亚健康人的菜篮子疗法

我们的健康状态可分为3种:第一种是疾病状态,约占20%;第二种是没有疾病的健康状态,约占10%;第三种是处于健康与疾病之间的亚健康状态,占65%~75%. 亚健康是指人体除了健康和疾病状态以外,还存在一种非健康、非患病的中间状态.其特点是无临床特异症状和体征,或出现非特异性主观感觉,无临床检查证据,但已有潜在发病倾向的机体结构退化和生理功能减退与心理失衡状态.通俗说就是,"我没病,但我不健康".这类人可以通过三级干预方案调理身心.     

青少年亚健康的现状分析及预防措施研究

本文对青少年亚健康的现状,对亚健康的影响因素方面的主要症状表现,提出从心理、生活行为、体育锻炼及药物等多方面的预防措施。     

高校学生“亚健康”现状调查分析及对策研究

运用问卷调查、文献资料和数理统计等方法对部分高校学生的亚健康状况进行调查与分析。探讨了学生亚健康所带来的危机感。针对这一现状提出并通过体育锻炼改善学生亚健康状况,对如何预防和降低高校学生亚健康比例提供了相应的对策。     

体育锻炼改善学生亚健康状况的诸多因素分析与研究

本文采用文献资料、信息法对学生亚健康状况的诸多因素分析,学生亚健康状况与其体育锻炼的多寡密切相关,通过分析发现,加强体育教育,促进和丰富学生体育锻炼能有效地调节学生身心矛盾,增进学生身心健康及社会适应性、全面提高学生的健康素质。     

高校辅导员建立学生心理危机全程预警机制初探

探讨高校辅导员如何建立学生心理危机的全程预警机制,并提出了对学生心理危机事前征兆、事中状态、事后防范的预警对策。     

发挥学生心理素质评价的积极作用提高教学质量

心理状态关系到学生能否健康成长,心理评价能促进健康心理素质的形成。发挥素质评价的作用,提高教育教学质量。     

关爱学生 关注学生心理健康

学校的心理健教是需要调动各种教育渠道才能完成的。班主任的重要性体现在创造良好的心理发展环境以避免学生经常性地陷入危机状态,维持其心理的平和、积极、顺畅。关键是     

浅析民办高职院校学生学习动机的培养

学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。对于民办高职院校而言，许多学生出现学习动机缺乏、不端正、动力不足等情况，以至于学生出现旷课、厌学等现象。本文将从高职院校学生学习动机存在的问题入手，对学生学习动机产生问题的原因进行探讨，并根据教育学和心理学的相关理论和知识提出学习动机培养的途径。     

论散打教学中学生的焦虑心理及调控对策

文章运用文献资料、专家咨询等研究方法,分析了武术散打实战教学中学生过高的焦虑心理水平产生原因及危害,进而提出调节散打教学过程中学生焦虑心理的方法,旨在更好地推动散打运动的发展。     

让学生写作文有成就感

有人曾对一所中学的初一到高三六个年级学生的作文心理进行调查,不喜欢写作的学生竟达85%,造成这种令人吃惊结果的原因当然是多方面的,但其主要原因是很多学生对写作没有兴趣。     

合理利用多媒体 促进英语教学

社会的发展,特别是信息技术的传递,多媒体教学也随之走进英语课堂。在英语教学中充分合理地利用多媒体教学技术,能够形成接近学生心理发展水平的最佳状态,可以促进学生主动学习,体现学生的主体地位,发展学生个性,提     

钢琴教学与学生心理分析

本文针对钢琴教学中学生的心理素质及状态这一命题进行较深入的探讨,着重分析学生在钢琴练习中的演奏技能、技巧以及相关的心理过程,以及如何解决在钢琴演奏中存在和出现的各种问题,同时也探讨了教师在钢琴教学中面对不同心理类型的学生进行心理教学的各种方法.     

英语学习困难学生的学习问题和学习对策分析

英语学习对于一些学生说来是有一定困难的,甚至于有的学生对于英语学习在心理上有不良阴影和厌学情绪。分析和查找其中的原因和对策,在于缓解这部分学生对英语学习的焦虑心理,树立学习后英语的自信心,并能够以适用的对策提高学习成绩。     

基于心理发展规律下情境兴趣的提高

学习兴趣是学生学习成功与否的重要原因,也是终身学习理念的重要条件.本文首先探讨了兴趣的分类,情境兴趣和个体兴趣的转化过程.然后分析了小学生和中学生的心理发展规律.最后初步探讨了遵循学生的心理发展规律,提高学生的情境兴趣.     

赴泰实习经济困难学生跨文化心理调节对策探索

通过对赴泰实习经济困难学生跨文化适应特点的研究，笔者得以发现问题，力求在安排同学的实习地点，召开宣传动员会时心中有数，并针对学生在泰国生活时，最容易碰到的文化层面的心理适应问题，制定出超前的、操作性强的工作策略，因此更大程度地帮助学生更快适应异域生活。在稳定学生心理状态方面，掌握主动性。     

如何提高高校乒乓球学生运动员心理素质

高校乒乓球学生运动员在比赛和训练中的水平发挥很大程度上要看心理素质如何。为此本文首先对心理状态的影响因素做了深入的分析研究,并在此基础上从环境、训练、学生个人三个层面提出了提高学生心理素质的措施建议。     

“形成性评价在中学英语教学中的应用研究”结题报告

形成性评价注重在教学过程的自然状态下对学生的学习兴趣、学习态度、学习策略以及文化意识进行评价,关注学生的生理和心理变化,以人为本,促使学生愉快地学习,激发学生的学习兴趣,促进学生身心的全面发展,以满足素质教育的要求。形成性评价的实施具有明显的现实意义。     

“授之以渔”助力中职生心理健康成长——谈中职生心理健康教育

分析中职生上学的原因,了解青春期男女学生的心理特点,分析家庭和学校能给予中职生怎么样的帮助,培养中职生了解心理知识,选择主动成长,进行自我心理调适,达到授之以渔终生受益的目的。     

如何提高高校乒乓球学生运动员心理素质

高校乒乓球学生运动员在比赛和训练中的水平发挥很大程度上要看心理素质如何。为此本文首先对心理状态的影响因素做了深入的分析研究，并在此基础上从环境、训练、学生个人三个层面提出了提高学生心理素质的措施建议。     

新形势下做好高职学生就业心理指导工作

在严峻的就业形势下,高职毕业生择业问题的复杂性和当前就业竞争的日趋激烈,高职生会出现一些心理矛盾和心理问题,本文分析高职生就业心理问题的具体表现、原因及如何做好高职学生就业心理指导工作。