浅谈初中历史教学中创新精神的培养

在历史教学中读史明理、以史为鉴,以不同以往那种教学模式,以培养学生的创新意识为主,提高学生的创新能力,从而达到相应的素质教育的目的。     

浅谈初中历史教学中如何培养学生的核心素养

随着社会发展,受到信息时代日趋全球化的影响,目前我国对于初中年纪的教学也随之发生了变化,为促进现代教育的更好改革,我国采取提高培养学生的核心素养,并作为教育的根本任务。我国教育部曾经提出培养学生的核心素养是最根本的首要条件,更要提高对教育的改革计划。本文内容针对初中教学如何培养学生的历史核心素养而展开讨论并分析,提出一些参考建议。     

浅谈增强初中历史教学的趣味性

初中学生在学习历史学科时大都觉得枯燥,缺乏对历史知识学习的兴趣,对历史的学习产生消极的影响。历史学科的学习不仅可以丰富学生的知识,还能使学生树立正确的历史观,在历史事件中吸取经验。本文主要介绍了增强初中历史教学趣味性的方式,目的是改变现有历史教学的枯燥性,提高初中学生对历史学习的兴趣,完成历史学科的教学目标。     

浅谈在数学教学中渗透素质教育

随着社会的发展、教育改革以及学生自我完善的需要,目前素质教育已成为一种全新的教育思想。在学校教育中,课堂教学是实行素质教育的主渠道,本文介绍了在数学教学中加强素质教育的几点做法。     

浅谈初中历史教学中学生创新能力的培养

启迪学生思维的创造性是培养学生创新能力的核心,通过更新观念、提倡质疑、直观教学、授之以趣等教学方式,不断培养学生的创新能力,培养有创造力的人才。     

浅谈初中历史教学中学生问题意识的培养

初中历史教学,是一种教师与学生之间互动的活动,它需要教师将知识传授给学生,并且为学生解答学习中遇到的问题。而完成这一过程的前提是学生要将自己的疑问向教师提出来。然而事实上,现在许多初中学生缺乏问题意识,不知道该向教师提出怎样的问题,或者有问题却不敢问。教育工作中必须对这一情况重视起来,努力培养学生的问题意识。本文就通过对初中历史教学中学生问题意识培养的意义、学生缺乏问题意识的原因、学生问题意识培养方案等几个方面来进行讨论,以此为初中历史教学提供更多的参考信息。     

浅谈化学教学中的素质教育

在化学教学中,加强学生的政治思想素质和辩证唯物主义、个性和心理素质、审美教育;加强基础知识的教学和基本技能的训练,培养学生的创新意识和创新能力;全面提高学生的综合素质,促进学生生动活泼地健康发展。     

浅谈提高初中历史教学效果的几种方法

随着素质教育的全面实施,历史教学方法显得越来越不适应现代人才培养的需要,历史教学方法的创新成为期待解决的问题。为了提高教学效果,笔者认为在初中历史教学中应开展新的教学方法。     

浅谈中职汉语言文学教学中如何提高学生人文素质教育

汉语言文学是我国人文学科中的重要内容,更是传统优秀文化的载体。当前,我国汉语言文学教学目标是学生人文素养的提高,学生人文素养的提高也是中职汉语言文学教学中重点关注内容。对此,本文针对中职汉语言文学教学中学生人文素质教育的提高展开分析,并提出相关教学途径,以促进中职汉语言教学水平的提升。     

浅谈教育教学过程中实施素质教育

素质教育的目的是发挥学生潜能,本文从分析素质教育的特征及现状入手,分析其存在的误区,大致从三个方向提出了落实素质教育的建议。     

浅谈音乐教学与素质教育

音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容,它对于学生的思想道德、情感等素质的形成具有不可替代的作用。音乐教育的主要目的在于利用健康、优美、动听的音乐来提高学生的审美能力、欣赏能力,从而陶冶情操,以达到提高素质教育的目的。因此,音乐教学是素质教育中必不可少的一部分,素质教育也推动着音乐教学的不断发展。     

新课标下对初中历史教学的探索

随着教育改革的不断深入,教师怎样把新的教学理念贯穿到实际教学当中去,通过转变传统的教学观念,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。提出在素质教育要求下,逐步培养学生自主学习的能力,并积极参与到课堂教学中来,充分发挥学生的主动性与创造性。同时教师要为学生营造一个良好的学习氛围,让每个学生都能得到全面发展。     

软式排球教学对学生素质教育提高的有效途径的研究

为了进一步提高软式排球教学质量,推动软式排球运动在学校中的普及和开展,本文试图从"体育有效途径"理念出发,探讨快乐教学在高校排球教学中的应用。     

浅谈会计专业教学如何实施素质教育

随着教育体制改革的进一步深入,教学方法、教学手段都要做相应的改革,教师不仅要教会学生学会知识,还要教会学生学会学习。本文以会计专业教学实施素质教育的必要性为出发点,从教学内容、教学方法等方面入手探讨会计专业教学中应如何全面实施素质教育。。     

初中历史教学中如何培养学生创新思维

传统的教学中,学生学习手段较为单一。绝大多数学生仅凭历史教材和练习册学习历史。上课勾教材、课后对教材、考前背教材,考完扔教材,成为中学生历史学习的主要环节。这虽然也可以学到一些历史知识,掌握一些历史学习方法。但是,这种学习方式不仅消磨了广大学生对历史的兴趣。也长期限制了学生思维的发展,严重制约了学生思维的主动     

浅谈语文教学中的素质教育

近几年来中学素质教育迅速发展,如何将学生培养成"高素质人材"是每个教育者不断思索的问题。我将素质教育融入语文教育教学的过程中,为学生从文化科学,身体心理素质等方面打下坚实的基础。     

浅谈中学历史教学中的素质教育

人口素质的高低是社会进步与否的重要体现,而历史作为学校教育的一门重要学科其效果的好坏对学生素质影响极大。自古就有读书可以明理;读史可以明智的说法。智不恰恰是素质高低的重     

浅谈初中历史与社会学科教学现状及对策建议

初中历史与社会学科是一门基础学科,作为初中学校基础教学的重要组成部分之一,对于我国未来人才的培养起着十分重要作用。但是,近年来受学校考试“唯分数论”的不良思想的影响,初中历史与社会教学情况令人堪忧,本文首先对初中历史与社会学科教学现状进行了详细阐述,针对目前的现状提出了一些对策建议。     

浅谈文艺作品在历史教学中的作用

文学艺术反映了政治的演进、经济的发展和社会的变迁,因而文艺作品与历史中的许多内容有相通之处,本文结合了日常历史教学的经验,用理论联系实际的方法,简要论述了文艺作品在历史教学中的作用。     

浅谈中学历史教学对学生诚信教育的影响

诚信教育是中学德育工作的一部分,它是一项系统而细致的工作,需要各学科教师共同努力完成。从中学历史课程标准要求,中学历史教材丰富的诚信教育素材及历史学科自身特点等方面,体现了中学历史教学对学生诚信教育的重要影响。