分化两种能力重构教学内容——论现代汉语教学改革

现代汉语课程应该传授语言知识,但不应该满足于只传授语言知识,它的最终目的是培养语言能力——语言研究(包括教学)能力和语言应用能力。针对不同的专业,所传授的知识和所培养的能力应该有所不同,所采取的教学方法也应该有所不同。     

关于高师现代汉语教学改革的思考与实践

现代汉语是高等师范院校汉语言文学专业的一门专业基础课,它的任务是培养和提高学生综合运用现代汉语的能力,为现代汉语规范化服务,也为将来从事语言文字工作打下坚实的基础。如何使现代汉语课发挥最佳效能,让学生终身受益,这一直是现代汉语教学工作者认真探讨的问     

关于深化教学改革的思考

关于深化教学改革的思考陈建安，薛应平高等学校的根本任务是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，这项任务完成的如何，将是衡量和检验高等学校办学水平、办学质量和办学效益的根本标准。而教学工作是高等学校经常性的中心工作，对人才培养质量和学校的办学水平...     

高校现代汉语教学改革的思考与实践

高校现代汉语课程改革要转变教育理念,由传授语言知识为主转向以提高语言运用能力为主,充分发挥学生在学习中的主体作用,通过不断拓展和更新教学内容、增加教学信息量来提高学生学习兴趣;运用启发式教学,充分调动学生自主学习的积极性,培养他们独立思考、独立分析语言和运用语言的能力;采用比较法教学,便于学生把握语言的规律和特性,有利于语言的辨析与区分;选择精当新颖的范例,引导学生感悟语言的要义及细微差异;加强语言实践教学,促使学生将所学的理论知识转化为语言运用能力。     

关于深化新一轮教育教学改革的思考

深化新一轮教育教学改革,不仅要解放思想,而且在培养模式以及学校管理、校园文化建设上都要有新举措。管理干部、教师、学生的思想解放是前提;培养模式创新是核心;教学改革是重点;管理创新是保障;文化建设是支撑。     

现代汉语教学改革探讨

当前现代汉语的教学仍然以教师讲授为主,一言堂,满堂灌,教学效果欠佳,应该从教学内容和教学方法上进行改革,根据不同专业的教学对象讲授不同的教学内容.在课堂教学中多用启发式教学、研究式教学和理论联系实际的教学方法.通过这两方面的改革,体现出现代汉语课程的实用性.     

关于中等师范学校深化教育教学改革的思考

深化教育改革，向素质教育转轨，不仅需要思想观念的转变，师资队伍的建设，更需要在课程结构、教学内容、教学方法以及考试评估制度方面进行实际的改革。下面就我对中等师范学校深化教育教学改革作一粗浅探讨。中等师范学校要完成基础教育和专业教育两方面的任务，实施素质教育要通过这两个方面来进行，所以必须加大这两个方面的教育教学改革力度，并将二者科学地统一起来，实现以基础教育启动专业教育，以专业教育促进基础教育的良性循环，全面提高学生的文化知识水平、专业技能水平和适应职业变化的能力，整体提高学生素质。课程结构、教…     

关于深化高校教学改革的几点思考

关于深化高校教学改革的几点思考林勇高等学校的根本任务是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，这项任务完成的如何，将是衡量和检验高等学校办学水平、办学质量和办学效益的根本标准。教学工作是高等学校的中心工作，教学改革是高等学校各项改革的核心，提...     

用现代自然科学深化马克思主义哲学教学内容

用现代自然科学深化马克思主义哲学教学内容,是我们哲学工作者十分艰巨而又应当努力完成的重要任务之一.否则,如果仅仅满足于几条哲学原理的一般性叙述,不但教学内容和形式与中学重复,而且还会有意无意地助长“哲学无用论”,或给“马克思主义过时论”留下更广泛的地盘.以下谈谈我用现代自然科学深化马克思主义哲学教学内容的几点尝试.敬希哲学界博雅君子不吝教正.     

应用型人才培养模式下普通高校现代汉语教学改革思考

现代汉语是普通高校汉语言文学专业的一门基础课程,进行教学改革已有多年,取得了一定的成效.然而,应用型人才培养方案施行后,现代汉语课程又面临了一些新的问题,需要我们认真研究、及时分析并有效进行教学改革.面对教学内容多而课时少、学生语言运用能力不够、教学方法不够多样、教育过程不够优化、考试模式相对单一等问题,应着手从及时整合教学内容、加强语言实践训练、灵活使用多种教学方法、优化教学过程、改革传统考核模式等途径改革现代汉语教学,使其适应时代发展的需要和应用型人才培养方案的目标,从而提高学生的学习积极性以及语言应用能力.     

新闻专业现代汉语教学改革

现代汉语课是新闻专业开设的一门公共基础课,目的是为了增强新闻专业学生的语言文字运用能力,但在实际的教学中却存在着由于缺乏专业针对性而导致的诸多问题.为此,分析了该课程在教学目标、教学内容和教学方法等方面存在的问题,并根据实际提出改革设想.     

关于现代汉语异形词规范化问题的思考

多年来,党和政府在推广普通话,推行《汉语拼音方案》,简化汉字,促进现代汉语语音、词汇、语法规范化、标准化等工作中,取得了令人瞩目的成就,这是不言而喻的。然而,还有不尽人意之处。现代汉语异形词的整理和规范,就是其中应该而且必须抓紧要做的工作之一。尽管中国文字改革委员会曾于1977年9月印发过《词语整理表》(征求意见稿),公开征询过社会各界对现代汉语异形词整理和规范的意见,可由于种种原因,这项工作被搁置了下来。     

更新教育观念深化教学改革--关于知识经济条件下培养创新人才的思考

面对知识经济时代的挑战,高等教育应如何培养出具有创新意识和创新能力的创新人才呢?本文从更新教育观念,深化教学改革方面对此进行了探讨.     

关于现代汉语语音教学的几点思考

国家推广全国通用的普通话。学校是推广普通话的重要阵地。抚州地区属方言区,师专学生的普通话水平亟等提高,必须从树立语言规范意识、联系学生语音实际、充分利用第二课堂、加强督查考评等方面加强现代汉语语音教学。     

现代汉语教学改革与大学人文素质教育

将大学人文素质教育渗透于现代汉语课堂教学之中,是现代汉语教学改革的新思路。在现代汉语课堂教学中适当穿插蕴涵了人文精神的古汉语修辞材料,是激发学生学习兴趣和对学生进行潜移默化的人文素质教育的一种新的教学尝试。多年来的教学实践证明:这种新的教学尝试是成功的,是现代汉语修辞教学与大学人文素质教育相结合的一种比较好的新的教学模式。     

试谈高师现代汉语教学改革

试谈高师现代汉语教学改革耿延惠现代汉语课作为师范院校语言文学专业开设的一门基础课，其目的主要是通过系统他讲授基本知识，加强对现代汉语规律的了解，培养学生分析运用语言的能力，使其具备初步的语言研究能力，为将来从事中学教学打下良好的基础。本文试谈几点体会...     

关于现代汉语语素

语素是最小的音义结合体,是最小的一级语法单位.现代汉语的语素绝大多数是由古代汉语的词变化而来.古代汉语的词以单音节为主要形式,而现代汉语的语素也以单音节为主要形式.从形式上看,语素和词较难区分.分清语素和词这两级语法单位,不仅是汉语学习的必要,也是汉语语法研究中的一个重要课题.为此,本文从语素的界定,语素的特点,同音语素和多义语素,汉字、音节和语素的联系与区别等多方面对语素作全面的分析.     

关于语素的分类--对《现代汉语》语素部分的一点思考

语素的分类应该从构词能力和成句能力两个方面去区分成词语素、不成词语素以及自由语素、黏着语素。而成词语素中的一部分,即永远成词语素只能单独成词,不能与其他语素组合成词。     

关于深化高校马克思主义哲学教学改革的几点思考

针对我校马克思主义哲学教学中存在的问题,就深化马克思主义哲学课的改革,进行一些探索。