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快乐作文 从快乐开始 总被引:1,自引:0,他引:1
鉴于作文教学的误区以及作文教学带给教师和学生的困惑,笔者认为作文教学应该从快乐开始,让孩子在亲历中体验,在体验中积累,在积累中感悟,在感悟中快乐,在快乐中习作。 相似文献
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作文是语文教学的重要组成部分,让学生学会修改作文是提高语文教学的重要途径。下面就我个人多年的教学经验对如何培养学生修改作文的能力,发表一下个人见解。 相似文献
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如何激发学生写作热情,养成爱作、乐作的习惯,培养学生会作、巧作能力,切实提高农村小学作文教学效能呢?针对这一问题,笔者在十年来的作文教学 相似文献
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现在听到太多的教师们在抱怨:学生作文不好教,教不好。不是言而无物,就是言而无序。再就是空洞的泛泛而谈,空话大话一大篇。着实让人伤透了脑筋。学校校研组和上级教研部门 相似文献
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随着素质教育改革步伐的推进,语文教学改革迫在眉睫。众所周知,语文教学的目标归根结底就在于培养学生听说读写四大能力,而写的能力,又是四大能力中的重中之重,难中之难,正因为如此,语文教学改革应首先从作文教学当中找到突破口。 相似文献
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众所周知,语文学习是一种综合性学习。它需要放眼于课堂,更需要放眼于课外;它重视学习,更注重应用;它注重点滴积累,领会感悟,更注重习惯养成,潜移默化;它强调读写,也重视听说;它讲究方法,又似乎没有定法。 相似文献
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所谓个性,是指一个人特有的能力、气质,兴趣和性格的总和,个性是在一定的环境和教育的影响下,通过长期的社会实践活动逐步形成和发展起来的。作文既是教学的重点戏,又是考试的重头戏。而许多中学生的作文之所以平淡无奇,甚至千篇一律,一个重要的原因就是 相似文献
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互动式教学,充分调动学生的积极性与主动性,是培养职高学生学习语文兴趣的前提,丰富学生知识、开阔学生视野是培养学习语文兴趣的重要环节,营造氛围,提高学生乐趣是培养学习语文兴趣的重要形式。 相似文献
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一、目前的作文教学在培养学生创造思维方面存在的问题1.过多的框框导致学生思维模式化,妨碍了学生创造性思维的发展.长久以来,由于受高考指挥棒的影响,中学作文教学重形式轻生活,重技法轻思想,以致学生的作文思维呆滞,缺乏创造性.学生在作文的时候,时时以老师所教作文之法提醒自己.生怕越雷池半步,从而造成了学生作文千人一面,缺乏个性的现状,自然更谈不上创造了.我国的写作教学更多的是在是否有文采、是否形式新颖、内容生动上下了工夫,而在学生思维能力的培养、个性的发展以及对社会深入思考和关注上不能不说是有缺陷的. 相似文献
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正著名作家巴金在谈及创作经验时说:现在有两百多篇文章储蓄在我的脑子里,虽然我对其中任何一篇都没有好好地研究过,但这么多具体的东西至少可以使我明白所谓文章是怎么回事。可见,许多老一辈作家们杰出的写作能力都是通过大量的阅读获得的。 相似文献
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在教学上,教师要根据教学的需要,采用多种方法创设物理问题情境,充分调动学生的非智力因素,激发其探究物理知识的欲望和动力,引发学生积极思维、主动学习,使他们在快乐中学到知识、培养能力,这是新课标的要求,也是素质教育的核心所在。 相似文献
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提高作文教学质量应从两方面入手:一方面狠抓学生情感因素的培养;一方面培养学生的创新思维。一、学生情感因素的培养长期以来,在作文教学中,很多教师只重视教学过程质量的实践与研究,而情感因素的培养却一直被忽视。因此,学生视作文为苦事,写作是消极应付,写出的文章没有真情实感。为了改变这种现状,多年来我一直在从培养学生的情感因素上下功夫: 相似文献
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前言笔者近年辅导过不同年龄、不同层次的学生,尽管也有年纪大的学生,但笔者所要面对的更多的是中小学生乃至幼儿园的小朋友。基于对以上情况的考虑,笔者从今年前开始研究儿童声乐的早期教育,以求摸索出一套行之有效、适应新形势的教学法。因此,笔者查阅了不少有关儿童声乐教育的文献资料,发现现实中儿童声乐教育主要存在以下 相似文献
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正作文是衡量学生藏文素养的重要尺度,是学生综合素质的最高体现;作文教学是藏文教学的重要组成部分,是藏文教学的半壁江山。可当前大部分学生对作文都有畏难心理,怎样消除学生对作文的畏难心理呢?多年的教学经验告诉我,兴趣是最好的老师,通过各种途径调动学生的写作热情,让学生对作文产生浓厚的兴趣才会使作文教学出实效。 相似文献