《植物检疫》课程教学改革对学生专业素质拓展的探索

专业素质是大学生素质结构中的核心素质元素.教学过程中拓展学生的专业素质是专业课的重要内容.根据<植物检疫>课程的特点,在教学过程中尝试运用新的教学模式,让学生参与课程建设、课堂教学、教学实践和课程考核,从不同方面扩大学生的专业知识,提高专业能力,拓展学生的专业素质,达到专业课传授知识、培养能力、提高素质的教学目的.     

论高校专业课教师的育人职责和途径

教书育人是专业课教师的重要岗位职责。教书和育人是不可分割的有机整体,专业课教师要通过课堂教学、课外教学活动、对学生的严格管理和热忱爱护以及在学生当中的表率作用等途径发挥教书育人的重要作用。     

探讨提高大学课堂教学质量的有效途径

大学课堂教学是大学生获得知识的主渠道,提高课堂教学质量是提高大学生素质的关键。提高大学生课堂教学质量,必须按教学规律办事,充分发挥教师的主导作用,在突出学生的主体地位的同时,必须充分考虑当代大学生特点。本文综述了当今大学课堂教育存在的问题,并以养牛学课堂教学为例,探讨提高大学课堂教学质量的有效途径和技巧,以期最大限度地提高大学专业课教学质量。     

关于建筑材料课堂教学方法的探讨

<正>课堂教学是整个教学工作的中心环节,它是教师根据教学大纲中预定的教学目的直接向学生传递系统的知识信息的过程,因而课堂教学效果是影响整体教学质量好坏的主要因素.建筑材料课程是一门技术基础课,它有着不同于基础课和专业课的特点.如何搞好建筑材料的课堂教学,提高教学质量,以满足新时期培养知识面宽、进取心强人才的需要,就此谈谈自己的一些看法.     

提高"汽车构造"课程课堂效果的探讨

探讨如何提高汽车专业课课堂教学效果,以"汽车构造"课堂教学为实例,贯彻由浅入深、启发引导、强调预习、让学生主动参与课堂的自我讲授,加强从理性到感性的教学环节,充分调动学生的学习积极性,收到良好的教学效果.     

浅谈高校专业课教学质量的优化

结合教学实践 ,从学生学习心理、教师的要求、专业课教学方法改革、课堂教学艺术、实验课教学、理论课备课、批改作业、因材施教等几个方面出发 ,并结合当前科学技术发展现状 ,就当前形式下如何提高专业课教学质量 ,进行了探讨。     

浅谈高校课堂教学

课堂教学是整个教学活动的中心环节,是提高教学质量的重要一环,是点燃学生智力的引火点,是教师发挥主导作用的舞台。因此,搞好课堂教学十分重要,任何轻视课堂教学的想法都是不对的。搞好课堂教学,首先应当明确课堂教学的目的。只有目的明确,教师才能在课堂教学的过程中自觉地为实现目的而努力,从而克服教学的盲动性。这是搞好课堂教学的首要条件。课堂教学的目的是由培养目标决定的,我认为它应当包括:传授知识;引发学生的智力;传     

高校工科专业课教学的探索与实践

从目前高校工科专业课存在的老师难讲、学生难学的现象出发,针对专业课实践性强、专业理论抽象、在校生无实际工程及生产经验等问题,在水电站专业课教学中进行探索与实践,提出了将丰富的课堂教学、全面的考核手段、有效的生产实践和直观的专业网络课程体系有机地结合起来的教学模式。实践证明,该模式在培养工科专业学生的创新意识、工程实践意识、学以致用的工作能力上收到了良好的效果。     

医学方向专门用途英语教学体系构建研究

现阶段医学专业双语教学的一个突出矛盾是旧的教学体系与新的教学模式的矛盾。应该改变医学专业大学英语以基础英语为主的模式,提前开设医学英语,使学生为专业课双语学习奠定基础。在教材编写和课堂教学方面,应尝试外语教师与专业课教师的合作教学,以提高教材和课堂教学的质量。本文就医学方向专门用途英语教学体系构建作一简要分析。     

专业课课堂教学的要素

课堂教学是大学教育最为重要的方式之一，专业课又是大学教育的根本内容。通过说理的方式分析了大学专业课课堂教学的要素，从教学理念、教师的专业知识储备、课堂表 达与互动3个方面对大学的课堂教学进行了探讨。     

交互式教学法在专业课教学中的实践

教与学是一个对立统一的整体,如何提高学生学习的兴趣和效率是提高课堂教学质量的关键.文章对四种典型的交互式教学方法进行了探讨,并以专业课的教学实例论证了该方法的有效性.     

《线性电子线路》课堂教学方法的探讨

《线性电子线路》是电子、通信等专业的专业基础课程,对学生后续专业课的学习起着至关重要的作用。本文根据该门课程的特点,在课堂教学中重视"绪论"课的讲授,探讨了启发式、讨论式以及比喻等多种行之有效、灵活的教学方法,同时引入Multisim仿真软件,提高课堂教学的生动性,发挥学生的积极性和能动性,从而全面提高《线性电子线路》的课堂教学质量。     

中职学校市场营销专业课教学新探

职业学校与普通高中相比，更有其独特性，独特性在于职业学校的课堂教学不仅要传授学生基础知识，拓展好学生的知识面，而且要教好学生的专业课。作为一名职业学校专业课教师，要想上好专业课，让学生学习一些专业知识和专业技能，要做好以下几方面：     

专业课教师与学生工作队伍协同育人 成效影响因素分析 ——基于二元logistic回归模型实证研究

专业课教师与学生工作队伍是高校落实立德树人的重要力量。本文采用问卷调查法对重庆市部分本科院校在校大学生进行随机调研,并借助二元logistic回归模型实证分析高校专业课教师与学生工作队伍协同育人成效影响因素。研究表明,专业课教师、学生工作队伍以及大学生积极参与协同育人,协同育人成效明显;反之,成效不明显。在此基础上,有针对性地提出专业课教师与学生工作队伍协同育人建议。     

材料成型与控制工程专业精品课的建设

专业课是学生学习专业知识的重要课程,如何进行精品课的建设,使学生能够用有限的学时掌握专业知识,培养分析和解决工程问题的能力,适应生产现场的对专业技术人才的需求.我们把建设体会进行了总结,目的是更好的总结经验,不断的适应新形势的要求,提高专业课的教学水平,为培养具有创新能力的专业技术人才发挥作用.     

食品专业课教学方法的探索

食品专业课主要侧重培养学生在掌握专业理论知识基础上解决实际问题的能力，根据本校的专业设置选择适宜的教材并紧跟国内外发展现状因时制宜地授课，同时建立高效的课堂教学环境，引导大学生进行研究性学习及开设相应实验课以提高学生的实践能力等多种形式相结合的教学方式，收到良好的教学效果。     

论高校专业课教学对学生素质的培养

高等院校专业课教学在重视传授专业知识的同时，必须重视对学生进行素质教育。更新培养人才的观念和以创新精神因人而异地培养人才是专业课教学方法改革的重要内容。     

《数据结构》专业课教学实践与反思——以Hanoi塔问题为例

针对《数据结构》专业课教学中的Hanoi塔问题,分析了Hanoi塔问题的教学难度,以激发、培养和提高学生的学习兴趣为目的,在Hanoi塔问题课堂教学实践中展开了深入的研究,并进行了有益的教学反思。实践证明,该教学模式不仅能有效激发学生学习《数据结构》的兴趣,而且还有利于培养学生应用数据结构知识分析与解决实际应用问题的能力。     

浅谈如何上好《大学数学》课

《大学数学》是一门大学公共课,它可以帮助学习者从中领悟到一些重要的数学思想和数学方法。为了更好地上好该门功课,必须解决好学生普遍存在的思想问题;明确教学目的要求,抓住重点难点,有的放矢地开展教学;贯彻实施“以人为本”的现代教育思想,改革课堂教学,促进学生全面发展;恰如其分地利用多媒体计算机技术来辅助教学,有效地优化课堂教学,提高教学效果。     

外语系日语课堂教学效果浅探

对于一所大学来说 ,几乎一切工作都是围绕教学展开的。而教学活动的核心是课堂教学。因此 ,课堂教学效果的好坏直接影响一所大学的教学质量。由此可见课堂教学的重要性。而如何保证课堂教学效果便成了提高整个教学质量的关键所在。既要保证良好的课堂教学效果 ,在满足学生对知识的渴求的同时 ,又能激发学生的学习热情并非易事。而大学外语系的学生在学习过程中往往会偏重对专业课的学习 ,而忽略甚至轻视对二外日语的掌握。另一方面 ,随着时代的发展 ,随着中国加入ＷＴＯ ,社会又对学生的知识结构、二外水平提出了越来越高的要求。在这种情况…