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遭受冻害的柑桔树,其春管要点如下:一、合理修剪。受冻的柑桔树会有部分叶片枯萎、枝条干枯,修剪时要掌握“小伤摘叶,中伤剪枝,大伤截干”的原则。具体方法为:对叶片受冻干枯枝梢尚好的要及早摘除叶片;对于部分冻死干枯枝梢应予剪除;如果整个树冠被冻死,就要进行截干,利用基部隐芽萌发的枝条,在饱满芽处短截,促其分枝,培养2~3个生长健壮的枝条成为骨干枝。在修剪时要尽量减少修剪量,多保留未冻死的部分,以防树势更加衰弱。修 相似文献
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一、幼树期修剪。这一时期为定植后的1—3年内。本期特点是生长旺盛,部位偏高,座果率低。这个时期整形修剪的任务是,尽快扩大树冠,迅速培养各类型骨干枝及各类型结果枝,促进早结果、早丰产、早收益。因此幼树的修剪宜轻不宜重,除骨干枝外长枝按树形的要求适当轻剪长放外,树冠处围适当疏枝,其余枝条轻剪长放或缓放,利用副梢早成花早结果。二、初果期修剪。此期为定植后的4—6年。树冠骨架已基本形成。结果枝已大量出现,但生长势较旺盛,树冠继续扩大,容易出现丛属不明,枝条郁闭紊乱等不良现象。对主侧枝的剪留长度应根据其生长势区别对待,旺者… 相似文献
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(一)清园消毒:清除病虫的越冬场所。柑桔炭痘病、红蜘蛛,桃树褐腐病.梨树轮纹病,葡萄褐斑病等均都在枯枝落叶、杂草、翘皮裂缝、受害的枝叶及僵果中越冬。因此,应于果树冬季休眠期和结合冬季修剪时进行清园:清除果园及附近的枯枝落叶、 相似文献
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(一)修剪:石榴的冬季修剪在落叶后至发芽前进行。剪去其根蘖,修剪树冠里的徒长枝、下垂枝、枯死枝、病虫枝及横生的小枝,使树冠枝条稀疏均匀,通风透光,注意保留结果母枝使翌年多结果,随树龄的增长,石榴的枯死枝渐多,特别是管理差的石榴树容易衰老。在修剪时,应注意选留2—3个生 相似文献
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柑桔落花落果严重,座果率低,是一普遍现象。据统计,一般座果率仅占总花蕾数的1—2%,树势衰弱座果率仅0.1%左右。因此,采取措施提高柑桔座果率,是夺取柑桔稳产,高产的关键措施。(一)引起柑桔落花落果的因素。(1)生理落果,柑桔的花和幼果大多数不能长大成熟。柑桔落花,可分为开花前的溶蕾和开花后的落花。落花的多 相似文献
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庭园栽柑桔,要想取得良好的效果,必须根据各品种的形态特征,经济价值以及栽培地的生态环境,选择适宜品种,做好柑桔树种的配置。要根据各自的环境条件,选择相应的树种:处在较低或当风的地方,应选择较耐寒的柑桔树种;土层薄,土质差的地方,宜选择较耐瘠的柑桔树种; 相似文献
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(一)整形修剪。立冬前对枇杷树采取主干分层整形,主干高40厘米,共留3层,第一层留主枝3—4个,第二层留主枝2—3个,第三层留主枝1—2个,每层间距30—40厘米;在主枝上注意培养副主枝、侧枝和结果枝,并将各主枝拉成45度,以利成型结果;为了尽快增加枝、叶量,前期不要剪掉枝、叶,将辅养枝拉平或下垂,促使花芽形成,结果后再行剪除。枇杷树的修剪一般在花芽分化完结,花 相似文献
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研究生教育质量观新论 总被引:3,自引:0,他引:3
杨曦东 《延安大学学报(社会科学版)》2005,27(2):126-128
质量是研究生教育的生命,是研究生教育持续健康发展的根本保证.树立良好的质量意识,遵循研究生培养的发展性原则、全面性原则、多样性原则和特色性原则,兼顾国家、个人、社会等各种利益关系,是新时期我国研究生教育质量观的必须选择. 相似文献
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增强石油工程专业学生工程意识和工程设计能力的探索 总被引:3,自引:0,他引:3
科学教育与工程训练并重是现代高等工程教育的基本原则.在教改过程中,为增强石油工程专业学生的工程意识和工程设计能力,我们进行了认真地探索、研究和实践,力求将这一原则贯穿于工程师培养的全过程,并取得了良好的预期效果. 相似文献
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葡萄冬季合理修剪,可使树冠内枝条配制合理,防止结果部位外移,为葡萄稳产高产打下基础。其修剪技术如下:(1)冬剪的时间。葡萄冬剪一般宜在11月下旬至翌年1月下旬进行。修剪过早,会影响树体营养的积累;若延迟至春季修剪,则会因“伤流”过重,削弱树势。(2)主、侧蔓的修剪。葡萄经过一年的生长,到落叶时,枝多而分布杂乱,冬剪时要按50-60厘米的间距选出主、侧,将 相似文献
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大学生课外科技创新能力培养体系的建设
——基于机械类专业的实践分析 总被引:1,自引:1,他引:0
施小明 《上海理工大学学报(社会科学版)》2011,33(3):243-248
建立起一套完善的大学生课外科技创新能力培养体系和机制,营造一个良好的创新环境和氛围,对大学生开拓创新思维、提高解决问题能力有着重要意义。结合实践,阐述了大学生课外科技创新能力培养体系建设的几个原则,提出了大学生科技创新能力培养体系建设的模式及措施。 相似文献
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早春寒、暗霜等春寒冻现象和夺取春茶优质高产是相矛盾的。在不利气候条件下夺取春茶优质、高产的关键措施有三条:(一)把好修剪尺度。轻修剪是促进茶树树势复壮、调节茶芽发生迟早的有效措施。修剪可在第一批茶芽萌发前30—35天进行,先修剪海拔较低、东 相似文献
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秦志华 《南京工业大学学报(社会科学版)》2004,3(4):82-84,97
主体性发展既是一种现代的教育理念,也是一种创造性的教学模式。现阶段大学体育课程的整体性教育思想与主体性教育精神不一致,在一定程度上制约着学生的全面发展。体育课程应贯彻主体性发展原则,培养学生的自主性和超越性,以保持学生的个性得到良好的发展。 相似文献
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物候期主要农事一、冬季修剪:落叶一月后(12月中旬)即可开始修剪。当年生苗按0.scm修剪,剪去未成熟枝、病虫枝;二年生以上苗按不同品种采用不同的修剪方法,花芽分化好的品种、如玫瑰香、藤稳等用中短梢留2一5芽修剪,花芽分化差及易徒长落果的品种如大红球、巨峰等用中长梢留5一 相似文献