市场经济下大学生择业价值取向的变化及对策

分析了大学生择业价值观念变化的基本轨迹 ,剖析了大学生择业价值取向的变化 ,主要是因社会大环境引起的功利主义倾向、需求的复杂性引起的择业标准的多元化 ,以及青年的心理特点决定了择业观的矛盾性 ,并阐明了如何帮助毕业生确立正确的择业观     

民族院校与普通高校大学生择业观比较分析与思考

根据对四川部分高校 95、96级大学生择业观调查结果 ,对民族院校与其他高校大学生的择业观念、择业价值取向等进行了比较分析 ,旨在为大学生思想教育和高校毕业生择业就业制度的改革提供一定的现实依据。     

社会转型期择业价值取向的现状、归因——基于对高校大学生的实证调查

文章通过实证调查,分析了社会转型期大学生择业价值取向的现状,具体表现为择业主体意识自我化、择业标准趋向现实化、择业价值取向呈现功用化、多元化和矛盾化,以及择业观渐趋成熟。究其原因,在于当代大学生的职业选择受到转型社会利益结构重组、社会制度变革、文化价值变迁以及价值环境多元的深刻影响。进而对当代大学生择业价值取向的价值导引做些思考。     

大学生择业价值取向的初步调查

本研究通过对影响大学生职业决策因素的基线调查,编制大学生择业价值取向调查问卷,以分析影响大学生职业选择的因素及大学生择业观.结果表明:(1)影响大学生职业决策的因素依次为工资福利、自我价值的实现、专业及个人兴趣、工作环境、社会需要、工作稳定性、生活环境等;(2)量表具有较高的信度、效度;(3)大学生择业价值观具有社会取向和个人取向两个纬度,而且大学生更倾向于个人取向;(4)不同性别大学生择业价值观并不存在显著性差异,但对择业标准的认识上可能存在不同.     

大学生择业观研究

本文阐述了大学生择业观内涵和树立正确择业观的意义，分析了大学生择业现存在的问题，提出了教育大学生树立正确择业观的途径，以期帮助大学生养成正确的择业观。从而为大学生实现科学择业、理性择业和恰当择业提供思路与措施。     

大学毕业生求职意向调查分析及教育途径

1993年底至1995年初,在对我校200名应届毕业生进行两次求职意向调查的基础上,我们就当前大学生对择业的态度、择业价值取向进行了分析,试图从中找出在社会主义市场经济条件下的今天,大学生择业观的变化以及相应的教育途径。     

美国大学生择业观念的研究及启示

本文首先阐述了美国大学生的择业观,然后研究了美国大学生择业观形成的原因,最后指出我国大学生应该在借鉴美国经验的基础上,树立正确的择业观,实现成功就业。     

新时期大学生择业观的转变及就业引导对策

大学生择业观是大学生择业理想、动机、标准的根本观念和根本看法。伴随着改革的深入和社会主义市场经济的发展,新时期大学生的择业观发生了根本改变。为了进一步了解大学生的择业观,找出存在的误区,帮助大学生很好地面对这一人生的重大抉择,本文对相关的问题进行了探讨。     

对大学生进行择业教育的几点思考

大学生的择业观应当随着国家毕业生就业政策的改变而改变,以适应市场经济对人才的需要。但目前一些高校对大学生择业观的教育缺少针对性和说服力,不利于大学生正确择业观的形成,给他们毕业后择业、就业带来难度。因此,学校有关部门和学生思想教育工作者应重视这一问题,采取有效措施,改变现状,帮助大学生树立正确的择业观,以便他们在市场经济的大潮中找到自己的用武之地     

新形势下对大学生进行择业教育的几点思考

随着我国高等教育的规模和效益的大幅度提高,高校招生人数大量增加,大学毕业生就业难的问题已摆在我们面前,如何对大学生进行正确的择业观教育不容忽视.大学生的择业观应当随着国家毕业生就业政策的改变而改变,以适应市场经济对人才的需要.但目前一些高校对大学生择业观的教育缺少针对性和说服力,不利于大学生正确择业观的形成,给他们毕业后择业、就业带来难度.因此,高校有关部门和学生思想教育工作者应重视这一问题,注重实效,采取有效措施,改变现状,帮助大学生树立正确的择业观,以便他们在市场经济的大潮中找到自己的位置.     

学习目标取向对择业效能感的影响机制研究

对成都市500名在校大学生就学习目标取向对择业效能感的影响进行随机问卷调查,对所得数据进行统计软件处理,结果表明：大学生学习目标取向与择业效能感有显著的正向关系,学习目标取向与择业效能感中的“规划制定”和“信息收集”维度相关性最大;领悟社会支持在此关系中起到了调节作用。因此,应加强大学生学习目标取向、良好的人际关系和大学生团队合作精神的培养,以提高大学生处理社会关系的技能和团队协作能力,这对大学生今后择业、就业会产生积极的影响。     

大学生职业价值观导向教育新探

为了解决大学生在当前职业价值选择中所面临的种种矛盾困惑,高校必须更新人生价值观导向教育的内涵,着重加强职业价值感、职业责任感和职业道德感的导向,并努力创新职业价值观导向教育的方法,着力帮助他们树立依需要择业、以技能立业、谋发展就业、以知识兴业、立足自主创业等现代职业价值观念。     

合作共赢发展与个体工作绩效:知识隐藏与证明目标导向的作用

如何抑制个体知识隐藏行为,推动企业发展与个体职业合作共赢有利于组织创新,基于资源保存和目标导向理论,以知识隐藏为中介变量,以证明目标导向为调节变量,构建合作共赢发展对个体工作绩效影响的有调节中介作用模型; 通过281份有效问卷的数据收集、因子分析以及分层回归等,研究中国情境下合作共赢发展通过知识隐藏对个体工作绩效的作用机理,考察证明目标导向的边界作用。研究认为,合作共赢发展对个体工作绩效有显著正向影响,知识隐藏在合作共赢发展与个体工作绩效之间有显著中介作用,证明目标导向调节合作共赢发展和知识隐藏对个体工作绩效的直接作用,证明目标导向调节合作共赢发展通过知识隐藏对个体工作绩效的间接作用; 因此,企业应重视创建上下联通、利益相关的员工职业发展体系,鼓励员工的知识共享行为,营造能够激发员工证明目标导向的组织环境。     

职业发展视角下的我国高校教师职业流动研究

在我国高校教师职业发展中,高专业背景、高人力资本投资,以及退出教师行业高机会成本,阻碍了高校教师向其他行业的流动。但在高校之间,以职业发展为目的的职业流动成为高校教师成就自我的理性选择,大多数高校教师以职业发展作为职业流动的首要价值取向,他们期待通过职业流动达到自身职业效用的最大化。     

高考专业选择行为分析与对策研究

从职业发展的角度来看,高考志愿专业的选择就是专业领域的选择,是学生职业生涯的起点。专业选择妥当与否,不仅影响学生的职业发展,还影响到高校生源的素质及社会对专业人才的需求。通过分析当前考生的专业选择行为,提出了合理选择专业的对策。     

大学生职业生涯设计指导之我见

职业生涯设计对大学生未来工作和人生发展有着重要影响。职业生涯设计是大学生健康成长的需要。指导大学生进行职业生涯设计应通过使他们确立最初职业取向、形成合适职业观念两方面来进行。     

积极干预高校青年教师职业倦怠倾向的探索

研究表明,高校青年教师是有职业倦怠倾向的高发群体,这将对青年教师顺利执业产生许多消极影响。本文在分析青年教师职业倦怠现象及原因基础上,提出了积极干预职业倦怠倾向,不断加强职业激励的实践探索思路,以实现青年教师身心健康、从业愉快、卓有成就的工作理想。     

引导大学生树立科学就业价值观的路径

大学生就业价值观直接决定着大学生对就业目的与意义的认识,以及具体实践过程中对就业相关事务的评价与选择。当前大学生就业价值观存在着“个性需求与从众心理并存、在就业与择业的优先性选择上举棋不定、岗位选择过程中的非理性以及个人功利追求突出”等问题,客观上要求在发挥大学生主体自我学习和发展的能动性基础上,提高高校就业价值观教育和引导工作的实效,并发挥政府和社会力量的作用和功能,形成合力,以社会主义核心价值观为引领,引导大学生群体树立科学合理的就业价值观。     

大学生择业价值取向及职业生涯规划调查分析

通过对合肥学院机械工程系98位应届毕业生的问卷调查,分析当代大学生择业价值取向和职业生涯规划的现实状况,提出要理性看待大学毕业生追求和加强对大学生进行职业规划教育的两点建议。