书山有路“读”为径，为有源头活水来——浅谈小学语文阅读教学技巧

在小学语文教学中进行阅读教学环节,主要是培养学生阅读素养,提高语文阅读能力,因而教师需注重这方面的教学,引导学生掌握正确的阅读技巧,切实提高语文学习效率。基于此,本文主要对小学语文阅读教学技巧进行重点探析,以期能够进一步提高学生语文阅读能力,为其后续发展奠定良好的基础。     

小学语文阅读教学创新策略探究

阅读是提高学生语文综合能力及语文素养的关键因素。小学语文教师要及时更新教学理念,不断创新教学方法,引导学生掌握良好的阅读方法,从而逐渐提高阅读能力。想要在阅读教学中达到理想的教学效果,就需要教师及时了解学生的认知规律及学习特点,寻找科学合理的阅读教学策略,并善于将策略进行不断地改进和创新。     

新课标下的语文阅读教学

美国哲学家培根有这样一句名言几乎众所周知,那就是"读书足以怡情,足以傅彩,足以长才".它把书对人的影响力、对人的心灵塑造说得形象而深刻.的确.阅读伴随着人的终身,在阅读中能美化人的心灵.提高人的素养,是一个人精神成长的重要途径,因此,阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位.<语文课程标准>明确指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."走进"对话"的阅读教学,让学生喜欢阅读、培养学生的阅读兴趣,提高阅读质虽是我们语文教师的共同追求.     

农村小班制的阅读教学浅谈

小学语文课程致力于培养学生的语言运用能力,学生的阅读、写作能力,提升学生的综合素养,为学习其他课程打下基础。可见培养阅读能力是极其重要的。小学语文高年级阅读教学的有效性探索,是一个长期的过程,我们每一个语文教师都要充分利用教学实践活动继续探索有效阅读的方法,不断提高学生的阅读能力,提升学生的语文素养。     

浅谈提高阅读教学的方法

通过提高学生的语文素养，来提高学生的综合素质，对于阅读的教学，最难的地方是如何去激趣、去启发思维，在课堂教学中，教师要善于培养学生的发现能力、提问题的能力，这样，才能被调动起来学生的积极性，从而提高课堂教学的效率，我结合自己的实践从以下几个方面阐述一下提高阅读教学的方法。     

语文教学让学生乐读能写

《语文课程标准》指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础。语文教师要清醒地认识到,语文学科是一门综合性很强的学科。语文教学的目的其实不过四个字:能说会写。而现实中,许多人也就是读读而已,要写可就难了。其实,一个人只有具备较强的阅读、写作和口语交际的能力以及较强的综合运用能力,才能做到能说会写。因此,语文教师要注重形成和提高学生的语文素养。怎样让这生既乐读又能写呢?     

三看：读出精彩语文世界——小学语文教学课外阅读探讨

阅读教学是提升学生语文素养,发展学生语文能力的重要途径。阅读教学也是语文教学的重中之重。如何优化语文教学,让学生的阅读能力不断得以发展,笔者以为,教师要跳出课堂,着眼课外,引领学生读出精彩的语文世界。     

核心素养理念下初中语文阅读教学浅谈

语文阅读教学中,教师要不断探索,通过激发学生阅读兴趣,指导阅读方法,创设阅读时间,主张个性化阅读,培养学生的阅读能力。同时要帮助学习养成良好的阅读习惯,使阅读成为学生生活和学习中不可或缺的一部分。在核心素养理念下,教师要将语文阅读与学生核心素养的培养紧密结合起来,确保学生在自主阅读中获得良好的发展,为他们的终身学习奠基。     

小学中年级学生语文阅读能力的现状及培养对策研究

阅读在人的学习和生活中起着重要的作用,小学中年级是学生阅读能力发展的关键时期。本文通过访谈法对小学中年级阅读现状进行调查,发现在实践过程中学生阅读存在很多问题,如学生阅读兴趣缺乏、家长不够重视阅读、教师不太重视阅读方法的指导等,针对这些问题的现状提出了对策,如激发学生的阅读兴趣、营造良好的阅读氛围、加强对学生阅读方法的指导等,希望提高学生语文阅读能力,全面提升学生的语文素养。     

对小学生阅读能力的培养

阅读是非常重要的,它是帮助学生收集信息,发展智力、培养品德、主动的认识和理解自我社会,提高语文素养的重要途径。让学生感受到阅读的乐趣,同时注重学生对课文的整体把握。阅读     

提高小学语文阅读教学质量的有效途径探讨

语文是一门实用性特别强的学科,学习语文的过程是一个自主探究、合作发展的过程。在小学语文的教学中,阅读教学是最基本的一个环节,学生可以通过阅读教学去学习文章中的生字词,也可以有效提高学生的写作能力。所以,老师一定要运用高效的教学方法去提高学生的学习效率,让每个学生都可以积极地参与到语文阅读的教学当中,对所读文章进行全身心的理解和感悟,从而提高学生的阅读理解水平和文化素养。     

小学语文阅读教学的现状与改进策略

阅读是语文教学的重要板块,同时阅读在学生成长过程中也扮演重要的角色,不仅能够拓宽学生的知识面,还能提升学生的眼界,在思维初养成的小学阶段,阅读更加扮演着其不可替代的作用。为提高小学语文阅读的教学效果,教师在教学中应该采取有效的措施,同时随着时代的进步,各种科学技术产品进入课堂,教学策略也应该不断创新,本文对小学语文阅读教学的现状及改进策略进行了论述,希望能提高小学语文阅读教学水平。     

如何在小学语文教学中培养学生的问题意识

问题是思维的激发剂,思维是由问题开始的。随着新课改的不断深入,语文作为一门重要的人文学科,呼唤教师教学观念的改革。在语文课堂教学中,教师要注意培养学生的问题意识,提高学生的创新能力。笔者在本文中就如何在小学语文教学中培养学生的问题意识,让学生在创新中学习作了一些有效的探究。     

谈在小学语文教学中如何激发学生的文本阅读兴趣

在小学语文知识的学习过程中,学生通过阅读能够获取最基本的信息,学生在阅读中积极的情感容易激发学生的阅读兴趣。因此,小学语文教师需要在对学生进行课堂教学的过程中引导学生进行阅读学习,激发学生的阅读兴趣。文章主要探究小学语文教学中对学生阅读文本兴趣激发的方法,让学生在教师的引导之下更加积极主动的阅读课文知识以外的内容。     

基于核心素养背景下的小学语文写作教学案例研究

在小学语文写作教学环节,对学生"核心素养"的培养普遍不够重视,因此,通过写作教学案例研究,培养小学生良好阅读习惯,加强语言运用能力,促进学生言语实践水平,改进小学语文写作教学策略,提升教师写作教学执教能力,提高学生的语文核心素养。     

浅谈文本细读法在语文阅读教学中的运用

阅读,是一种通过载于文本的文字领会和感悟意义的个体认知活动。阅读教学则是教与学双方围绕文本开展的教学互动活动,教师通过帮助学生建构认知和阅读的技巧与能力,使学生能自主阅读文本了解其背后所蕴涵的意义,达到吸收知识,交流思想,提高基本语文素养的目的。提高学生语文阅读理解能力的阅读方法和技巧有很多,"文本细读"法便是近年     

小学语文阅读教学存在的问题及改进措施研究

在语文学科的学习中阅读占比较大,因为任何语文课文的学习都是在阅读的基础上进行理解,做好阅读教学是提高学生语文素养和基础的重要手段。本文在新课改的背景下,按照小学语文课程标准的要求,从提高语文阅读质量入手,进行了小学语文阅读现状和策略的研究。     

小学语文阅读教学方法新探

阅读教学是小学语文教学工作的重点内容，针对小学生的思维特点和阅读需要，笔者提出了创设情境、适时点拨和加强互动三点建议。希望能对小学语文阅读教学的发展提供一个新的思路和新的发展方向，让学生在轻松、活泼的氛围中提高阅读能力。     

小学低年级语文阅读教学实践研究

阅读教学在低年级小学语文教学中占据相当大的比重，但目前的阅读教学存在课时分配不合理、忽视学生的主体性等一系列问题，因此，小学低年级语文教师积极改进阅读教学模式，激发学生兴趣、培养学生阅读习惯，让学生能够积极主动地进行阅读。同时，通过加强朗读，进行反复阅读，加大课外阅读等途径，最终提高学生阅读水平。     

浅谈高中语文阅读教学中学生核心素养的培育

在高中语文教学过程当中,阅读教学是语文教学的重要措施。教师要贯彻新课标的要求来进行语文核心素养教学的引导,充分激发学生的学习积极性,拓展学生的逻辑思维意识,使学生能够在语文阅读学习当中掌握良好的学习技巧来提高自身的学习观点。教师要从实际出发来针对学生的学习状况,进行教学方面的创新,引导学生养成良好的阅读习惯,激发学生的学习主动性和有效的增强高中语文教学的效率和质量。