据马克思恩格斯的共产主义理想谋划中国的未来发展。马恩的理想是针对市场经济以及与之相应的资本主义制度的弊端和不可克服的根本性问题提出来的。在新的历史条件下,我们应把马恩的共产主义理想植根于中国文化,实现马恩共产主义与中国传统文化之间的现代融合,确立以成人为旨归的中国社会主义理想,构建超越西方现代价值观的具有人类先进性的主流价值观,明确国家治理现代化对于实现中国社会主义理想和价值观现实化所具有的决定性意义。     

未来的社会

这是2060年的一个早晨.许多人乘坐着飞行器来到各自开的商店。未来的钱是把铁和铝合金用超高温度熔化了,混合在一起。把凝固的大金属片切成一万个小块做成的。上面有用不同颜色打印出来的花纹。看上去既美观又神奇。这种钱要用一     

未来社会探索

劳动具有辛苦性、不自由性,有的还需要冒一定的风险.劳动与娱乐存在着本质的不同,即便是遥远的未来社会,劳动与娱乐的差别也不会消失.随着生产力的提高,社会的发展,未来社会的"按需分配"将达到较高层次,在整个社会分配中的比例将大幅提升.但是,在未来社会,"按劳分配"与"按贡献分配"的原则并不会退出历史舞台.由于人的欲望的无穷与资源的有限之间的矛盾难以消除,由于生存、发展的竞争始终是人类社会前进的动力,由于各人的认识不同,在处理自身利益与他人及社会整体利益之间的差异,决定了未来社会将一如既往地存在着法律制度.未来社会的进步,将主要体现在法律制度的更加合理、完善上面.     

从社会发展看人类未来的休闲

面对富裕的时间和相对贫困的文化,人类的生活可以做出不同的选择：一是延续消费社会的惯性,二是在消费社会中产生新的萌芽。休闲问题研究将在某些层面上对此做 出回答,休闲提供的新式思维方式,将促进人们养成健康的生活方式,在一定程度上缓解人口和生态环境问题、阶层流动和职业差异问题、道德滑坡和价值失衡问题等当代中国的 社会问题。     

劳动与未来社会

本文为美国未来学家托夫勒就有关科学和技术的飞速进步所带来的深刻社会变革的一些问题做出的回答。20世纪己经有了自己的各种标记,而后半叶科学技术的迅速发展又使它稳步进入“计算机时代”,你认为这在生产、社会和文化方面将对当代社会的发展产生怎样的影响?     

未来社会和创造性

本文阐述了预测人类未来社会以及构筑未来社会基本结构的创造性手法。本文基本的思维方法,概括地说是灵活运用历史类推法。所幸我们已经经历过了畜牧业、农业、工业三个不同的人类社会。因此,我们可以以这些社会为模式,从中找出共同的历史规律,并以此为基础,大胆而又创造性地描绘出未来社会。     

未来的生物社会

人类社会在今后二、三十年中,看来将出现两个重大变化:1、通过数据库、计算机、微处理机,和包括人造卫星在内的无线电通讯技术,社会将日益趋于计算机化。2、“生物工艺学”的蓬勃发展,将导致生物革命。     

马克思主义的未来社会发展学说与社会主义初级阶段理论

马克思主义关于未来社会发展学说揭示了人类社会由资本主义形态向共产主义形态过渡的运行轨迹,为我们提供了分析、研究社会主义社会发展阶段的思想方法,成为社会主义初级阶段立论的理论依据。一、资本主义社会向共产主义社会的过渡,必须经过以三大阶段为主的若干发展阶段马克思主义认为,社会历史发展过程同其它任何事物发展过程一样,都会由于内部矛盾的运动、变化而呈现出种种不同的若干发展阶段。因此,马克思主义经典作家不仅从不同的社会形态上把人类社会划分为原始、奴隶、封建、资本主义和共产主义五个大的发展阶段,而且对同一社会形态内部,也经常从不同的角度划分为若干不同的发展阶段进行分析。马克思在分析资本原始积累时说过:“这种剥夺的历史在不同的国家带有不同的色彩,按不同的顺序,在不同的历史时     

社会--历史批评的当下发展与未来走向

本文在新时期文学观念的更新与开放的宏观理论背景下,梳理出社会-历史批评在当下的新形态,并指出其只有走兼容发展之路,才能占据批评领域的主流地位.     

素质教育是当前教育改革和未来社会发展的需要

教育的战略地位及应试教育弊端的改变都要求教育改革应全面实施素质教育。时代的发展，特 别是新世纪的要求，也决定了素质教育是当前教育改革和未来社会发展的需要。     

浅谈未来社会发展对青年素质的总体要求

一、注重修养,提高政治思想素质 当代青年是跨世纪的建设人才,他们素质的高低,特别是政治素质的好坏,关系到中华民族的前途和命运。在建立社会主义市场经济体制过程中,在世界范围内各种思想文化相互激荡的条件下,能否搞好社会主义物质文明和精神文明建设,关系到我国社会主义的兴衰成败,关系到把一个什么样的中国带入二十一世纪。广大青年要按照江泽民“讲学习、讲政治、讲正气”的指示精神,用马克思主义理论、特别是建设有中国特色社会主义理论武装自己的头脑,全面正确地把握邓小平理论的科学体系,准确领会精神实质、联系实际,在树立正确的人生观、世界观和价值观上下功夫。通过学习,学会运用马克思主义的立场、观点、方法去分析问题和解决问题,坚定社会主义和共产主义信念,形成科学的价值观念、高尚的道德情操,增强抵御的资本主义和封建主义腐朽思想侵蚀的能力,努力提高政治思想素质,以适应未来社会发展的需要。     

新社会因素——未来社会的曙光

新社会因素在旧社会内部产生和发展起来,是马克思的一个重要观点。一百多年来资本主义的发展变化为这个观点提供了佐证。只有用辩证眼光观察新社会因素的性质与特征,才能科学把握它在目前资本主义社会中的地位和作用,也才能看到新社会因素的出现不是资本主义永恒性的明证,而是未来新社会的曙光。     

马克思和恩格斯对未来社会发展的人学构建逻辑

马克思恩格斯对未来人类社会的预测或构想是从人学的角度来进行阐释的：＂现实的个人＂是马克思恩格斯构建未来社会的逻辑出发点;＂人的本质存在＂奠定了马克思恩格斯构建未来社会的整体逻辑结构;＂人的全面自由发展＂则是马克思恩格斯构建未来社会的逻辑归宿。     

马克思主义未来社会发展阶段理论与全面建设小康社会思想

文章通过梳理马克思主义关于未来社会发展理论的起源、发展以及这一理论在中国的实践,指出了全面建设小康社会的思想与马克思主义关于未来社会发展阶段理论是一脉相承的,它们在理论内容、理论立场、理论方法上具有内在的承接性,标志着马克思主义未来社会发展阶段理论的丰富和发展。     

民族主义和国际社会的未来

“冷战”结束前,国际关系体系建立在国界不可动摇的基本原则上。在欧洲,现存边界的神圣性在1975年8月1日庄严地固定了下来,当时,33个欧洲国家加上美国和加拿大签署了赫尔辛基文件,它规定“从温哥华到海参崴”的主权国家一切地区范围内的边界不可破坏。曾经作出不少努力,以把这种固定各国际法主体的边界的经验推广到亚洲、太平洋和印度洋地区,推广到非洲和拉丁美洲。     

未来社会往哪儿变?

国家增多在下个世纪，国家数目会大量增加。据统计．第二次世界大战前，全世界有50多个国家，二战后，亚非拉美民族解放运动高涨，许多国家获得独立，到1995年，全世界已有256个国家。预计到下个世纪，这个趋势将继续存在，到2025年，全世界将有500个或更多的民族国家。但这些国家可能由成千上万个条约和协定联系在一起。人口从60年代以来，世界经历了"人口爆炸"。1900年，世界人口有16亿，1960年增加到30亿，1987年达到了50亿，1995年达到575亿。预计到1999年6月将达到60亿。而到2100年将增加到100亿至120亿，即在百年后再翻一番。家庭随着…     

浙江未来人口与社会经济发展

一、浙江未来人口预测及人口控制对策(一)预测的依据.预测根据国家整体人口战略决策下的浙江省人口发展战略目标,结合近年来我省人口变动的实际情况,以1982年第三次人口普查数据为基础,采用系统工程综合法,建立人口数字模型,通过计算机仿真得出.我们编制了“人口发展规划模型”软件(软件已通过评审).在利用该软件进行计算机人口仿真过程时,未来人口有关自然增长部分的参数,系在较准确地测算了1982年以来浙江     

信息技术对未来社会的影响

本文考虑将计算机程序看作波普尔的世界3成员,将计算机硬件本身视为世界1。在IT技术支持下,世界3可以与世界1互动。这种互动的最好范例是图灵机。未来社会可以还原为互动着的世界3与世界1机器,即图灵机。     

未来社会教师应具备哪些素质

众所周知,当今的社会是信息社会,知识起着决定的作用.人才竞争日趋激烈,这就对教育提出了更高的要求,要求现代教育要增强未来观念,按照科技、经济和社会发展的需要,对未来进行科学预测,立足现实,放眼未来,制订相应的发展战略,不断提高教师的从教素质.教育的三个面向即要“面向现代化、面向世界、面向未来”,给教师提出了更高的目标,要教育学生去适应一个变化着的未来世界,教师就必须有能力应付未来的教育.因此,强化未来意识,正确地预测未来社会发展对教师素质的要求,为教师指出今后努力的方向,是必要而又十分重要的.