再论大学生信息素养的培养方案

该文章基于我国大学生信息素养的现状,结合国外先进的信息素养培养模式,提出大学生信息素养的培养方案。其中,针对我国信息素养的断层情况,提出开展连续性的信息素养教育的方案,希望可以为高校大学生的信息素养教育提供一些参考和建议。     

试论当代大学生信息素养的培养

随着信息化社会的到来,对大学生信息素养的培养成为大学生全面素质培养的重要组成部分,信息素养的内涵也变得越来越丰富.本文阐述了信息素养概念的基本内涵,并分析了信息素养对信息社会中大学生全面发展的重要意义和作用,提出了高等院校大学生信息素养培养的几点建议.     

信息素养培养与电工电子技术课程信息化建设

本文主要探讨电工电子技术课程教学如何从记忆型教育转为信息型教育,如何构建提升信息素养教育的课堂教学新模式,即让学生从记忆信息为主转向对课程信息的寻找、鉴别、表达、交流、应用和创新为主,将学科内容教育与信息素养培养有效地整合成一体,把教育的对象变成自己教育自己的主体。     

如何培养学生的信息素养

开设信息技术课的主要目的是培养和提高学生的信息素养,而不是单一的传授计算机知识。在现代信息技术教学条件下,开设信息技术课需要在交流合作和活动中与其他学科整合,运用灵活多样的教学评价,有意识地培养学生的信息素养。在几年的教学中,笔者总结出一些教法和教学经验,笔者认为计算机课应该是通过课堂教学使学生对计算机基本知识及技能有初步的了解,并在教学中,     

慕课环境下大学生信息素养与创新能力培养途径研究

慕课(MOOC)的产生与发展促进了信息技术与高等教育的深度融合,同时也给信息素养教育模式带来了巨大变革。本研究针对当前大学生的信息素养及创新能力现状,探讨慕课环境对高校信息素养教育的影响,建立基于慕课和翻转课堂的理念相融合的大学生信息素养与创新能力培养途径。     

中外合作办学下大学英语课堂教学反思研究

随着中国经济的飞速发展,中外合作办学模式成为当前高校教学的一大热点。学生通过2+23+23+1等形式,在国内、国外两所高校同时就读,毕业时拿到教育部认可的两所高校文凭。这样一举两得的新兴办学模式对学生的语言能力要求较高,在课程实施过程中暴露出不少的问题,针对当前中外合作办学下大学英语课堂教学在选用教材、设置课程、组织教学中存在的问题,高校可以通过改革课程设置理念,打造精品课程;尝试教材革新,引入国外先进教材或者自行编写高质量教材;采用分层教学法,尽可能照顾每个学生等方式,全面提高英语课教学效果。     

浅谈计算机文化基础课程与大学生信息素养的培养

本文首先从获取信息的意识、信息知识内涵、信息能力培养与信息道德四个维度剖析信息素养的含义;其次,在信息素养内涵基础上剖析大学生信息素养的现状;最后,从教学设计、课堂实施等方面分析如何有效利用计算机文化基础课程培养学生的信息素养.     

浅谈如何培养师专生的信息素养

当今社会,信息素养已是现代公民整体素质的重要组成部分,师专生具有双重的身份,他们的信息素养的高低直接影响到未来青少年信息素养培养的好坏,因此,加强对师专生进行信息素养的培养已刻不容缓。本文探讨了师专生信息素养培养的有效途径和方法。     

教师信息素养培养策略研究

教育信息化的发展使传统教学发生了重大变革,只有全面提升教师的信息素养,才能适应教育教学改革和发展的需要,加快推进教育信息化建设进程。本文以此为背景,从四个方面来探讨和研究教师信息素养培养策略。     

刍议大学生信息素养教育

当今社会,由于教育理念的更新和现代信息技术发展,信息素养教育已成为大学教育的重要组成部分。在分析当前大学生信息素养教育中存在的问题的基础上,有针对性的提出了加强和改进大学生信息素养教育的对策。     

基于生态理念的大学英语课堂教学研究

共生、开放、整体、发展、平衡等生态理念,为发现大学英语课堂教学问题提供了崭新的视角。以生态理念为指导,通过调查研究可以发现,河南省部分高校的大学英语课堂教学在教学目标、教学内容、教学过程、教学主体关系、教学环境、教学监控、教学评价等方面存在违背生态理念的问题,如课堂教学目标缺少对生态人的培养、课堂教学内容缺少整体性和联系性、课堂教学过程缺少教学主体间的互动等。     

浅谈中职信息技术教学中学生信息素养的培养

现今是科技的时代、信息的社会,我们可以通过各种途径获取需要的信息．熟练掌握相关的信息技术并具备较高的信息素养是极其重要的。因此,教师除了要做好专业知识、专业技能的教授,更要注重学生信息素养的培养,以促进学生信息能力的进步与综合素质的提高．适应信息化的时代的发展与需求。     

重视培养学生的信息素养

处于世纪之交,知识经济迅猛发展的今天,社会更需要创新型人才,因此全面实施素质教育势在必行.学校实施教育的主阵地,一方面要全面推进素质教育,另一方面需要减轻学生过重的负担,这就呼唤着教育必须进行深刻的变革,而现代信息教育技术是其重要的突破口.     

小学数学教师信息素养培养

教育信息化的推进,需要不断提升教师的信息素养。信息素养对于小学数学教师尤为重要。通过信息素养的培养,小学数学教师在小学数学教学中合理运用信息技术进行教学设计,实现信息技术与小学数学学科的深度融合,创新动态开放的教学模式,加快教育信息化进程。首先对小学数学教师信息素养的基本要求进行阐述,分析小学数学教师信息素养现状,提出提高小学数学教师信息素养的培养策略,旨在提升小学数学教师素养能力,从而达到提高教学实效性的目的。     

构建基于生态教学观的大学英语课堂

本文根据外语生态教学观的相关观点,分析了生态英语课堂的内涵,指出了大学英语课堂教育的现状,并针对目前的现状和存在的问题提出了相应的解决措施,促使大学英语课堂能够向着生态教学的方向发展,以更好地促进大学英语教学。     

医学院校研究生专业信息素养培养模式研究

本研究以信息素养概念、发展现状及专业信息素养教育对研究生教育的特殊性和必要性为背景,探讨提高研究生专业信息素养的培养模式,为广泛深入的开展医学研究生信息素养教育提供理论依据。     

信息技术与小学数学课整合的研究

在信息技术对数学课程和教学产生了重大的影响的形势下,开展信息技术与课程的整合,是改进数学学习方式,帮助学生理解数学知识本质和提高数学应用能力的有效途径。     

现代信息技术与面点教学的整合

现代信息技术以其信息的快捷、方便、大容量等显著特点与现代教育教学结合在一起,冲击着传统的教育方式。面点教学是一门实践技艺较强的课程,在教学中必须通过理论教学、操作示范、操作练习来完成教学。     

信息技术环境下英语教师信息素养的提升

信息技术与课程整合是信息时代的产物,信息素养已成为英语教师必备的基本素质。本文着重阐明了信息素养和教师信息素养的含义,论述了在信息技术与课程整合中提升英语教师信息素养的必要性和提出了培养外语教师信息素养的对策。     

英语课堂的激情教学探究

激情教学是课堂教学的发动器、加热器以及调节器,同时也是激发学生学习兴趣的点火器,引发学生思维的引发器,提高学生学习热情的助推器。作为英语教师,在课堂教学过程中开展激情教学可以有效优化课堂教学,提高课堂教学效率,确保英语教学目标的顺利完成。本文主要以激情教学为核心,从激情言语、激情身势语、激情评语和激情引导四方面就如何在英语课堂中开展激情教学展开深入探讨,以期为英语教师有效开展英语课堂教学提供方法性的指导,从而提高我国英语课堂教学水平与质量。