老校长的风范

有杂志提出"谁来当中国大学校长"的问题,引起大家关注.我觉得讨论这个问题至少有两个参照系:一是国外的成功范例,二是我们的经验教训.前者已经有人论及,这里只谈我们的经验和教训.     

绿叶对根的情意——访安徽省行知中学校长汪振华

全市科学技术大会之后，市发改委主任覃金平结合发改委工作职能，从加强规划政策引导，健全创新体系，强化项目支持、促进创新型城市建设等方面提供了一些新的想法和举措，很值得一读。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”行知中学奉行“知行合一”，其教学实践鲜明体现出“绿叶对根的情意”。     

校长应如何引领学校教育价值观的转变

学校价值观是学校文化的核心，是学校的立身之本和成功的关键。学校价值观引领着学校的发展。因此，作为学校的灵魂人物--校长，不仅要认识到学校价值观对学校发展的重要性，更要以校长的角色引领学校价值观。首先，校长要以前瞻的眼光，结合学校的发展历程和现实，确定学校教育价值观，通过和学校文化建设、学科教学的结合，引领学校价值观的发展。     

校长的气质与文化在学校管理中的思考

校长,是一所学校的主心骨,校长的性格气质如何将影响到他的办事风格,而校长的性格气质是在长期的工作实践中形成的。据我多年的观察,深深体会到要提高校长的威信,除具有脚踏实地的工作作风,一丝不苟的严谨精神外,     

论校长职业与职业校长

校长是一种工作职务，并非职业。正如医院院长、法院院长、幼儿园园长，都只是职务而非职业。但校长职务有特殊的重要性，值得全身心投入，值得专心专意。关于校长这一职务有很多的学问，亦需进行专门性研究。     

面向市场办学是新形势下大学校长的首要任务

经济全球化是当今世界发展的总体趋势。我国已全面加入世界贸易组织。按照WTO运行法则,作为国民经济和社会发展的重要组成部分的我国高等教育,必将随着西方教育的大量涌入以及我国文化服务行业的逐步开放,在模式、内容、运作方式上既迎来新的发展机遇,又遭遇前所未有的挑战。高等院校作为高等教育的主要载体和平台,人才、资源、市场面临着越来越激烈的竞争,理念、体制、结构也面临新的变革和调整。面对这一新的形势和新的变革,大学校(院)长当务之急是认清形势、更新观念,尽快实现传统思维方式的“脱壳”和管理理念的“换脑”,准确把握社会脉搏,直接面对市场办学。     

科南特校长与哈佛通识教育改革

两次世界大战中，自然科学和社会科学因其实用价值而发展壮大，加剧了“科学主义”的势力，人文学却出现了衰落的趋势。这种学科格局的变动，一旦和专业教育无节制的发展结合，就可能使将来的美国公民变成缺少人文精神、只知细碎知识的“单向度的人”。为了纠正专业化弊端，哈佛大学校长科南特发起了通识教育的大学改革，倡导关注价值、关注理想、关注人、关注社会和历史中的普遍性、连续性和整体性的人文精神，并经由哈佛大学的改革在全美的示范效应，使未来的美国公民知识结构全面、人格发展均衡、思维能力健全。时值中国教育部拟定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见之际，探讨哈佛大学的教育改革，反思中国教育的现状、问题和改革路径，是有借鉴意义的。     

校长追忆遇难学生

位置：四川汶川县映秀镇。 规模：学校有教学班13个,学生473名,老师47人。 建成时间：始建于1939年,1991年9月迁入新校区。     

论我国大学文科的发展阶段及办学理念

大学文科是一个学科概念。学科是科学研究发展成熟的产物 ,是规范化的知识体系。学科发展成熟的标志是具有独立的研究内容、研究方法、学科体系、学术史和经典著作。大学文科的发展是与经济社会的发展阶段相适应的历史进程。我国大学文科的发展可以分为三阶段 ,每一阶段有不同的办学理念。从“没有文科照样办大学”到“没有文科办不成综合性大学” ,再到“没有文科办不成一流大学” ,关于文科的办学理念在不断发展。但过去的理念都是被动地发展文科。在新时期 ,我们应该把培养建设小康社会所需要的全面发展的人当作大学文科发展的真正动力 ,积极主动地建设文科 ,发展文科 ,这应该成为现阶段新的办学理念     

公安院校办学特色的战略思考

公安院校要办出自己的特色,必须基于对三个要素的思考:办学理念、学校定位、学科建设。办学理念是公安院校办学特色的灵魂。学校定位是公安院校办出特色的前提。学科建设是公安院校办出特色的核心。     

论党委领导下的校长负责制

党委领导下的校长负责制,是党委一班人按照党的民主集中制原则,实行集体领导、分工负责的制度。由于高教管理系统本身的复杂性,在实行党委领导下的校长负责制的过程中,建立科学、有效的高校管理决策运行模式就成为践行党委领导下的校长负责制过程中必须不断探索、实践和完善的重要课题。     

熊十力致北大校长诸公函

整理说明:近年来,笔者于北京大学档案馆发现了一些学者的往来信函,其中有一份档案原题熊十力请求回南京给北大校长、林伯渠、董必武的信,半个多世纪以来一直秘藏于不对外开放的校长办公室的专门档案里,故尚未收入《熊十力全集》及其著译目录。经汤一介先生亲自向校方提出申请,获得批准后,笔者才有缘得见并复制了该函。全信以身体与治学的关系为主线,反映了作者的独特观察视角和学术成长道     

加强协作,共同繁荣--全国首批民办普通高校校长协作会综述

本文综述了在黑龙江东方学院召开的全国首批民办普通高校协作会的基本情况，介绍了与会同志在民办高等教育发展问题上达成的一些共识，表达了民办高校对政府和教育主管部门促进我国民办高等教育事业快速有序发展的若干愿望。     

大学快速崛起的核心要素比较研究

在高等教育发展的历史上,有许多著名大学拥有悠久的办学历史,但其崛起却是在发展过程中的某一个阶段实现的。虽然,大学是时间的函数,然而大学的核心要素却能促使其在短期内实现快速崛起。拥有先进的办学理念是大学快速崛起的前提,拥有合理的治理结构是大学快速崛起的基础,有视“超前的大学领导者是大学快速崛起的关键,拥有追求卓越的教师队伍是大学快速崛起的核心,拥有充足的办学资源是大学快速崛起的保障,这五大因素构成大学快速崛起的核心要素。     

民办高校校长职业化问题探讨

大学校长职业化是大学生存与发展的必然要求。民办高校职业校长需要具备经营管理能力、开拓创新能力和服务育人能力,同时兼具教育家、学者、道德楷模、职业经理人和社会活动家等多重角色。实现民办高校校长职业化,需要探索建立适合我国国情、具有中国特色的民办高校校长准入、遴选、使用、培训、激励和约束机制。     

关于地方合并高校学校文化建设的冷思考

地方合并高校学校文化是指原来各高校的学校文化在融合的过程中，不同的价值观、办学理念、规章制度、人员和资源配置各个层面生成的文化形态。其问题主要体现在精神层面、物质层面、制度层面和行为层面。     

关于地方合并高校学校文化建设的冷思考

地方合并高校学校文化是指原来各高校的学校文化在融合的过程中,不同的价值观、办学理念、规章制度、人员和资源配置各个层面生成的文化形态.其问题主要体现在精神层面、物质层面、制度层面和行为层面.     

1949年前中国国立大学校长与政府的关系

一、国立大学校长的来源及大学理念严格说来,中国现代大学的建立只是20世纪以后的事。主要以当时国立北京大学和国立清华大学的建立为标志,其他大学的建立时间大体在这前后①。当时,中国大学的主要格局是国立大学、私立大学和教会大学三种形式。国立大学的概念里包括了省立大学和市立大学,私立大学的概念里包括了教会大学。1926年10月公布的“私立学校规程”中规定:“凡私人或私法团设立之学校,为私立学校,外国人设立及教会设立之学校均属之。”②1929年7月制定的《大学组织法》规定,除了国立大学以外,可以设立私立大学,“由私人或私法人设…     

高等学校校务委员会制度:校长管理的基本形式

“党委领导、校长管理、教授治学、民主监督”是中国特色现代大学制度的体制框架,校务委员会制度是校长管理的基本形式.明确校务委员会的组织性质和功能,规范校务委员会的决策和活动方式,是深化高校内部管理体制改革的重要内容.     

我国大学办学理念的偏失及矫治

大学办学理念是人们对大学的精神、使命、宗旨、功能以及价值观等大学发展基本思路的整体概括,它指导着大学的远景规划和发展方向。目前,我国大学办学理念存在诸多弊端,严重阻碍了大学培养人才、创造知识、引导社会发展的使命的实现。大学应根据自己的历史和现实条件准确定位,构建全人教育、学术自由、引导社会发展的理念。