学生思想教育要把树立时代精神与弘扬传统美德结合起来

中华民族的传统美德,是我国劳动人民创造的宝贵精神财富,需要青年一代继承和发扬.当前我们改革开放,建设有中国特色社会主义,又是开创前所未有的伟大事业,这就需要用时代精神教育青年一代.如何把树立时代精神和弘扬传统美德结合起来,这是当前学生思想教育的重要课题.     

必须把计划调节与市场调节结合起来

华国锋同志《在第五届全国人民代表大会第三次会议上的讲话》中指出:“我们经济管理体制改革的总方向,是改变过于集中的国家(包括中央和地方)管理体制,扩大企业的自主权和企业职工参加管理的权力;把单一的计划调节,改为计划调节与市场调节相结合,把     

语文教学要让学生“动”起来

本文从运用启发式进行教学,提高课堂教学效率;培养学生良好的学习习惯;积极组织多种语文活动等方面,就语文教学如何让学生"动"起来,谈了自己的观点。     

反腐倡廉,必须要把思想建设和制度建设结合起来

反腐倡廉，必须要把思想建设和制度建设结合起来孟庆华中国共产党是工人阶级的先锋队，他的性质和宗旨决定，反对腐败，保持廉洁是其一贯主张和应尽天职。在七十多年的光辉战斗历程中，中国共产党一直坚持开展了同党内出现的腐败现象的坚决斗争，并在长期反腐败斗争的实践...     

把党建和创先争优有机地结合起来

徐州供电公司党委围绕中心抓党建,抓好党建促发展,为鲜艳的党旗增添光彩。近年来公司荣获了文明单位、五一劳动奖状、精神文明建设工作先进单位、全心全意依靠职工办企业先进单位、用户满意服务企业,国网系统一流供电企业、双文明单位标兵,国家电网     

把外语教学同社会实践结合起来

外语系革命师生,遵照毛主席“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”和“文科要把整个社会作为自己的工厂”的伟大教导,于八月廿九日来到大庆办学。 在系党支部的领导下,师生认真落实毛主席“教育要革命”的指示,实行开门办学,受到了大庆工人阶级的热烈欢迎和盛情接待。大庆领导和广大工人同志把我们实行开门办学,进行教育革命看成是培养革命接班     

语文教师的人格与语文教学

著名教育家乌申斯基说：“教师的人格对于年轻的心灵来讲，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业的一切”。的确，教师的教学行为是教师人格特征的功能的体现。语文具有人文性特质，语文教师的人格因素制约着语文教学的格调、质量和品位。可以这样说，语文教师的人格决定着语文教学的一切，语文教师只有以自己独特的人格随力去鼓励学生发挥各自的创造力，不断建构、完善自己高尚的人格，才能将语文教学导入理想的境界c语文教师应具备哪些人格特征？语文教师的人格魁力在语文教学中的价值功能如何？语文教师怎样…     

谈高师声乐教学中如何把集体课与小组课结合起来

高师声乐教学需要构建具有“师范性”的教学模式。声乐集体课在高师声乐教学中具有其他教学模式无法代替的重要作用。如果利用集体课的优势,弥补小组课的不足,把声乐集体课与声乐小组课有机结合起来,就能够有效地提高高师声乐课的教学质量和课堂教学效果。     

重视价值规律把计划调节同市场调节结合起来

党的三中全会公报指出:“应当坚决实行按照经济规律办事,重视价值规律的作用,注意把思想政治工作和经济手段结合起来,充分调动干部和劳动者的积极性.”为了贯彻三中全会的精神,需要进行很多工作,其中一项重要的工作,就是要根据价值规律的要求在整个国民经济中,把计划调节同市场调节结合起来.     

把消费的经济学研究同消费的社会学研究结合起来

本文指出:对居民个人生活消费和社会公共消费可以从不同角度进行研究。把消费本身和消费领域里形成的一系列范畴当成经济学对象来研究,是由于它们是一种经济现象,具有经济属性;然而,消费在客观上还是一种社会现象,具有社会学意义上的属性。消费的经济属性和社会属性,在不同情况下会有明显不同的表现形式。因而在对消费问题进行经济学研究的同时,还必须重视和发展对消费的社会学研究,并在此基础上促进这两种研究的结合。     

文明可以兴邦——把依法治国与以德治国结合起来

"德刑并用"在我国有着悠久的传统.当前我国的治国方略,应当坚持社会主义法治和社会主义德治的紧密结合.道德建设以其说服力和劝导力来影响社会成员,在治国中发挥着重要作用.我国的德治是完全新型的社会主义德治,既植根于中华民族传统道德,又继承和发扬了我党的政治思想工作和精神文明建设的优良传统.实施"以德治国"不会影响"依法治国",也不会导向"人治".     

语文教师要成为“博士”

现行的初中、高中及职高语文教材选编篇目及内容 ,关涉面十分广泛 ,特别是数千篇说明文内容 ,时间上连及古往今来 ,空间上包举地球内外 ,畛域上遍及五湖四海 ,学科上既涉及社会科学、现代自然科学中的基础学科 ,又涉及新兴的边缘学科。可谓花团锦簇 ,争奇斗妍 ,为中学语文教材增添了绚丽的色彩。教学中 ,这些相关知识无疑是教师备课的难点 ,讲授中学生敏感的关注点。要教好语文 ,做一名合格的语文教师 ,除具备语文专业基础知识 ,丰富的文化常识 ,较高的思考、分析、判断能力 ,扎实的阅读、写作功底 ,声情并茂的口头表达能力外 ,还应学习、研…     

把书囤起来

行走城市,在商业统治的大街小巷,人文的气息在消散,已经很难寻到一处精神驻足的柄息地．     

把帽檐抬起来

2006年2月,当首尔市长时,我举办过“露宿者找工作演讲”。那时参加活动的露宿者们,就像年轻时卖爆米花的一样,都压低了帽檐,避开别人的眼神。     

论语文教学与校园文化的结合

如何提高语文教学的效率，引起了社会各界的广泛关注。本文对语文教学与校园文化的关系作了校及、辨析，认为语文教学不能固守课堂汪学于一隅，而应发挥自身优势，并借助校园文化之力，走两者相结合的遗路，以提高语文教学质量。并根据实践经验，阐明了两者结合的整体性、主动性、一贯性和开放性原则。     

语文教学要重视积累

著名特级教师余映潮先生在谈教学设计艺术的要诀时说过，一堂课要使学生有较丰富的积累。《语文课程标准》在“课程目标”中也作了如下要求：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”可见，积累在语文教学中的重要性。学习语文的过程实际就是一个不断积累的过程，一个人积累的知识的多少，在一定程度上决定着这个人的语文水平、语文素养。     

让语文教学也“流行”起来

音乐与文学之亲缘关系渊源已久；从因音乐不同而分出“风”、“雅”、“颂”的《诗经》，到由音乐机构演化为诗体代称的“乐府”；从配乐歌唱的“曲子词”(词)，到亦庄亦谐的“元散曲”……音乐与文学一直是相伴成长，而将音乐与语文结缘似乎也就顺理成章。     

语文教师教学能力结构新要素研究

《语文课程标准》的实施对教师的教学能力提出了新的要求。这里通过对教师教学能力结构的研究，认为反思教学能力、策略教学能力、语文资源开发能力、综合评价能力、行动研究能力应成为新时期语文教师教学能力结构的新要素。