蓬勃发展的华中师范大学音乐学院

华中师范大学音乐学院是华中师范大学众多学院中的一朵奇葩，她始创于1952年，1986年恢复建系招生，2004年成立学院。她的前身是华中大学教育学院音乐组。近些年来，华中师范大学音乐学院蓬勃发展，办学实力日益增强。学院现有音乐学(音乐教育)、音乐表演两个本科专业和舞蹈(音     

全国部分高校成教院（处）长论坛在汉召开

7月23日上午，由华中师范大学举办的“全国部分高校成教院(处)长论坛”在华中师范大学举行。全国十个省(自治区)的31所普通高校的继续(成人)教育学院院(处)长近60人参加了会议。论坛邀请教育部高教司远程与继续教育处李平副处长作了题为《学习型社会中高等继续教育发展方略》的     

“学术评价与当代学术发展论坛”开幕式录音剪辑

2013年6月1日,由本刊和《华中师范大学学报》联合主办的"学术评价与当代学术发展论坛"在武汉华中师范大学举行。来自北京、上海、南京、广州、武汉、开封、岳阳及美国乔治福克斯大学的50多位学者参加论坛。本期"当代学术史研究"栏目特以较多篇幅选登论坛发言稿,同时刊登开幕式、闭幕式录音剪辑,其中张耀铭、熊元义的文章是提供给论坛的书面发言稿。     

第十二届马克思哲学论坛

由中国社会科学杂志社主办、华中师范大学马克思主义学院承办的"第十二届马克思哲学论坛"于2012年9月22日—23日在湖北武汉隆重举行。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、中央编译局、中央党校、中国社会科学院哲学所、中国政法大学、复旦大学、南京大学、南开大学、武汉大学、华中师范大学等学术科研机构及《中国社会科学》等十余家期刊杂志社的130余位专家、学者出席了本届论坛。     

中国十大名牌网络教育学校——华中师范大学网络教育学院

华中师范大学是国家教育部直属重点综合性师范大学、国家“211工程”重点建设大学，是国家培养中等、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。华中师范大学网络教育学院于2000年7月14日由教育部正式批准成立．是负责学校网络教育管理的直属单位，具有教学管理、技术管理与服务等职能．负责制定学院网络资源建设规划并组织实施，     

中国传统民歌在韩国学校音乐教育中的作用

传统民歌是指一个民族世世代代传承下来的,具有悠久历史文化的传统歌曲。根据韩国《音乐教育课程标准》(2009修订版),韩国现有18种中学音乐教科书收录了中国传统民歌,并将其纳入到了韩国学校音乐教育中。从多元文化音乐教育的角度分析中国传统民歌在韩国学校音乐教育中的作用,不仅能够了解和探讨韩国中小学音乐教师与学生对中国传统音乐文化的认识,还可以通过对中国传统音乐文化在韩国的推广与传播情况的研究,探讨和推动中韩两国传统音乐文化的交流和发展。     

基于网络环境的高校公共音乐教育教学改革探究

充分利用网络环境的高校公共音乐教育将具有教学方式新颖、以学生为中心、学习不受时空限制、师生互动性强等特点,这就要求广大高校公共音乐教师努力探索公共音乐教育教学的新路子。     

对江西高等职业音乐教育的探讨

随着我国教育体制的不断深入，素质教育成为重要的教学模式，提高学生的综合素质成为现代教育教学活动的重要目标。音乐教育对于学生审美能力的培养与学生综合素质的提高有积极的作用，高等职业院校的音乐教育教学活动是落实我国素质教育理念的重要实践，也是提高音乐专业学生专业技术的重要实践。但是，我国高等职业院校的音乐教育还存在一些问题，因此，本文以对江西高等职业音乐教育的探讨为题，对高等职业院校音乐教育中存在问题进行分析，提出音乐教育的课程改革策略。     

本刊主办成教院长论坛暨《高等函授学报》编委会2006年年会

11月20至21日，由本刊主办的首届“成教院长论坛暨《高等函授学报》编委会2006年年会”在武汉召开。来自省内9所高校的成教院(处)长及本刊部分编委共26人参加了会议。本次会议分两段进行，第一段“成教院长论坛”讨论当前我国成人教育发展的形势以及今后努力的方向，第二段编委会议总结本刊近两年的工作，讨论刊物的改革和发展问题。会议由华中师范大学继续教育学院副院长唐承通主持。在院长论坛上，华中师范大学继续教育学院党委书记兼院长吴毅华同志首先向与会院长及编委介绍了国家教育部9月召开的“部属高等学校成人高等教育与继续教育研…     

企业音乐与国民音乐教育

企业音乐与国民音乐教育郭徽提起音乐教育，人们通常把它视为学校教育的一部分，而忽略了它的社会教育的作用。企业音乐在社会教育中的作用说明了向全社会开展国民音乐教育的必要。音乐是以音响形式引起人们在情感方面的共鸣，并使人们进而认识社会、认识生活一种艺术形式...     

音乐教育的教学理论与方法研究——评《学校音乐教育导论与教材教法(第三版)》

<正>范晓君、王朝霞主编的《学校音乐教育导论与教材教法(第三版)》(暨南大学出版社2018年版)给出了较全面的教学架构,更符合现代高等院校音乐教育的需求,具有一定的指导作用。该书前几个章节对学校音乐教育的相关理论进行了系统分析,具体包括哲学基础、音乐教育的发展历史和变革、音乐教材分析与使用、音乐     

2014年本刊征稿征订启事

《教师教育论坛》是由教育部主管、华中师范大学主办、国内外公开发行的教育综合类学术性月刊。刊物将依托华中师范大学雄厚的教师教育资源，联合全国有志于教师教育研究的理论工作者、教育管理专家以及各级各类学者型教师，共同打造教师教育领域高水平学术研究平台。     

2014年本刊征稿征订启事

《教师教育论坛》是由教育部主管、华中师范大学主办、国内外公开发行的教育综合类学术性月刊。刊物将依托华中师范大学雄厚的教师教育资源，联合全国有志于教师教育研究的理论工作者、教育管理专家以及各级各类学者型教师，共同打造教师教育领域高水平学术研究平台。     

高师音乐教育实习新模式的构建

高校的扩招，实习人数的猛增使得高师传统的音乐教育实习面临难以安排的尴尬局面，探索合理的音乐教育实习新模式非常必要。分类集中实习与单独实习结合的新模式，既保留了集中实习与单独实习模式的特点，又可以充分发挥音乐教育实习独特的优势，有利于解决现阶段高师音乐教育实习安排困难等问题，有利于培养适应不同中小学需求的音乐师资。     

浅谈苏联音乐教育体系与中国建国初期的音乐教育

<正>一、历史背景在改革开放前,我国音乐教育大致可以分为三个时期:萌芽期、初创期和探索期。20世纪初学堂乐歌的兴起、日本和欧美歌曲及音乐教育的传入是我国近现代学校音乐教育的萌芽期;1919年"五四"新文化运动之后,美育开始受到重视、音乐教育法规和教材建设走上正轨,进入     

长白山学术论坛综述——“吉林省朝鲜半岛研究学术研讨会”暨“2015吉林省朝鲜韩国研究会年会”召开

2015年10月30日,长白山学术论坛——“吉林省朝鲜半岛研究学术研讨会”暨“2015吉林省朝鲜韩国研究会年会”在延边大学科技楼八楼第四会议室举行.论坛由吉林省社会科学界联合会、延边大学共同主办,朝鲜半岛研究协同创新中心与吉林省朝鲜韩国研究会联合承办,来自吉林省23所高校、研究机构的90余位代表参加论坛.开幕式由朝鲜半岛研究协同创新中心主任蔡美花主持.     

第四届国家传播战略高峰论坛在武汉举行

<正>2016年11月27日,由华中科技大学主办、国家传播战略(SCS)协同创新中心承办的第四届国家传播战略高峰论坛在武汉隆重举行。来自清华大学、北京大学、中国科学技术大学、中国社会科学院、武汉大学、香港城市大学、华中师范大学、华中科技大学,来自美国宾夕法尼亚州立大学、布法罗纽约州立大学、罗德岛大学以及中国外文局、人民日报社、人民网、新华社等260多位学界专家、业界精英、商界翘楚参加了论坛。论坛内容丰富,精彩纷呈,先后有16位嘉宾作了主题报告,召开了第一届"讲好中国故     

2007年“口述历史研究”暑期讲习班将举办

由华中师范大学东西方文化交流研究中心、上海大学宗教与社会研究中心、美国旧金山大学利玛窦中西文化历史研究所共同举办的第一期“口述历史研究”暑期讲习班将于2007年7月23～26日在华中师范大学东西方文化交流研究中心举行。     

音乐教育心理学刍议

音乐教育心理学是音乐教育与心理学相结合的产物,它将逐渐地在音乐教育应用心理科学的原则中形成并发展起来,成为一门独立的学科。显然,这是一门实用性很强的边缘科学。音乐教育心理学本身必然有自己的特点,又必然与其它学科有一定的关系。它与生理学、普通心理学、发展心理学、教育学的关系与区别是显而易见的,但它与邻近学科如音乐教育学、音乐心理学和音乐教学法的密切联系与各自的特点,是有必要进一步澄清的。     

音乐创造为核心的音乐教育哲学观——我国基础音乐教育实践的理论基石

"音乐教育哲学是从哲学层面上阐明音乐教育的方向,决定音乐教育的性质和价值,并为音乐教育新思想的产生提供共同的基准点."[1]音乐教育哲学作为音乐教育学理论研究领域之一,不论是对音乐教育实践还是音乐教育理论研究都起着重要的指导作用,因而多年来受到国内外许多专家、学者的重视.