在物理教学中培养学生创造思维

物理学是研究自然界各种物理现象的规律和物质结构的一门科学,随着社会的发展,在与生物学、化学、天文学等学科的相互渗透中,物理学不仅本身得到了迅速发展,同时也推动了其他学科和技术的发展,顺应时代发展的潮     

浅谈历史教学中学生创造思维品质的培养

创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是民族兴旺发达的动力。创新能力既是民族和社会富有生机与活力的条件,也是民族和社会文明发展水平的标志,更是一个国家综合国力的重要象征之一。教     

体育教学培养学生创造性思维品质的方法

本文提出了体育教学培养学生创造性思维品质的6种方法:1发展观察力、强化好奇心;2鼓励学生勇于质疑;3鼓励创造性娱乐;4给予实践的机会;5启发想象:6引导学生善于协作、集智取长.     

浅谈英语教学中创造性思维的培养

创造性思维,是指人在创造活动中或者需要在创造性地解决问题的情境中所表现出来的有创见性的思维。创造性思维能力的发展,能促使学生更好地理解和掌握语言,进而达到创造性地运用语言进行交际的目的。因此,英语教学的设计,应体现一     

浅谈创造能力的培养在高校美术教育中存在的问题及其应对方法

普通高校美术教育的目的是多层次的培养人才,尤其是要培养有创造性的实用人才。我国高等美术教育虽然在教学大纲中有培养创造力的要求,但长期以来其效果并不尽如人意。现有的普通高校美术教育大多表现为纯技术的、模仿美术学院的教育方式。同时,在日常教学中盲目地追求某种"统一"的"标准"     

浅谈美术课上如何培养学生创造思维

随着生活环境的日益改变,人们的思维方式也由原来的单一性思维发展至多维和发散性思维——这也是当今社会创造型人才必备的思维方式和物质基础。具体地说:就是要求现代高素质的人才具备全方位的观察力及解决突发问题的应变能力,具有举一反三,灵活变通的多维性思考习惯和创造能力。     

浅析篮球教学中对学生创新能力的培养

正随着科学技术的发展,现代社会对人才的培养提出了新的要求。未来社会所需要的人才,不仅要有专业知识和技术,而且还应具有高尚的情操、强健的体魄,更注重的是具有开拓和开创型的新型人。所以,创新成就了教育之魂。因此,培养学生的创造思维和创新能力便成了体育教育的追求目标之一。而在     

浅谈作文教学中创新思维的培养

一、目前的作文教学在培养学生创造思维方面存在的问题1.过多的框框导致学生思维模式化,妨碍了学生创造性思维的发展.长久以来,由于受高考指挥棒的影响,中学作文教学重形式轻生活,重技法轻思想,以致学生的作文思维呆滞,缺乏创造性.学生在作文的时候,时时以老师所教作文之法提醒自己.生怕越雷池半步,从而造成了学生作文千人一面,缺乏个性的现状,自然更谈不上创造了.我国的写作教学更多的是在是否有文采、是否形式新颖、内容生动上下了工夫,而在学生思维能力的培养、个性的发展以及对社会深入思考和关注上不能不说是有缺陷的.     

浅谈初中数学教学中创造性思维的培养

全日制义务教育《数学课程标准》总体目标中强调:通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力。"学习的过程应是一个创造的过程,——批判,选择与存疑的过程,课堂教学应当充满想象,充满探索性和体验性"。如何培养学生的创造性思维,是每一个教育工作者都应深思的一个问题。     

浅谈信息技术教学中对学生创造力的培养

本文结合作者的教学实践与探索,谈谈在信息技术教学中如何实施创造教育、培养学生创造力。     

生物教学中培养学生创造性思维能力的途径

思维能力是人的各种能力的核,而创造性思维又是思维的最高形式。因此,创造性思维对人生成就的大小至关重要。人类社会正在进入高科技信息时代,给学校的教育教学提出了新的要求,使得培养学生的创造性成为未来教育的一个非常重     

在体育教学中培养学生创新能力

学校体育是培养学生创新精神的有效方式。而现阶段整齐划一,循规蹈矩的教学模式,总是将学生置于被动的纯粹客体地位。强调教师是"教育者",将学生看着"被教育"和任意塑造的对象,将教育活动看着教师对学生的单向作用。提倡学生对教师一味服从,视教学过程为"授一授"的过程。它所带来的直     

音乐教学中如何培养学生的创造性思维

随着社会的发展,经济的进步,使得人们越来越重视人才的竞争。当今社会的人才不但要有丰富的知识底蕴以及高超的技术,还要具有处理实际问题的能力以及创新的能力,而创造性思维是人才最关键的思维品质。在教学过程中,要将培养学生的创造性思维作为主要任务,通过对教学内容的不断创新,更好的进行教学活动。对于音乐教学中的创造性思维而言,通常会让人们联想到音乐创作。在职业院校的音乐教学中,可以让学生做一些自己喜欢的曲子,透过音乐的创造性思维活动来开启学生的创造意识,挖掘学生的聪慧才智,让学生的创造性思维能力得以发展。     

浅谈在动画教学中如何对学生进行创造能力的培养

近年,随着动漫产业的发展,人才需求量的增加,我国动画人才教育规模不断扩大,但是,客观地讲,相比一些动画人才教育较为成熟的国家(如美、英、法、日、韩等国),我国的动画专业教育还存在着这样那样的问题,本文通过对动画制作教学设计探讨信息技术教育对培养学生创造能力的一些方法。     

初中物理教学浅谈——培养学生的创造性思维能力

在初中物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一。那么,如何培养学生的创造性思维能力呢?     

浅议地理教学中学生创造性思维的培养

创造性思维具有新奇、独特、流畅和变通的特点,本文从课堂教学设计等方面出发、阐述了地理课堂上对学生进行创造性思维培养的具体作法。     

浅谈油画教学中培养学生的创造性思维

美术教育作为素质教育的重要组成部分,在面对国际艺术多元化发展日益激烈竞争的今天,在教学中有关于对学生创造性思维的培养,就显得非常重要了,作为从西方引进的艺术门类,油画艺术在中国的发展才只有近百年历史,不论是材料、技法,还是精神内涵都还不够成熟,而我们油画艺术的教学更是显得滞后。因此,在我们高校油画教学中如何有效的培养学生的创造性思维,推动我国油画艺术的多元化发展是一个急需研究讨论的重要课题。本文对创新思维的具体启发、培养等做了深入的研究。     

幼儿创造思维和能力的培养

现代化教育的全面发展要求充分挖掘和培养幼儿的创造思维和能力,陶行知先生早在在1943年发表的《创造宣言》一文中就写到:处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,强调要最大限度的解放幼儿的创造力。他认为要培养创造力,就必须把小孩子的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间都解放出来,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知先生的这一创造教育理论在     

论高中体育教学中学生创新思维的培养策略

本文首先阐述了高中体育教学中培养学生创新思维的意义,其次对创新思维的培养策略进行了详细介绍,并列举了教学实例。旨在加强自身教学水平,同时希望能为广大高中体育教育工作者提供借鉴与参考,为高中体育教学事业的发展提供助力。     

作文教学中如何培养创造性思维

创造性思维是人们运用已学得的概念、原理、法则和各种公式解决问题的最高表现形式。它不仅能揭示客观事物的本质和内在联系,而且要在此基础上产生前所未有的思维成果。《初中语文课程标准》中就指出:"语文教学要努力开拓学生的视