浅论加强高校干部教育培训

长期以来，高校的干部教育培训工作取得了很大成效，积累了丰富的经验。新形势下，进一步提高高校干部培训的针对性、实效性和可操作性，必须坚持以人为本，在尊重、服务和提高干部的三个层面上深入进行。     

关于干部培训作为高校继续教育新任务的思考

要推进国家和社会的现代化,其首要任务就是加强干部培训,提高干部队伍的素质,高校作为目前干部培训机构的重要补充,应利用自身优势,为干部培训工作发挥更大的作用。文章主要从高校的角度就干部培训作为高校继续教育新任务的意义,高校开展干部培训工作存在的问题以及如何解决这些问题三个方面对干部培训工作简单探讨。     

怎样实现干部培训效益最大化

干部培训是一种对人力资源的投资.如何提高干部培训的投入产出比,增强干部培训的质量和效果.实现干部培训效益最大化,是当前干部培训工作中亟待解决的一个问题.近年,我们会同县委在这方面进行了积极的探索和大胆的尝试,积累了一些经验.我们的主要做法有以下三个方面.     

提高干部教育培训质量必须抓机制创新

改革开放以来,各级党委一直十分重视干部教育培训工作,也积累了丰富的教育培训经验,但无论是从整体上还是从个体上来考察,提高干部教育培训质量,仍是我们当前乃至今后必须认真研究的问题。影响干部教育培训质量的因素,既有主观的即学员本身的问题,也是客观的即办学单位的问题,尤其是机制的问题。提高干部教育培训质量,必须从抓机制创新入手。一、必须创新统分结合的培训机制应建立统一的培训方向与多样化的培养目标相结合的导向机制。现在干部都具备政治、文化、专业等基本素质,因此,干部教育培训的重点,不应是基础教育,而应是一种能力教育,…     

温州干部培训首次引入市场竞争机制

3月1日．温州市委组织部在温州党建网上发布《干部培训项目公开竞标公告》,市、县两级共18个干部培训班次面向全国各高校公开招标．通过竞标方式择优确定培训项目承办机构。日前,清华、北大等十余家高校中标．成为这18个项目的教育培训基地。这是温州市首次在干部教育培训领域引人市场竞争机制．也由此拉开新时期温州干部教育培训系列改革创新的序幕。     

高校学生干部管理浅析

高校学生干部是学生中优秀的代表,在高校学生管理工作中起到老师和学生的桥梁和纽带作用,培养学生干部主动工作的能力,因而学生干部综合素质的提高直接影响到高校整体学生工作的部署与实施。要培养和提高学生干部的综合素质,我认为高校教育管理部门应主要从加强培训、提高学生综合素质入手,抓好学生干部队伍的建设和培养环节。     

干部出国培训应当缓行

为使干部培训工作与国际接轨,近年来,国内掀起了干部出国培训的热潮。资料显示,近5年,北京市已选派636名领导干部出国参加培训,预计到2008年,该市80%以上的县区局级领导班子将拥有1名至2名经过国外培训的干部。即便是经济欠发达的甘肃省,近年来选派出国培训的领导干部也已达到年均100人以上。组织干部出国培训可以更充分地利用国外教育资源,可以通过零距离接触更深刻地领会国外文明成果的精神要义,可以通过借鉴国外的经验和技术更好地促进我国的社会经济发展,其好处是显而易见的。但笔者认为,干部大规模出国培训不应操之过急,毕竟,我国的干…     

209个培训项目面向全国招标山东首创干部教育培训新模式

近年来．我国干部教育培训工作进入了一个新的大发展时期．进行了多轮大规模培训。令人关注的是．各类干部培训正在从传统的党校和行政学院延伸到各个名校。由于目前官员培训市场的空间广大．以至于出现高校“争夺”高官的现象。早在2006年1月，中组部就颁发了《干部教育培训工作条例（试行）》，提出干部教育培训管理部门可以采取直接委托、     

谨防干部专业化的三种误区

正一是重专业经历,轻岗位阅历。不可否认,专业学习是干部成长的重要途径,但要是把名牌高校、王牌专业、硕士、博士的头衔等同于专业化干部,无疑是片面的。因此,配备专业化干部要坚持实践标准,从一贯表现和全部工作中去识别、去挑选。二是重专业培训,轻接续培养。系统的学习培训固然能提高干部专业知识,但培训只是干部培养的重要一环,干部培养绝不能一"训"了之。因此,要重视干部的     

行动学习在企业干部培训语境中的内涵释义与应用效果

行动学习作为一种学习知识、分享经验、寻求创造性解决问题的方案和开展实际行动四位一体的培训方法,近年来在各类培训中得到广泛应用,在笔者所在企业干部培训中也得到较好实践,结合企业实际,对于"行动学习"在企业干部培训工作中的具体内涵有了更加理性和实事求是的认识,包括行动学习在企业干部培训中是带着工作中的实际问题来学习、是结合企业实际经过结构化设计的学习过程、是对于企业发展面临的现实问题提出建设性意见和建议等。     

以过程管理提升干部培训实效

有效的管理措施是保障干部教育培训取得实际效果的重要因素.近年来,东海县积极探索干部教育培训管理新机制,在干部教育培训中全面推行过程管理,促进培训内容与培训需求相适应,培训措施与培训质量相对照,结果运用与预期目标相一致,确保了大规模培训干部任务落到实处,为县域经济又好又快发展奠定了坚实的人才基础.     

举措

<正>昌江:与高校合作培训副科级以上干部从2007年起,海南省昌江黎族自治县决定在3年内把全县40岁以下、具有大专以上文化水平的副科级以上干部,分三批派往北京高校脱     

探究干部培训应用新技术

干部培训应用新技术是领导干部自身发展需要、干部培训发展与新技术发展规律的内在要求。移动互联网普及以来的新型信息技术对于干部培训而言都是新技术,典型的如移动学习技术（包括移动设备及移动应用）、学习分析技术、虚拟现实技术、物联网技术、翻转课堂、三维打印技术等。由于干部培训对象及内容的特殊性,干部培训应用新技术策略可以从学员、培训管理者、培训机构总结。     

让干部出国培训走上规范之路

近一段时期,许多地方出现了领导干部公费出国学习、培训的热潮。这是全面落实中央人才工作会议精神和实施人才强国战略的重要措施。然而让人尴尬的是,群众对此却产生了很多议论和担心。出国学习是不是培训领导干部的主要方式?领导干部出国深造“蔚然成风”,会不会成为一种时髦而引起竞相攀比?学习国外的先进知识和经验何必非要舍近而求远呢?干部出国培训似乎已经成为一件官员普遍叫好、百姓普遍叫苦的事情。因此,如何规范干部出国培训,我们有必要作些理性的思考。干部出国培训“蔚然成风”2002年1月,国务院发展研究中心与哈佛大学肯尼迪学院…     

最佳实践在图书情报专业进修培训中的应用

通过参加高校图书馆专业干部进修班老师的体会,结合图书情报专业进修生的教育,介绍了Dreyfus技能获取模型和最佳实践。在此基础上,探讨了图书情报专业进修生教育中培训机构和进修生之间的教育与合作关系,以期指导推送进修生的高校和培训机构图书情报专业的进修教育的健康持续发展。     

教师可持续发展模式的实施途径探讨

作为先进生产力的弘扬和传播者,高校专业教师的可持续发展直接关系到社会可持续发展,远程教育平台的进一步完善,为专业教师的提升提供新的实施途径。本文重点探讨了专业教师在远程模式下的可持续发展的具体实施途径,包括进行远程培训、远程交流合作、虚拟科研团队等。     

努力构建社会化干部培训工作大格局

干部培训是干部工作中的一项重要工作。中央提出大培训的要求后,干部培训工作得到前所未有的重视与加强,但干部培训工作常见的问题也随之日益突出:培训成本高,培训内容空泛,培训方式单一,培训资源浪费,培训对象积极性低,工学矛盾突出,还有多头培训、重复培训等。这些问题产生的一个根本性的原因,就在于整个干部培训工作体系仍然建立在传统的行政思维和计划经济模式基础之上。因此,要解决当前干部培训工作中存在的突出问题,必须让干部培训从传统的行政窠臼里走出来,让社会发展的优胜劣汰规律和市场经济的竞争择优原则真正成为干部培训工作的…     

国内外领导人才培训模式的比较及启示

加强对国内外现代教育培训理论和政策的比较研究,借鉴国外的有益经验和成功做法,是推动我国干部教育培训工作发展、提高干部教育培训质量的重要途径之一,本文拟以美国哈佛肯尼迪政府学院、法国国立行政学院和中国浦东干部学院为例,对国内外领导人才培训模式进行初步比较,并从异同点中引申出对领导人才培训创新特点和发展趋势的一些探讨.     

关于加强公司系统党校领导干部培训工作的思考

中共中央办公厅《2010-2020年干部教育培训改革纲要》提出干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要途径,是推动科学发展、促进社会和谐的重要保证,在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。对干部教育培训工作提出了更高的要求。面对国内外社会发生深刻变化,电网企业的改革日益深化,我们的干部是否在政治上完全巩固,业务上完全精通,能经得起任何风浪的考验,积极、全面、正确地贯彻党的路线、方针、政策,关键是造就一大批高素质的干部队伍。因此,如何加强干部教育培训工作,提高干部队伍的综合素质,是当前乃至今后一段时期摆在我们面前亟须研究和解决的一项课题。深化干部教育培训改革要创新体制机制,建立更加开放、更具活力、更有实效的中国特色干部教育培训体系。要在更好地发挥党校主渠道主阵地作用基础上,充分利用高校、科研院所等培训机构的优质资源开展干部教育培训。要通过完善竞争择优、优化整合、考核评价等机制,激发干部教育培训机构的办学活力,提高培训的质量和效益。要注意把优质教育培训资源向基层延伸,加强和改进基层干部教育培训。     

充分发挥跟进式短期集中培训在远程培训中的作用——宁夏实施“国培计划”中小学教师远程培训的创新与实践

为了切实提高远程培训效果,巩固远程培训成果,在远程培训结束后采用"跟进式"短期集中培训,取得了非常好的效果。经过近年来的大胆探索和完善,"跟进式"培训已经成为适合农村教师培训实际、有利于农村教师专业发展的有效模式。"跟进式"主要是指教师接受远程学习后在实际课堂教学应用的"跟进",以课堂教学为主阵地,以专家引领进行专业学习为活动主线,以研修一体化为主要培训学习形式,使远程培训学习向校本研修常态化发展,主要作法是线上学习,线下跟进,专家引领,提高实效。