中国加入WTO与高校人才培养的国际化

我国加入世贸组织经过长达15年的艰苦努力得以实现,它是我国适应经济全球化的大趋势,加快经济体制和政治体制改革的必然选择.中国加入WTO,对于国民经济的增长,经济结构和产业结构的调整,对于政府的宏观经济政策和社会主义市场经济体制的建立,对于企业的经营环境和方式以及人民生活的各个方面,正在产生重大的影响.教育事业,特别是高等教育也将受到很大的影响,影响有正面的,也有负面的;有表象的,也有深层次的;有显性的,也有隐性的.本文就中国加入WTO后对我国高等教育影响的一个侧面一一大学生成才培养的国际化作些探讨.     

高校国际化人才培养的政府监管

本文以世界最主要的教育强国英国、美国、法国、德国为例,分析政府在高校国际化人才培养的教育监管中的经验,探索我国在国际化人才培养的政府监管方面的发展趋势,以期保证我国高等教育国际化人才培养工作的健康发展,提高人才培养的质量和效率。     

加入WTO与我省人才培养应对策略

本文对中国加入WTO后 ,我省在人才培养和高等教育改革方面的应对策略进行了深入细致的讨论。     

加入WTO与中国证券市场国际化

加入 WTO对中国证券市场国际化无疑是机遇与挑战并存。既有利于中国证券市场同国际接轨 ,又会使证券市场的国际化进程冒更大的风险。应认真分析加入 WTO背景下中国证券市场面临的机遇与挑战 ,明晰利弊 ,制定恰当的对策 ,以稳健推进中国证券市场国际化进程     

加入WTO与我国高校人才培养

加入WTO对我国高校人才培养提出了新的要求,通过WTO规章下的教育服务贸易,也为我国加快高素质人才的培养创造了新的机遇,高校人才培养的数量与质量、层次与规模必须适应世界教育发展形势的要求.为此高校须更新人才培养观念、调整人才培养结构、考核人才培养质量、采用现代技术改革人才培养方式.为适应入世后高校人才培养要求,文中还对完善人才培养机制的目标、内容与措施作了具体、深入的研究和探讨.     

加入WTO与中国高等教育国际化

分析了加入WTO将对中国高等教育产生的深远影响。通过确定高等教育国际化的含义 ,探讨了高等教育国际化与经济全球一体化的内在联系 ,提出通过加速高等教育国际化进程而促进我国高等教育在短时间内实现跨越式发展 ,赶上或接近于国际高等教育发展水平的有效途径。     

人才国际化与国际化人才的培养

分析了在WTO框架下人才国际化的特点,提出我国加入WTO后,为适应人才国际竞争对国际化人才的需求,高等教育机构如何转变观念,全面培养高素质国际化人才的对策建议。     

WTO与中国高等教育国际化

随着中国加入 WTO,高等教育国际化势在必然。经济入世与高等教育国际化 ,在给中国高等教育创造发展机遇的同时 ,也使中国高等教育面临严峻的挑战。面对新形势 ,必须抓住机遇 ,以积极的姿态迎接挑战 ,回应以科学的对策。唯有如此 ,中国高等教育才可获得长足的发展     

基于高校人才培养中的国际化模式初探

随着越来越快的全球化经济进程,知识、技术、信息等迅猛发展,经济全球化格局逐步形成,随之而来的则是政治、文化等领域的国际化进程不断深入。因此教育的全球化、国际化趋势成为历史的必然,同时高校人才培养的国际化模式探索也显得尤为重要,即引出了在目前创新人才培养基础上如何进一步加强国际化氛围营造和引领的培养模式。从营造国际化育人环境、搭建国际化培养体系和建立国际化评价标准三方面进行研究,可为高校国际化人才培养提供借鉴和参考     

加入WT0后我国高校图书馆事业的发展

通过对我国加入WTO后高校图书馆面临的机遇和存在的问题的分析,提出高校图书馆在立法、人才培养、读者服务、信息资源建设等方面应采取的对策和措施。     

我国高校国际化人才培养的思考与实践

随着我国全面深化改革,不断扩大对外开放,培养一支高素质国际化人才队伍,成为我国经济建设和国家发展的迫切需要。结合对我国国际化人才的现状和应具备的能力素质进行了分析,并通过对宏观和微观层面的思考,提出高校促进国际化人才培养的思路战略和可行性措施。     

加入WTO后高校思政教育与人才培养环境

中国加入WTO以后,国内教育市场逐渐要承受来自国际教育越来越强大的竞争压力。中国高等教育的人才培养环境,要求高校思想政治教育工作顺应时代,迎接挑战,为培养新型高素质、国际型综合人才服务。     

加入WT0中国会计服务业面临的挑战及对策

加入WTO后 ,中国服务业会有较大程度的开放 ,会计服务业也不二例外。由于目前我国会计服务业比较弱小 ,且入世后我国会计服务业还面临与国际惯例接轨的问题 ,本文探讨了我国会计业遇到的挑战及如何面对这些挑战采取的对策。     

加入WTO对中国高等教育的挑战及对策研究

加入 WTO是对中国社会各方面有着广泛影响的一件大事。对中国高等教育既有直接的挑战 ,也有间接的影响。加入 WTO后 ,中国加速了融入经济全球化的进程 ,高等教育国际化成为一种必然的趋势。因此必须变革中国高等教育与 WTO要求不相适应的方面 ,树立高等教育国际化的观念 ,在办学体制、培养要求、学科与专业调整、科研创新等方面不断深化改革 ,主动迎接 WTO对我国高等教育的挑战。     

高等教育国际化与开放型人才培养

高等教育国际化实际上是一国高等教育面向世界的开放与融合过程，其本质特征和重要内容是培养高素质的国际型，开放型人才，在界定高等教育国际化涵义的基础上，提出通过强调人才素质的开放性，综合性，基础性，合作性，适应性来促进开放型人才的培养。     

高等教育国际化与开放型人才培养

高等教育国际化实际上是一国高等教育面向世界的开放与融合过程 ,其本质特征和重要内容是培养高素质的国际型、开放型人才。在界定高等教育国际化涵义的基础上 ,提出通过强调人才素质的开放性、综合性、基础性、合作性、适应性来促进开放型人才的培养。     

国际化大都市背景下的国际化人才培养

通过对国际化人才内涵要素的梳理,明确了其培养的目标要求。同时,从培养理念、管理机制、课程体系和实践教学体系等方面进行了理论探索,以求在培养思路、实施方案、方法措施等方面有所突破,在国际化人才培养上作出我们的贡献。     

加入WTO后中国建筑业的人才培养

中国已加入WTO ,日趋激烈的国际竞争必然对中国各行业产生冲击。而这竞争归根结底是人才竞争。为此 ,笔者分析了加入WTO后建筑业从业人员应具备的素质 ,并剖析了目前从业人员素质的基本状况。在此基础上 ,从宏观建设类教育和微观建设类专业教学的角度 ,提出了中国在建筑业人才培养战略上所应有的对策。     

美国高等教育国际化与应用型人才培养

美国是世界上高等教育最发达的国家之一,也是高等教育国际化发展最快的国家,从政府到高校都非常重视人才的国际化培养。宏观战略上,美国国家领导人对高等教育国际化非常重视,高等教育国际化已经上升为美国国家战略,并与经济振兴和社会稳定紧密相连;外部策略上,美国的＂引进来＂和＂走出去＂策略为国际交流带来巨大的经济利益和社会效益,美国将长期致力于高等教育国际化培养;从内部微观角度,以美国州立大学为研究对象,从专业设置、课程设置、外语学习和师资管理方面探析美国高等教育本土国际化培养机制。