发挥企业办学优势培养应用型人才的实践与思考

目前，市场上人才竞争的主流已由学历文凭竞争转向素质能力竞争，用人标准向注重实际能力转变，社会在需要学术型、研究型人才的同时，更需要大量面向生产、建设、管理、服务一线，懂技术会操作的应用型人才。为此，早在2002年，笔者所在的江山市职教中心就提出了“以市场为导向，以质量求生存，依托企业，培养应用型人才”的办学宗旨.     

修订教学计划 实施素质教育

随着时代的进步和科技的发展，企业的用工需求正由“工匠型”人才向“素质能力型”人才过渡。因此，作为以培养技术工人为己任的技工学校，应及时转变教育观念，主动地适应这一变化，在全体学生中全面加强和实施素质教育，生产出更多的适销对路的“优质产品”，以更好地满...     

中国“小夫妻”生活新变化(英文)

近年来,随着中国社会、经济的不断发展,中国年轻夫妻的婚姻生活无论从结构、观念,还是从形式,内容上,部发生了巨大的变化。“核心家庭”,“单身贵族”、“AA制”……许多关于爱情与婚姻关系的现代理念纷纷新鲜出炉,而对于中国老百姓来说,这些新词在过去几十年中是闻所未闻的。首先,小夫妻们由对“大家庭”的依赖转变为实现“小家庭”的自主、自立、建立“核心家庭”。随着妇女社会地位的提高,夫妻在婚姻生活中由“女人依赖男人”的传统模式转向现代的“平等协作”关系。在家庭生活的消费中,年轻夫妻注重享受生活,改变了以往“勤俭克已”的传统持家观念。夫妻婚姻生活由“封闭型”向“开放型”发展,丰富多彩的社交活动为各自的生活带来了许多新鲜活力。     

消除老年歧视 构建和谐社会

1．研究背景 1．1社会转型期中各种社会矛盾激增 目前我国正处于经济多元化与社会转型的时期。经济增长方式由粗放性转向集约性，经济体制逐步由计划经济转向市场经济；社会发展模式由经济为主向以人为本的和谐社会转变；以追求效益优先，兼顾公平，转入以社会公正与公平为原则转变；以注重伦理观念向法制社会的转变。随着经济的多元化发展和社会的转型，社会问题表现得更为集中和复杂。     

浅谈大学生国防教育的路径优化

国防教育在大学生成才成长中发挥着独特的教育优势,它有利于培养大学生的全面素质,有利于增强大学生忧患意识和社会责任感,有利于为国防建设培养大量的高素质后备力量。针对当前大学生国防教育重军事训练,轻理论学习;重技能培养,轻意识养成;重集中突出,轻长效机制;重活动开展,轻付之实践;重行为达标,轻制度建构的倾向,大学生国防教育路径必须优化,即教育模式由"封闭型"向"开放性"转变;教育方法由"固定型"向流动性转变;教育内容由"理论型"向"实践性"转变;教育评估由"检验型"向"制度型"转变。     

如何培养技校车工专业学生的创新能力

传统的教育模式是把传授知识作为教育的首要任务,注重的是知识的传授和复制,而不是激发创造潜能.对于受教育者来说,擅长的只是知识的模仿、继承,而不是应变能力和创新能力的培养.在今天市场经济的条件下,这种教育方式很难适应社会的需要.因此,必须转变教育观念,努力培养社会需要的有创新能力的高级技术人才.那么在高级技工学校车工专业的一体化教学中,怎么样培养学生的创新能力呢?     

青少年网络炫富的家庭成因与化解路径

青少年网络炫富事件一再刺痛社会神经,其类型包括自卑型、空虚型和炒作型;家庭成因包括生活条件优越的外泄,家长日常行为的折射,家庭关爱补偿的错位。建立注重互动交流、关爱子女生活的家庭疏导机制,包括累积文化资本,强化家庭熏陶;注重以身作则,明确责任意识;树立正确观念,培养理财能力。     

激发学生主动参与提供自我发展平台--翻转课堂在客房服务课程中的应用

客房服务作为酒店专业核心课程,内容相对枯燥,容易出现教与学、理论与实践相分离的现象。经过多年的教学实践,本文作者认为将翻转课堂运用到本课程的日常教学中,灵活使用各类客房服务微课视频,能较好地提高学生的学习积极性,培养学生的独立学习能力。将课堂真正还给学生,实现从“关注知识的传授”向“关注学生的发展”转变;从怎样“教教材”向怎样“用教材”转变,从注重教向注重学转变,从传统教学向新理念教学转变,让所有的学生都有事可做,让所有的学生都“动”起来,加强师生之间和生生之间的互动和个性化的交流,最终有效提高了本课程的教学效果。     

政治课教师适应新课程改革之浅见

近年来,幼儿师范学校思想政治课教学由注重对知识的传授,忽视学生批判性思维训练,转变为注意学生综合素质的提高和能力的培养,特别是创新能力的培养;由人才培养模式单一,忽视个体差异,转变为注重学生个性,全方位育人;由以教为中心转变为以学生为中心,教学互动. 一、转变观念 教师只有在教育教学行为观念上同课程改革接轨,教育教学行为才能按照改革的要求入轨,才能培养出具有较高素质和水平的学生.     

当代中国社会工作的现状及发展趋势──在世界社会工作者联合会94科伦坡大会上的演讲

（－）当代中国社会工作的经济社会背景当代中国正处于由传统社会向现代社会转型的关键时期。改革15年来，经济在高速发展，社会在有序变迁，观念在深刻转变。改革是动力，发展是目标，稳定是前提，这已成为全国的共识。社会转型是当代中国社会的突出特点：在经济体制上，正在从高度集权的计划经济向社会主义市场经济转变；在人民生活上，正在从温饱型向小康型转变；在社会结构上，正在从农业社会向工业社会、从农村社会向城市社会、从封闭社会向开放社会、从人治社会向法制社会转变。经济的持续、快速、健康发展，为社会的转型提供了物质基…     

社会失范与青少年越轨行为

“失范”是一个社会学概念,顾名思义是“失掉规范”的意思。“失范”是指一个社会或一个区域内社会规范缺乏或含混不清,亦指某种社会转变时期社会规范(制度的或观念的)变化迅速以致社会成员无法适应,致使这种规范不能向社会成员提供指导的状态。在正常状态下,社会规范作为某种制度,法规或道德标准潜移默化地发生着作用,协调着社会与人之间,社会成员相互间的关系。但     

高中数学教学中学生知识应用能力培养策略的探讨

随着教育改革的不断深入,当前的教育已经从注重传授理论知识转变为注重全面培养学生的能力。教育的本质目的是向学生传授理论知识,鼓励他们内化理论知识,形成相应的解决实际问题的能力。在高中阶段,数学属于教学重点和难点。不少教师通过“题海”的策略,加强学生对数学知识的掌握。这种教学方式导致很多学生成为“应试型人才”,但缺乏灵活运用知识的能力。本文结合作者的相关教学经验 , 分析了培养学生运用知识能力的重要性 , 探讨了培养学生运用数学知识能力的策略。     

经济新常态下大学生就业创业指导研究

在经济新常态背景下,我国的经济增长速度变稳、变缓,产业结构逐渐向“集约型”转变,经济驱动也由投资驱动向创新驱动转变,这就使得社会对创新创业人才的需求量大幅提升。高校作为培养创新创业人才的主要阵地,可以结合经济新常态背景,对大学生创新创业进行优化指导,从而为社会培养出更多优质人才。本文重点研究了经济新常态下大学生就业指导的相关内容,分析了大学生就业创业指导中存在的问题,并提出了具体的优化措施,以期为高校大学生就业创业指导工作提供理论基础和现实依据。     

浅谈模具设计与制造专业的教学改革

随着经济增长方式的转变与社会的转型,职业院校对教育教学进行了大胆改革,以适应社会经济发展对技能型人才的需求.在培养模式上,从传统的以学校为主向校企合作培养模式转变;在教学内容上,从偏重文化教学和理论知识传授向重视就业技能和发展能力转变,从重视学科研究与专业教学内容转向注重实践、理论与实践相结合的教学内容转变.     

电子工艺课程实施“147”行动导向教学模式的实践与探索

本文重点介绍了“147”行动导向教学模式的内容与实施特点及成效。电子工艺课程通过实施“147”行动导向教学模式改革的研究，以项目为载体，由知识、能力和情感融合而成三维教学目标，教学过程按照“七步教学法”组织学生分组合作学习，培养学生的四个关键能力，完成从注重教学成果向教学过程、体现教师“教”和学生“学”的“双主体”转变。     

中国社会生活方式转型取向

由传统社会生活方式向现代社会生活方式的转型,是不同时代的不同质的生活方式类型之间的历史性跨跃。中国传统社会生活方式向现代社会生活方式转型的走向是:由依附型生活方式向自主型生活方式转变、由封闭型生活方式向开放型生活方式转变、由僵固不变的单一生活方式向不断变动的丰富多彩的生活方式转变。改革开放以来,我国社会生活方式转型有了较大的进展,但从总体上看,转型尚处于初期阶段,完成这一历史性的转变,依然任重而道远。     

双管齐下实现多元办学

2010年,国家人力资源社会保障部出台了《关于大力推进技工院校改革发展的意见》（人社部发[2010]57号）,提出了技工院校要“坚持高端引领、开展多元办学、注重内涵发展”。开展多元办学主要强调的是“技工院校由注重学制教育向多元化技工教育培训转变,由注重学校教育功能向技工教育培训、技能水平评价和就业指导服务等综合性功能转变。”根据文件精神,我们采取的主要措施有两项,一是拓展多元招生渠道,二是积极扩展培训对象,逐步实现了多元办学,保持了学校可持续发展的良好势头。     

心理效应在市场营销中的应用

在注重产品的传统营销观念向注重市场、社会、顾客的现代营销模式转变的背景下，重视技术与服务，提高市场营销水平尤为重要。本题是与某企业的横向结项课题，从市场营销实际出发，论述心理效应合理及时的应用对市场营销有至关重要的作用。总结和反思心理效应与市场营销的成功案例，提出应用的价值。     

初中化学教学中自主学习的尝试

《新课程标准》要求以学生发展为中心,始终把学生主动发展放在主体地位。为此,化学教师必须确立“学生是学习和发展的主体”的教学观念,使自己由教学的主宰转变为学生学习的指导者、帮助者,向学生阐明“自主学习”的目的、方法和手段,提高学生对“自主学习”的认识和兴趣,使学生在自我追求中实现由“要我学”到“我要学”的转变。     

技工院校培养高素质复合型人才策略

当今世界,谁拥有的人才资源越多谁就越能赢得竞争的主动权,我国对技能人才的需求也随着经济的发展和社会的进步越来越大,这让我们认识到,必须转变教育观念,从过去的培养知识型人才向培养技能型人才转变,时代的变革要求我们必须加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才.面对世界经济形势的变化,企业必须由劳动密集型向技能密集型转化,技工教育实施素质教育势在必行.那么技工学校的素质教育应从哪些方面着手呢?本文围绕这一主题进行论述.