“无畏施”的教育隐喻

佛教有“三轮空寂的布施”之说。很多人认为布施就是捐钱,其实这只是布施的一小部分。事实上,布施的意义非常广,佛教提倡的布施可以分为施财、施法及施无畏三种。真正好施乐施,除了施物,将先觉真理给后来者也是布施,     

教育是一部长长的《西游记》

教育是什么？见到这个题目,我首先想到的是这样一句话：“教育就是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。”     

教师的“人”的角色：从心理学视角的理解

教师具有教育者和普通人的双重角色.由于教师职业的特点,人们往往从专业角色来定位和要求教师,而忽视了教师作为一个普通人的本性.从心理学角度探询教师作为一个普通"人"的特性,对于管理者对教师的科学管理和教师个体的专业发展具有一定的启示意义.     

公共心理学教学改革与大学生心理素质教育

自１９７９年高校恢复公共心理学课以来,围绕如何上好这门课展开的讨论一直没有间断过。９０年代初期,《心理学报》和《心理科学》等学术杂志连续刊发多篇这方面文章,公共心理学教学改革再度成为人们关注的“热点”。我们在借鉴国内外先进教学经验的基础上,从１９９４年起在体育系公共心理学教学工作中,在心理学教学方法改革和加强大学生心理素质教育两方面进行了初步探索,取得了较好的效果     

“检查”何时了？

来了,过了,累了,倦了,疲了,病了,怕了……这就是检查给我们老师的感觉。检查是开展工作的一种手段,和开会一样,检查似乎已成为一种无法取代、必不可少的工作方式。尤其是作为上级,检查是了解、指导、督促、深入开展工作的方法。     

“教师教育”栏目开栏寄语

要使中国由人口大国迈入人力资源强国，把丰富的人口资源变成强大的人力资源，就需要大力发展教育事业。对于教育事业的发展来说，人才培养质量则是关键，而人才的培养主要依靠教师。教师是教育发展的核心因素，发展教育首先要加强教师队伍建设。党的十七大报告明确提出“优先发展教育，建设人力资源强国”。     

“放牧”三十年

今年暑假,在福师大中文系念书的孩子回家,说九月份要参加教育实习。他笑嘻嘻地对我说:“九月份去做牧羊犬。”     

教师教育的新路向：专业学位教育

以教育专业学位教育为引擎的教师培养模式,是我国正处于十字路的教师教育发展的新路向。专业学位教育是为了培养适应社会特定职业或岗位的实际工作需要的应用型高层次专门人才的职业型高等教育,教育专业学位教育可以满足教师专业化发展的要求,使教师教育学术性与师范性的统一成为可能,并保证教师教育的可持续发展。建立以学位为主导的教师教育制度,进一步完善教育专业学位的设置,增设教育学士、教育博士专业学位。     

教育产业和教育事业：历史的观点

本文以历史的视角,借鉴发达国家公共教育改革的理论与实践讨论了教育产业化问题,认为公共教育是国家的公益事业,是教育民主化的体现,是国家最重要的职能之一,不能产业化;私立教育的存在痞违背教育民主化精神,其产业化是合理的和可行的,为了提高教育质量和效率,公共教育可以适度自由化,引入竞争机制。     

“内在一体化”：教师教育一体化的新突破

如何让职前教育中的应届本科生具有较强的实践教学技能，让职后教师形成较强的教育科研能力。使被培训者形成“理论-经验-操作”一体化的认知结构，以提高其专业技能，日益成为应届师范生和新手教师关注的问题。为此，笔者提出了教师教育“内在一体化”概念，并在阐释其内涵与优势基础上．从新培训者的造就、新增实践类选修课程的开设、职后教师培训课程实施的改革、校本研修课程的设置方面，深入细致地探究了实现“内在一体化”的路径。     

大学生心理健康教育重心的“积极”转移

我国大学生心理健康教育一直在消极视角下以“问题模式”推进。近年来西方兴起的积极心理学运动,秉持积极的人性视角,肯定人的美德与力量,关注人的潜能与幸福,形成了声势浩大的“积极”浪潮。它一方面凸显了当下大学生心理健康教育“问题模式”的缺失,揭示了重心转移的重要性和必要性;另一方面也阐明了大学生心理健康教育从消极走向积极的理论依据,并为实践层面实施重心转移提供了操作定位。     

教育创新的关键是教师创新

当今世界科技发展日新月异、知识经济已初见端倪、国际竞争日趋激烈。所有的竞争归根到底是人的创新能力的竞争，而创新能力需要教育来培养。我国的教育由于受传统教育的束缚，有很多方面不适应社会的发展，教育创新迫在眉捷，其中教师创新是关键。     

教育要首先提高教师自身的素质

对学生各方面素质的培养,很大程度上受教师自身素质水平高低的影响,包括智力因素和非智力因素的作用,要求教师通过观察发现学生并采取适当的方法因材施教,使其优点得以显化。所以,如何提高教师素质,已经成为素质教育中的关键一步。     

如何实现“教育公正”？

“教育公正”能更好地为富民强市服务．能把教育办成让人民满意的教育．办成给老百姓带来更多实惠的教育．通过“教育公正”能全面带动经济发展和人民富裕．逐步实现社会的转型和进步．实现构建“和谐南京”的目标。不实现“教育公正”。就会影响教育事业的发展．影响富民的进程和社会的稳定．最终影响构建“和谐社会”的进程。这已经成为人们的共识。     

“专业化”:教师教育的改革核心

教师教育的出路在改革,而改革的核心是实行教师专业化。为此,必须转变教育观念,明确教师职业标准,深化教师教育改革,完善教师教育制度,提高教师社会地位,促进教师职业认同。     

容县：教育为“科教兴容”筑基

容县总面积2257.39平方公里，辖12镇3乡，219个行政村（街），总人口78万，是镶嵌在桂东南大地上的一颗璀璨明珠。近年来，容县教育局在县委、县政府的正确领导下，认真落实“以县为主”管理体制，坚定不移地实施“科教兴容”和“人才强县”发展战略，全县教育事业不断创造新的业绩，不断铸造新的辉煌。     

李飞：流失

每过一段时间整理办公抽屉的物品时,一份入学通知书和体检报告订在一起的学生材料总会在不经意间触碰我的内心,使我轻轻地拿起、端详,然后轻轻地放下。     

“渔场教育”及其理念

“渔场教育”是运用环境去唤醒学生的生活经验．用环境去激活学生的情思的教育，是一个让学生在展示生命活力、呈现生活内涵、回归生态和谐的学习环境中完成“自主建构”的“文化——心理过程”。它的基本模式为“‘渔场’——活动——创生”。     

“教育名城”离不开“人才高地”

2005年，南京提出打造“教育名城”的重要战略。作为教育事业的支柱，教师队伍建设一直是教育发展的重中之重。那么，近年来，南京市教育部门是如何加强教师队伍建设的？近期，南京市教育局与本刊联合举行了教师队伍建设座谈会，与来自职能部门、学校和区县的教育代表，就这一问题进行了深入的探讨。