邓小平发展哲学思想的特征探析

邓小平发展哲学思想以求真为基本特征,以致善为核心特征,以臻美为显著特征,以创新为重要特征。他既尊重客观规律,体现人民利益,又坚持发展创新,具有高超的艺术性,是合规律性、合目的性、合感受性和发展创新的和谐统一。学习和研究邓小平发展哲学思想的特征对于我们深刻理解、认真贯彻执行党的路线、方针、政策、制度和提高党的决策水平具有十分重要的现实意义。     

邓小平哲学思想体系研究的意义和方法

对邓小平哲学思想进行体系研究,无论对于马克思主义哲学的发展,还是对于中国特色的社会主义建设,都具有十分重要的意义。对邓小平哲学思想进行体系研究,必须遵循哲学形态学的研究方法。     

论邓小平对马克思主义教育思想的继承和发展

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分，它在有关教育的地位和作用、人才培养标准、教育与生产劳动相结合、知识分子理论等方面坚持和发展了马克思主义的教育思想。     

论邓小平对马克思主义教育思想的继承和发展

邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，它在有关教育的地位和作用、人才培养标准、教育与生产劳动相结合、知识分子理论等方面坚持和发展了马克思主义的教育思想     

邓小平对马克思主义经济政治观的丰富和发展

邓小平把经济问题上升到政治高度 ,从政治角度认识和处理经济建设和发展问题的根本态度和基本观点 ,是对马克思主义经济政治观 ,特别是对列宁关于“经济方面的政治”、毛泽东关于“政治工作是一切经济工作的生命线”的观点在我国改革开放和社会主义现代化建设伟大实践中的丰富和发展。正确认识和理解邓小平的经济政治观 ,对于我们处理好新时期的政治与经济的关系 ,从政治高度总揽以经济建设为中心的社会主义现代化建设的全局 ,具有重大的理论意义和现实意义     

改革开放以来邓小平哲学思想研究述评

本文对改革开放以来关于邓小平哲学思想的研究作一番梳理:邓小平哲学思想的研究阶段、邓小平哲学思想研究的主要方面及基本观点、邓小平哲学思想研究中存在的问题及建议,这对邓小平哲学思想的深入研究是有重要价值的。     

论邓小平对马克思主义价值理论的丰富和发展

邓小平社会主义价值理论是马克思主义价值理论中国化的重要成果之一,它与马克思主义价值理论本质同一,并在四个层面丰富和发展了马克思主义价值理论.显然,在意识形态领域出现新变化的情况下,为了占领对青年学生思想政治教育的制高点,必须重视马克思主义价值理论研究,尤其要重视马克思主义价值理论与社会主义价值理论关系的研究.     

论和谐社会的马克思主义哲学思想

构建和谐社会包含、体现着丰富的哲学思想,既是中国哲学“天人合一”这一古老的命题的现代回应,更是对未来理想社会预设的价值取向在当代中国的新发展,不仅体现了唯物辩证法的矛盾观点,而且体现了历史唯物主义关于未来社会发展目标的设想。     

对邓小平坚守马克思主义信念的思考

邓小平坚守马克思主义信念主要体现在 :从总结历史经验中 ,邓小平得出结论———马克思主义要坚持 ;在纠正极左思潮、把工作中心转移到现代化建设上来后 ,邓小平提出仍然要坚持马克思主义 ;特别注意教育党员干部 ,尤其是“新上来的党员干部” ,一定要坚持马克思主义 ,这就从组织上保证了永远坚持马克思主义 ;在发展中坚持马克思主义     

邓小平政治哲学思想初探

中国的改革之所以能有正确的方向、目的和步骤 ,在于有邓小平的政治哲学为指导。政治本质论、政治目标论、政治民主论、政治艺术论、政治价值论、政治本体论构成了邓小平政治哲学的基本内涵 ,而方向性、实践性、人民性和辩证性则是邓小平政治哲学思想的特点。邓小平政治哲学是马克思主义政治哲学的新发展 ,是指导建设有中国特色社会主义的强大精神武器     

科学发展观是对马克思主义哲学的运用和发展

科学发展观是指导发展的世界观、方法论的集中体现。它是对马克思主义世界观、方法论的运用和发展,发展了历史唯物主义"以人为本"的观点,发展了唯物辩证法的发展观点及其方法论,发展了辩证唯物主义的科学实践观。     

邓小平“一国两制”理论对马克思主义的发展

"一国两制"理论是以邓小平为代表的中国共产党人在新的历史条件下,把马克思主义的基本原理同我国实际情况和时代特征相结合的成功范例."一国两制"这一科学论断,不仅为和平统一祖国的伟大实践奠定了政策基础,提供了最佳模式,而且在多个方面创造性地丰富和发展了马克思主义理论,具有显著的理论意义.     

试论邓小平对毛泽东哲学思想的继承和发展

十一届三中全会以后 ,邓小平对毛泽东哲学思想的继承和发展主要表现在 :重新确立实事求是的思想路线 ,创建建设有中国特色的社会主义的伟大理论 ;科学地分析社会主义的主要矛盾和阶级斗争状况 ,果断地提出以经济建设为中心的战略决策 ;运用唯物辩证法指导各项工作 ,丰富和发展了辨证唯物主义 ;重视社会主义精神文明建设 ,重视政治思想教育 ,丰富了马克思主义唯物史观的基本内容 ;对群众构成作出科学估计 ,发展了党的群众路线理论。     

邓小平对待马克思主义的科学态度

邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合的第二次飞跃的理论成果,是马克思主义在中国发展的新阶段。之所以会有这样的发展,取决于邓小平对待马克思主义的科学态度。这一科学态度表现在:树立对马克思主义的坚定信仰,始终不渝地遵循马克思主义基本原则;完整准确地理解马克思主义和毛泽东思想的体系,掌握马克思主义和毛泽东思想的实质和精髓;必须把马克思主义与中国实际相结合,建设有中国特色的社会主义;要灵活地富有创造性地运用马克思主义,在新的时代条件下不断丰富和发展马克思主义。     

邓小平对毛泽东哲学思想体系的全面继承和发展

毛泽东的哲学理论主要包括:发展了马克思主义的认识论,创造性地论证了矛盾规律,提出并论证了一个科学的军事哲学体系,在唯物史观方面构建了社会整体学说理论和社会主义社会的矛盾理论。邓小平对毛泽东哲学思想的继承和发展表现在:重新恢复、确立并发展了实事求是的思想路线;继承和发展了矛盾理论;继承和发展了社会基本矛盾的理论;提出了“三个有利于”的标准。     

邓小平理论对马克思主义哲学的创造性运用和发展

邓小平理论对马克思主义哲学的创造性运用和发展主要体现在：一、纠正对待马克思主义哲学的不正确的认识和做法．强调要抓住马克思主义哲学的根本观点、根本方法．研究新情况．解决新问题。二、运用马克思主义哲学的根本观点和根本方法分析和解决“什么是社会主义和怎样建设社会主义”这一时代课题．是对马克思主义哲学的创造性运用。三、在解决时代课题中，作出了新论断．提出了新理论，创造性地发展了马克思主义哲学。     

论邓小平民族哲学思想

邓小平同志用哲学的思想认识和处理民族问题,用科学物质观指导民族工作;用普遍联系的观点看待民族问题;用对立统一的观点看待民族关系;用生产力观点看待民族地区的发展;用群众的观点看待少数民族工作,丰富和发展了马克思主义民族理论.     

毛泽东对马克思主义现代化理论的运用和发展

毛泽东在领导中国革命和社会主义现代化建设过程中,运用和发展马克思主义现代化理论,论述了中国革命与现代化建设的有机联系,把争取民族独立和人民的自由解放作为中国进行现代化的必要社会前提;把实现中国的社会主义工业化作为现代化建设的重点工作,确立了工业在国民经济中的主导地位,明确了中国现代化的前进方向;把科学技术现代化作为中国现代化的关键;以苏联经验为鉴戒,提出并选择中国自身特色的现代化道路.     

略论邓小平对马克思主义的伟大贡献

本文从四个方面阐述了邓小平对发展马克思主义的伟大贡献。第一,捍卫了马克思主义的科学性及其阵地。第二,肯定列宁、毛泽东及其历史地位,并提出完整准确地理解马克思列宁主义、毛泽东思想的科学体系。第三,总结了马克思主义发展过程中和共产主义运动中的经验教训。第四,把马克思主义与当代中国的实践和时代感特征相结合,创立了建设有中国特色社会主义理论。