对职业学校的学生教育的探讨

现在国家对职业教育很重视,作为职业学校想尽办法把教学质量提高,培养出高质量的人才,但职业学校在教育过程中存在不少问题和困难,如培养高标准的人才与学生整体素质较差之间的矛盾就是其中之一,如何培养好难管教的职校学生,把他们培养成为具有一技之长且品学兼优的高技能人才是我们每位职校教职工的一大目标。下面就是本人对职校教育的一点看法。     

民办独立学院人才流失现状及对策探究

一支相对独立、稳定和高素质的教师队伍是学校生存和发展的基础,教师是学校健康、稳定、可持续的发展的关键.在我国当前民办独立学院中,人才流失的现象非常普遍,尤其是一些经验丰富、高职称、高学历的人才.人才的流失对于民办独立学院的学生管理和教育工作有着极大的影响,不利于民办独立学院的持续发展.因此解决该问题是当前民办高校的主要任务之一.笔者对民办独立学院人才流失的现状进行了分析,最后提出了相关的对策,对民办独立学院的人事工作以及学生管理和教育工作有着重要的意义.     

对话型语文课堂教学初探

传统的"灌输型"语文教学忽视了对学生的创造性思维的培养,对此,新课标提出了"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"的新理念。"教学对话理论"是其包含的命题之一。建构对话型语文课堂,归还学生课堂"倾听"权和"言说"权,是克服传统教学弊端,培养学生创新能力,建立和谐师生关系的有效途径之一。     

绿色校园文化培育探析

绿色教育的核心是平衡协调、有机统一与可持续发展,它反映出教育要符合"生态"要求。学校作为教育生态系统中一个主要的1子系统,其校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响作用。本文在分析绿色校园文化建设的必要性及内涵的基础上,探讨了进行绿色校园文化建设的主要障碍,并提出了建设对策。     

高职院校学生厌学现象分析及对策

高等职业教育的培养目标要求高职院校学生学习激情饱满。但目前我国高职院校学生普遍存在厌学情绪。存在厌学情绪的原因既有学校的、教师的原因,也有学生自身的原因。针对厌学情绪,应不断激发高职院校学生的学习激情。本文对高职学生的学习情况进行了调查,分析了学生厌学的原因,并提出了相应的对策。     

初中生课堂违纪行为分析与教育策略初探

初中生课堂违纪行为研究不仅是初中教育教学工作的一个难点,也是教育教学工作的一个重点.通过调研发现引起两种课堂违纪行为--"指向他人及指向自身的课堂违纪行为"的主要原因是学生个人因素,笔者提出了三方面初中生课堂违纪行为改善对策.其一、科学的分析初中生课堂违纪行为的类型.其二、遵循初中生的纪律意识和守纪行为的发展特点,注重初中生习惯的养成及自律意识的培养.进而引导初中生从自律走向他律.其三、培养初中教师的教育研究意识,提高他们对违纪行为的应时能力.     

浅析中职学校学生学习兴趣的培养

目前,中职学校发展迅速,但从中职学校学生的学习状况来看学习兴趣低下已经成了普遍现象.经过分析认为主要原因有:主观因素、家庭因素、学校因素和社会因素四个方面.针对原因制定相应措施可采取:同理心沟通,加强心理健康教育;发挥教师自身高素养与优异教育艺术的感染力;家校互动,共助学生成长;强化感恩教育,持续激励的措施来提高中职学校学生的学习兴趣,实现学生的健康成长目标.     

高校学生网上评教的问题与对策探讨

学生网上评教活动主要是通过学生的民主参与来评估教师的教学质量，网上评教是提高教师教学质量的有效途径。虽然学生网上评教为教育教学带来了许多有用的反馈信息，但是它自身存在严重的不足。比如评教主体的缺失、评教制度的不完善、对评教结果不够重视等等。本文主要从学生和教师两个角度对评教活动中的问题进行研究分析，并进行合理的策略研究。     

关于职务犯罪的特征及预防

职务犯罪对社会风气、经济发展和社会稳定具有极强的破坏性和侵蚀性，造成公共财产的大量流失，影响社会公平正义，损害党的权威和政府的公信力，影响国家的长治久安。因此，既要加大打击查处力度，更要做好预防工作。本文归纳了当前职务犯罪的主要特征，结合职务犯罪高发的原因，提出了预防职务犯罪的对策措施。     

新时期抓好军队院校学员心理管理的对策措施

因家庭背景、受教育方式、社会新思潮、军地反差、军事院校特殊环境的影响,心理承受能力弱的军事院校青年学员,很多出现心理失衡、自卑、焦虑、抑郁、自闭、偏激等不良心理,抓好心理管理工作越来越显重要。本文从当前军事院校青年学员常见的心理问题入手,着重阐述了做好学员心理管理的对策措施,强调了抓好学员心理管理的注意事项。     

也论“蹲下身”来教学——新课改教学模式之探讨

我们常常感叹现在的学生不如以前的学生学习刻苦,课前不预习,上课不注意听讲、对老师提出的问题一问三不知,课堂气氛不活跃,总是老师一个人在唱独角戏。这到底是哪里出了问题呢?是学生的素质低了,还是老师的教学出了问题?文章从教师的角度分析了原因,并且指出教师若蹲下身去教学就会看到原来自己一直站着、高高在上时错过了很多有益的发现,因为蹲下去后会更近地看到学生的活动和收获、听到学生的心声,而学生也会更加乐意地跟老师交流,从而调动大家的积极性,激发学生学习的动力和教师教学的激情。     

浅议在化学教学中如何优化课堂教学提高学习效率

培养学生的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿,也是新时期素质教育的要求。而课堂是学生学习知识的主要阵地,学生是学习的主体,教师的"教"必须服务于学生的"学",所以优化课堂教学就显得特别重要。本文从上课一开始到结束整个的教学过程中,教师如何最大限度地调动学生的积极性以及引发学生思维创新做了详尽说明,充分体现了教师的"主导"作用和学生的"主体"地位。     

中小学教师职业道德策略研究

在国家的教育行业发展如火如荼的现在,中小学教育越来越追求"小而精"式教学,从而增大了对于教师资源的需求,大量的教育学习者成为教师团队中的一员,教师资源得到大大的提升,教育水平、范围也随之水涨船高,与此同时,教师职业道德落差问题也逐渐浮出水面。虽然大体上教育质量在上升,但将目光放到部分的教育实况之上就会发现在部分的地区,或者个别教师的实际教授状况之中,就会发现不仅教育个体质量有所下降,甚至还有教师因为在职业道德上的不足,乃至欠缺对于学生造成了不良的影响。为此,必须对于中小学教师的职业道德提出有效的建设策略,从个体到整体为学生建设良好的学习环境。     

多维视角下高职教师职业倦怠的成因探析——以宝鸡职业技术学院为例

随着社会的高速发展,现代化教育理念逐渐发生变化,许多高职教师在教学过程中逐渐产生了职业倦怠心理,从而严重影响了教师的未来专业发展,还会不同程度地阻碍我国高职教育的健康发展.笔者以宝鸡职业技术学院为例,从高职办学环境、高职院校内部管理、学生、教师个人以及教师家庭等各个角度深入探讨了高职院校教师出现职业倦怠心理的原因,并提出了相关对策和建议,以期能为高职院校教师未来专业发展提供理论参考.     

感悟生活 体验数学——小学数学课堂中生活实例的运用初探

小学数学,在整个小学的内容架构当中扮演着十分重要的角色,占据着十分重要的位置。小学数学,是集合了逻辑性、思维性和创新性的一个关键的学科领域。当前,小学数学教学活动在"教育体制改革"这一根指挥棒的引导之下,也面临着更加全新的发展契机以及更加紧迫的教学任务。小学数学知识,是应该来源于生活,并最终回归于生活的。为此,在小学数学教学活动发展的过程当中,教师要尤其注重引导学生们去感悟生活,通过生活化教学方式的导入和渗透、通过生活实例的引入和应用,让小学数学课堂的教学内容和教学方式都能够更加契合学生们的基本诉求。为此,文章从陶行知的"生活即教育"的基本理念出发,在对目前小学数学教学中生活实例引入不够、生活教学方式不够创新等等短板和困境进行剖析的基础之上,为小学数学课堂当中生活实例的运用提出了一些优化发展对策,旨在通过这些对策的提出,能够为小学数学教学质量和教学效率的双重提升搭建一个良好的平台支撑。     

从“杨不管”事件看“班主任的批评权”

正一、"杨不管"及其原因分析前不久,安徽长丰县双墩镇吴店中学有两名学生在上课时打架,导致其中一学生诱发潜在疾病后死亡。当时正在授课的地理教师杨某站在讲台上充当"看客",没有加以制止,因此引来骂声一片,被网友称为"杨不管"。"杨     

学生文言文厌学成因与对策

学生普遍存在对文言文的厌学现象，其形成原因比较复杂，本文拟从造成文言文隔膜的社会因素、学校因素以及教育心理学方面，逐一对学生文言文厌学的成因进行分析，并从精选篇目、教师精讲、学生自主学习和教学联系现实生活四个方面，提出激发学生学习文言文的对策和建议。     

启发式在化学教学中的应用

采用启发式教学符合辩证唯物主义的内因和外因相互作用的观点,在学习过程中学生学习的主动性、自觉性及原有的认识水平等等都是学生学习的内因,而教师的讲解、引导以及对学生施加的一切教育影响则是学生学习的外因,是促进学生学习的主要条件。启发式教学最根本的就是要求教师在教学过程中充分调动学生学习的主动性、积极性,通过引导、启发来促进学生的学习活动。     

新时代高校思想政治教育者协同育人研究

新时代新形势下高等教育面临新的挑战,建立思想政治教育者之间的协同育人机制,关系到思想政治教育及高校人才培养效果。本文从高等教育的使命和学生的发展需求出发,通过对思想政治教育工作者、学生开展问卷调查,分析思想政治理论课教师、专业课教师、日常思想政治教育者三者之间在实现思想政治教育目标的过程中存在的问题及产生的原因,从整合教育资源、明确角色定位、推进教育协同、提升创新性三方面提出思想政治教育工作者之间协同育人的对策。     

高职院校家庭经济困难学生心理问题及对策研究分析

高职院校中家庭经济困难的学生既要面临经济压力,又要面临一系列的心理问题,应及时了解并探究家庭经济困难学生心理问题,找出相应的对策.作为高职院校从事一线学生工作的人员,在日常工作中要及时了解家庭经济困难学生的心理问题,并找出相应的对策.笔者在分析现状、原因、具体表现的基础上,有针对性地提出高职院校家庭经济困难学生心理健康教育的措施,并根据高职院校学生思想政治教育的特点和家庭经济困难学生的特点,针对高职院校家庭经济困难学生在心理方面存在的诸多问题,系统地提出应对的措施.