大学英语教学中的学生兴趣培养

大学英语教师应根据学生不同的英语基础,以及大学阶段注重学生自主学习、拓展知识面的培养模式,采取适当的教学方法,注重对其英语学习的兴趣培养。本文介绍了一些有关如何培养大学生英语学习兴趣的方法,希望对将来的英语教学有所帮助。     

农村初中如何提高英语教学质量

新课程标准要求下的农村英语教学应当注重重建学生的生活世界,走生活化的英语教学道路.倡导任务型教学模式,融生活经验于学习任务.营造英语学习环境,创设生活化的英语氛围.延伸英语使用渠道,让学生学以致用.开发生活化的课程资源,合理利用现代教育技术.提高学生的综合语言运用能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础.     

农村小学英语布置课后作业的艺术

对于小学英语来说,布置课后作业有两方面的好处,其一,对课上学到的知识进行巩固;其二,可以借此检测学生在课堂上的学习成果。在布置课后作业时,一定要以英语新课标的标准为依据,注重使用形成性评价促进教学,充分调动每个学生学习的主动性和积极性。为此,这篇文章将就如何为小学生留英语课后作业发表一下我个人的建议。     

在职英语教育应该注重学员双语思维能力的培养

英语在个人职业生涯中的作用愈显重要,在职英语学习成为时尚。在职成年人英语学习动机与在校学生不同．在教学中应该注重中西文化和思维差异的输入,充分发挥在职成年人英语学习的职业动力,培养学员英语思维能力。     

英语课的讲课艺术

技校学生开始学习英语时，母语已在他们脑海里形成一套语音模式，加之英语与母语之间在语音、句型、语法、词汇、文化习俗等方面都存有相当大的差距，所以对他们来讲，英语学习确实有一定的难度。这就要求英语教师在课堂教学中必须注重讲课艺术。一、利用教具吸引学生的注...     

基于专门用途英语理论的高职英语教学改革的探讨

高职英语教学的最终目标是帮助学生实现从学习语言到使用语言的转换,培养学生在特定职业范围内运用这门语言的能力。《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确指出"英语课程不仅应打好语言基础,更要注重培养实际使用语言的技能,特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力"。因此,高职英语的教学必须考虑学生的英语学习需求和用人单位的人才需求,满足不同专业对它的不同要求,为学生提供真正实用的服务。专门用途英语教学(ESP)使语言学习服务于专业学习,帮助学生在实际工作中以最快速度直接了解各专业领域的最新发展动态,使学习与实践相互促进。引入专门用途英语教学(ESP),与相关专业英语教学有机结合起来,这样才能培养出既精通专业又有较强的外语能力的复合型人才。本文从专门用途英语的教学原则、教学理念以及高职学生的英语基础等方面分析了专门用途英语理论融入高职英语教学的可行性。     

基于智能手机APP的大学英语教学新模式研究必要性——民族地区高校大学英语新教学模式研究调查

地区经济不发达、学习资源匮乏,蒙古族学生本身的语言、思维方式、文化背景,使学生的大学英语学习具有民族特征。只有做到注重学生的学习特征,消减学生学习英语的障碍,让他们积极参与到英语的学习中来,才能提高大学英语教学的质量。本文从民族地区学生的英语学习基础和英语学习心理状况分析,结合现代"互联网+"时代的新型学生学习需求分析,提出基于智能手机APP的大学英语教学新模式的研究必要性。     

高职学生的英语学习心理分析及教学对策

高职学生通常对英语学习存在动机不足、兴趣缺乏、焦虑和学习倦怠的心理状态,而注重应用能力培养的高职学习体系中,英语是不可或缺的科目。因此,在课堂教学过程中,教师要善于分析高职学生的学习心理特征,加强和改进教学对策,以实现高职英语的教学目的。     

促进中职生英语学习力提升的教学策略研究

中职英语教学的核心就是要提升学生的英语学习力,培养高素质的学习者和创新者。本文根据中职学生英语学习力现状,在注重学生可持续发展的基础上,从改变教学观、优化教学内容、改进教学方法、采用恰当的评价体系四方面探讨中职生英语学习力提升的教学策略。     

一词多义的语用充实与英语词汇的语用意识提升

随着科技的发展和社会的不断进步,英语语言在世界范围内的应用越来越广,所以学习英语的重要性也逐渐提高。英语语言具有其特殊性,在学习的过程中不仅要注重句子结构和语法特点,更重要的还是要掌握词汇的意义。英语词汇在很多情况下都会出现多个词义,初学者很难掌握技巧。因为在英语语言的交流和沟通过程中,采用多义词是不可避免的,所以要想提高自身的英语成绩和英语语言的应用水平,就需要注重多义词的学习和掌握,掌握更多的词汇量。本文主要针对一词多义在英语词汇语用意识中的问题进行研究和探讨,并根据存在的问题提出合理化的建议和措施。     

高校英语教学中存在问题及对策的探讨

英语已经日渐成为各个生活和工作领域中频繁使用的语言，越来越凸显出了英语对人类生活的重要性。在高效英语教学的过程中，要注意教学组织形式的创新。通过一系列的创新措施，如教学情景的创建，互动教学模式的运用，探究型实践教学的实施等，让学生在一个良好的学习氛围和语言环境中学习英语，有效提高初中英语的教学效果。     

英语头韵修辞分类与应用

头韵是英语音韵修辞格之一，它综合语言的音韵美和节奏感，增强语言的情感和表现力。文中分析了英语头韵的分类及其在文学作品和生活中的应用，以促进头韵的学习和使用。     

关于英语课堂教学有效性的思考

《高中英语课程标准》总目标是：＂使学生进一步明确英语学习目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力;着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。＂可见,高中英语教学的任务不仅仅是教会学生理解所学的英语课文材料,更为重要的是通过有效课堂教学活动的开展,教会学生怎样运用恰当的学习策略开展学习活动,从而逐步培养语言学习的能力。     

《汉语乐园(英文版)学生用书2A》分析

《汉语乐园(英文版)学生用书2A》是一册针对英语母语国家10~12岁儿童的汉语学习教材,其编写生动活泼,注重穿插文化介绍。本文将从编写概况、教材具体情况、使用评价方面展开分析。     

运用游戏教学法提高中职英语课堂教学效果

中职学生年龄一般为十五六岁,调皮好动、童心未泯,对游戏有着天然的喜爱。在英语课堂教学中,教师要注重使用＂游戏教学法＂,以游戏为载体,激发学生的学习兴趣,提高英语课堂教学效果,实现教学内容的有效传授和教学目标的有效达成,让学生在游戏中易学、乐学和学会,真正体会到英语学习的乐趣。     

在初中英语教学中设置语境的策略

教师在初中英语教学中,要注重培养学生的英语综合运用能力,为学生今后的英语学习打下坚实的基础。教师应利用好一切教学资源,设置有效的教学语境,帮助学生更好地进入学习状态,让学生切身体会英语的魅力,从而真正提高学生的英语学科综合素养。     

大学英语教学方法研究

大学英语教学要摆脱平庸,走向有效,英语教师就要在教学中注重英语教学方法的合理运用,使学生逐步掌握学习英语的科学方法,增强学生的创新意识,提高学生的创新能力,充分调动学生的学习大学英语的积极性,以更好地提升大学英语人才培养的质量。     

关于中职英语课外活动的实践研究

开展英语课外活动是整个中职英语教学过程的一个有机组成部分,也是学生学习英语的重要辅助形式。在活动过程中,教师要把活动的目标和学生的实际结合起来,充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性,在注重活动结果的同时还要注重活动的过程本身,通过小组、集会等活动形式,使学生在活动中学英语、在研究中学英语,长此以往,学生学习英语的兴趣自然会被激发,自信心会大大增强,从而提高中职学生的整体英语水平。     

传媒类高职院校学生情感因素与大学英语教学的调查

通过调查山东传媒职业学院464名学生的英语学习情况,探究传媒类高职院校学生情感因素与大学英语教学之间的关系。结果表明：传媒类高职学生的英语基础普遍较弱;自信心不足,学习动机缺乏稳定性,克服困难的意志一般。因此,教师要注重与学生的沟通,注重培养学生的积极情感,鼓励学生主动探索和解决学习中出现的问题。     

一项关于高职生英语学习动机的调查研究

影响高职学生英语学习的因素是多样的、复杂的，文中从6个方面，即学生进高职院校之前的英语知识和学习能力、现在的英语学习动机、英语学习信心、英语学习精神与努力程度、英语学习的投入与方法和英语学习的环境等因素，来调查了解高职生英语学习动机与心理，以便有的放矢进行英语教学。