师专二年制音乐专业教改初探

我省师专二年制音乐专业是为适应我省音教事业的发展,解决初中音乐教师奇缺的矛盾应运而生的。它的出现极大地推动了全省音教事业的发展,顺应了改革开放的需要。但是,二年制音乐专业的现状与前景又如何呢?二年制音乐专业最大的特点是快出人材。如果我们从另一个角度来思考其特点,就可视该专业为“短、平、快”专业了。在全省师专这个层次,二年制音乐专业的学制的确太短了。音乐系的学生从进校学习开始努力到毕业离校,无论从理论知识的学习还是技能技巧的训练方面,都难以达到教学大纲     

浅谈师专二年制钢琴基础课数学

师专音乐班的钢琴基础课教学，由于学制短、学生基础差、素质各异等因素，使课程设置、教材选用、教学形式、教学方法等都与艺术院校和本科师范有所不同．要突出二年制师范的特点．在短时间内既要打好基础，又要提高水平，在视秦能力、即兴伴奏、多种形式的伴奏等方面都要具备相当的水平。要使学生的基础提高并按照最佳结合状态发展，既有广度又有深度．毕业后既能胜任教学工作又有自我发展和提高的基础．这对于教学周期短的钢琴课来说是个难题，但师范音乐专科钢琴教学必须达到这个目的．     

二年制师专音乐专业提高教学质量之我见

师专音乐专业教学质量的提高固然涉及许多方方面面,但归根到底可归纳为一点:即必须完善和强化教学管理,这是提高教学质量的关键。 马克思在《资本论》中曾精辟地论述过,凡属社会生产均需兼有指挥和督促双重职能的管理。离开了管理,就不可能进行、更不可能搞好社会性的生产。师专音乐专业的教学过程广义上说,是从新生入学到毕业,按教学计划、教学大纲实施教学活动的全过程,是实现德、智、体、美、劳五个方面教育任务的基本途径。因而,其各个环节管理的好坏,直接影响教     

师专教改二议

一、培养目标《中共中央关于经济体制改革的决定》中指出:“开创社会主义现代化建设的新局面”,“要解放思想,实事求是,一切从实际出发,把党的方针政策同各地区、各部门、各单位的实际密切结合起来,创造性地贯彻执行”.“对教育来说,就是从中国实际出发,从各省、各地、各民族特点出发,     

英语专业高年级精读课教改探索

英语专业高年级精读课是英语专业重要的基础课,随着时代的发展,该课程以"教师为中心"的教学模式已经过时,课堂教学应转变到"以学生为中心"的教学模式上来.通过课堂观察、典型实例分析与课堂教学改革探索尝试,阐明英语专业高年级精读课教学方法改革的必要性.     

高校写作课教改思路探索

高校写作课面临一种十分严重的被动局面，要改变它只有大刀阔斧地进行改革：分解教学内容，抓紧教材建设，教学媒体多样化，建立写作指导中心，建立写作效益测评体系。     

师专数学分析教学的一些体会

联系师专学生实际 ,紧密联系中学数学 ,更好的进行数学分析教学     

师专彝文专业数学分析教学初探

一二类模式彝族理科学生进行混合编班,是高校民族教育的新创举.本文就彝族理科学生的基础语言和认知结构方面,介绍了汉彝双语数学教学的对应规律与具体实践,阐述了着重加强数学技能的训练和各种思维能力的培养,继而提出了大面积提高教学质量的策略.     

法律定义课的教改实践探索

《思想道德修养与法律基础》教科书对法律定义的描述让法律过多依赖于政治,因此在该课给大学生讲授法律定义的实践教学中,不仅要让学生知道法律科学的理论假设是以“理性选择理论的一元假定”为逻辑起点,同时应让学生区分事实与法律事实是学好法律科学的前提,法律作为行为规范,规范本身就包含着立法者的价值判断;而且让学生理解法律具有客观性、公共性,但客观性、公共性不等于法律本身具有中立性.这样不仅让学生知道法律是一门科学,社会科学是有理论假设的,而且让学生更好理解物质是变化的马克思主义哲学观点,创新价值观念,作个认同依法治国并自觉守法的公民.     

生产力标准与师专教改

赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:“社会主义社会的根本任务是发展生产力”,“是否有利于发展生产力,应该成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”师专教育和师专教育改革无疑也包括在这两个“一切”之中。怎样用生产力标准来检验师专教育工作,怎样使师专教育促进社会生产力的发展,这是本文试图探讨的问题。     

加强高教研究 促进师专教改

荆州师专高教研究室始建于1984年,1987年经省教委备案正式成立。几年来,高教研究室始终坚持社会主义方向,坚持为教育改革服务,为师专教育改革和发展提供理论依据和情报信息,为学校行政部门的决策提供比较方案和咨询意见,对广大教育工作者进行理论指导。先后承担了一批省、校级课题的研究工作,取得了较好的成果,共完成《师专教育探     

普通高校二年制排球选项课的设置实践

通过二年制排球专项选修课教学,学生该项技术及理论知识和身体素质有了很大的提高,教学前后各项指标相互比较有显著性差异(P＜0.05或P＜0.01),专项课的教学对提高大学生体育文化素养有较好的效果.     

师专写作教改与写作学科现代化

随着我国“四化”建设的发展,经济、科技、教育各项改革的深入进行,写作学科的现代化也跟着提上了议事日程。在学科改革这个大浪潮中,师专写作教学该怎样改才能适应社会发展对它的要求呢?现就浅见所及,结合业已进行过的探索,略陈如下:     

师专英语系“文检”课的实践与探索

介绍在师专英语系开设“文检课”的实践情况,同时,就课程的设置、机检的比重等方面提出完善教学的一些设想。     

师专手风琴教学改革探索

教学改革主要包括及时调整教材内容,使用新的教学手段,改进教学方法,而所有改革的取向又是以培养目标所决定的。师专以培养中学音乐教师为目标,手风琴在师专音乐系属于选修课。由于手风琴音色丰富,具有和声效果,素有“小乐队”之美称,加之它和钢琴同属键盘乐,有了钢琴基础,手风琴学起来显得容易些,学生认为这件乐器既实用又好学,因而在选修课中最受欢迎。由于上述一些优点,手风琴在中学音乐授课和课外活动中具有重要作用,既可以为歌曲舞蹈伴奏,还可以开设第二课堂,据此,手风琴以学生掌握基本演奏法和具有实际伴奏能力为标准。根据这一标准,…     

浅谈计算机语言课的教改

目前高校计算机语言课教学中存在一些问题 ,应该改革课堂教学方法 ,适当加入多媒体教学 ,将语言课和计算机专业的其它课进行横向联系 ,把算法分析的思想贯穿到整个语言课的教学过程 ,并改革考试内容和方法。     

自读课教改探微

新编中学语文教材无论从体系上讲、还是从内容上看,都具有科学性和适用性.课文编排在原基础上分为两类:一是“讲读课文”,一是“自读课文”.其中自读课文占到单元总篇目的1/2——3/5,供学生自读、自测、培养和检验学生的阅读能力.从这个篇目比例可以说明如何处理“自读课文”并非小事一桩,千万不可等闲视之.那么,在具体的教学过程中,如何恰当地处理这部分教材呢?应当怎样指导学生自读自学、自测自检呢?根据多年的教学实践,我的看法是:变总是疑虑学生水平低下,从而一手包办为充分信任,大胆放手,让学生直接参与变教师一讲到底,学生被动地接受为让学生身体力行,主动求索.下面就是我在这方面的一些具体尝试和粗浅看法,现分述如下:     

试谈师专英语听力课教学

英语是一种使用率极高的语言,被联合国列为五种工作语言之一,在国际舞台上,它发挥着越来越重要的作用,因而常常被人们称为世界语言。国家教委十分重视培养学生英语听力及口语能力,一些相应教学计划不断出台。而事实上。学生听力水平的提高会带动他们的口语能力,口语能力提高了,听力水平自然也就大幅度上升。听力课与听说课是理论上     

师专开设文献检索课的探讨

(一)师范专科学校担负着为全社会培养合格的初中教师的重要任务。为了适应教育三个面向”的要求,师专毕业生要成为通材,才能完成党和人民交给他们的传道授业之重任,这就要求我们的师专学生在毕业前就具备自学能力和教学研究的能力,随着教育体制改革的深入、知识更新速度的加快、文献数量的急速增长,更加要求我们的师专学生必须具备     

三年制师专英语泛读课之我见

(一)泛读课的性质、任务、特点和与其它课的区别。 (1)性质。泛读课是一种原则上不分析词汇及其特点、不分析语法现象与句子结