延安时期毛泽东对贴近实际、贴近生活、贴近群众的理论阐发

延安时期,为了更好地领导全民族的抗日战争,加强党的思想政治建设,以毛泽东为代表的党中央领导了一场马克思主义自我教育运动,克服党内政治生活中的学风、党风、文风不正的问题,纠正主观主义、宗派主义、党八股的歪风,树立实事     

试谈心理学与思想政治工作科学化

早在五十多年前,毛泽东同志在《关于纠正党内的错误思想》一文中就曾经提出,党内的思想政治工作要克服主观主义,使党员的思想和党内的生活“科学化”。在毛泽东同志和其他老一辈无产阶级革命家的倡导和亲身实践的带动下,我们党形成了重视思想政治工作的优良传统,积累了丰富的实践经验。但是,也应当看到,长期以来,我们并没有把思想政治教育当作一门科学来研究,加上十年动乱,林彪、江青反革命集团对思想政治工作的干扰破坏,我们的思想政治工作离“科学化”还有相当一段距离。     

毛泽东关于党风建设的基本思路

本文考察了毛泽东关于党风建设的基本思路:党风好坏关系到党的生死存亡;党风建设的任务就是保持和发扬党的优良传统和作风;要实事求是地估计党风,不能用固定的框框来套;对党内不正之风斗争的实质,是用无产阶级思想克服非无产阶级思想;整风是克服党内不正之风的有效形式,但非唯一形式;党的领导干部做党风建设带头人很重要。毛泽东在党风建设上也有失误,邓小平找到了党风建设的新路子。     

论毛泽东延安整风时期的马克思主义学风思想

作为全党普遍范围内一次伟大的马克思主义教育运动,延安整风给我们留下了诸多宝贵的精神财富。特别是在这一时期,以毛泽东为代表的中国共产党人所形成的马克思主义学风思想,极为深刻、系统地阐发了无产阶级政党大力弘扬马克思主义学风的科学内涵与基本要求,彻底批判了主观主义学风,揭示和指明了把马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合的正确道路,树立起了"实事求是"的马克思主义学风。     

论毛泽东“物质变精神,精神变物质”的辩证唯物论思想——纪念毛泽东同志诞辰九十周年

毛泽东思想是我们党的宝贵精神财富,毛泽东哲学思想是毛泽东思想中的精华。“物质变精神,精神变物质”的辩证唯物论思想是毛泽东哲学思想的核心。它是在认识,克服和反对主观主义思想的过程中逐步形成和发展起来的。一九二九年毛泽东同志在《关于纠正党内的错误思想》一文中指出:“因为对于政治形势的主观主义的分析和对于工作的主观     

关于党员领导干部树立正确学风的几点思考

树立正确的学风,是党员领导干部提高理论素质和政治素质的基础,要树立正确的学风,就要提高思想认识,增强使命感和紧迫感,坚定理想信念、强化宗旨意识和克服主观主义.     

关于党员领导干部树立正确学风的几点思考

树立正确的学风,是党员领导干部提高理论素质和政治素质的基础,要树立正确的学风,就要提高思想认识,增强使命感和紧迫感,坚定理想信念、强化宗旨意识和克服主观主义.     

井冈山斗争时期党的优良作风思想初探

井冈山斗争时期党的优良作风思想主要体现在:一是理论和实践相结合的作风,其集中体现在中国特色革命道路的开辟;主要体现在反对主观主义,反对本本主义,提倡"没有调查,就没有发言权"的工作作风。二是用无产阶级思想武装头脑,正确开展党内批评。三是和人民群众紧密联系在一起的作风。挖掘和学习井冈山斗争时期党的优良作风思想,对于当前全面加强党的作风建设、增强党的执政能力、构建和谐社会等具有极为重大的历史和现实意义。     

艾思奇与延安整风时期的理论教育

在延安整风时期,艾思奇积极地投入到了全党的整风学习运动中,并以马克思主义的立场、观点和方法,深入地分析和批判了党内长期存在的主观主义不良作风,科学地向全党解释和阐明了"实事求是"这一马克思主义学风思想的灵魂的本真意蕴,极大的弘扬和发展了马克思主义的科学精神,为中国共产党的马克思主义理论教育事业贡献了宝贵的思想资源.     

毛泽东关于马克思主义大众化的思想与价值探析

无论是在新民主主义革命时期,还是在社会主义建设时期,党内一直存在把马克思主义神圣化、教条化的主观主义现象,毛泽东对此有清醒的认识和深刻的把握,在革命实践中他坚决反对主观主义作风,倡导把马克思主义与中国具体情况相结合,强调用科学理论武装人民群众,创造性地开展实践活动,在此过程中形成了独特的大众化思想与方法。研究这些思想与...     

延安时期艾思奇对《改造我们的学习》的阐释与宣传

在延安学风整顿运动中,艾思奇围绕毛泽东《改造我们的学习》精神内核,坚持学理性与政治性相统一、建设性与批判性相统一、知识性与价值性相统一,深入论述主观主义的本质与根源,分析主观主义两种形态及联系,丰富“实事求是”与“有的放矢”的理论内涵,最终提出唯物论性质思想的形成之法。在新发展阶段,马克思主义理论工作者要坚持马克思主义理论研究的现实化与中国化,坚定无产阶级的立场与为人民做学问的理念,自觉运用辩证唯物主义世界观和方法论,推进党的理论创新成果的阐释与宣传。      

总结历史经验研究和发展大学生思想政治教育科学

思想政治教育应该“科学化”,早在五十多年前,毛泽东同志就向全党提出过.他在《关于纠正党内的错误思想》中,明确指出党内思想政治教育工作要克服主观主义,使党员的思想和党的生活“科学化”.还提出了一系列具体的办法.我国人民在党和毛泽东同志的领导下,在党的坚强的政治思想工作的保证下,在漫长的革命和建设的道路上,取得了一个又一个的伟大胜利.我们党长期从事思想政治教育的实践,为我们积累了极其丰富的经验     

学习邓小平关于开展反对错误倾向斗争的思想

在无产阶级政党成长过程中,形形色色的社会思潮会侵袭到党内来,形成党内的各种错误倾向。从思想、理论和政治方面说,主要有“左”、右两种背离或曲解马克思主义和党的正确路线的错误倾向。邓小平认为,对于这些客观存在而不是主观臆造的党内矛盾必须予以严重注意,及时地正确地开展党内斗争,用马克思主义去克服和纠正“左”的或右的错误倾向。邓小平关于正确开展反对错误倾向斗争的思想,是邓小平坚持与发展马克思主义、毛泽东思想的重要内容之一,我们应当认真学习和研究。     

列宁关于党的监察制度的理论和实践及其沿革

关于建立党的监察制度的思想是列宁建党思想的重要组成部分 ,是国际共运史上第一个无产阶级执政党加强党的组织建设 ,克服党内存在的消极腐败现象的重大措施。实践证明 ,列宁关于建立党的监察制度的思想对于共产党和社会主义国家的政权建设具有十分重要的现实意义     

试论党内不正之风的成因和克服对策

党内不正之风绝非无产阶级政党和社会主义制度自身固有的社会现象，其成因是复杂的。文章认为，商品经济发展过程中的消极影响、剥削阶级腐朽思想的浸袭、近年来放松乃至忽视党内思想教育、党内缺乏有效监督机制和没有始终如一地坚持从严治党的方针是形成党内不正之风的原因。因而克服党内不正之风．既要把发展商品经济同坚持党的原则性、纯洁性统一起来，又要建立健全一套防腐拒变的制度，把党风建设纳入制度管理的轨道。     

试论毛泽东的学风观

毛泽东把实事求是、理论联系实际作为马克思主义学风的科学规定,从实践性、批判性、发展性和主体性等方面,继承和发扬了马克思主义学风。科学地阐明了中国革命与建设发展的历史就是实事求是,理论联系实际同主观主义、教条主义两种思想方法、两种学风、两条思想路线斗争的历史。     

论思想政治建设始终是党的建设的首要任务──兼谈江泽民对毛泽东、邓小平党的思想政治建设理论的新贡献

加强党的建设是各国无产阶级政党在革命和建设实践中应当始终坚持的根本原则。把思想政治建设放在党的建设的首位,是中国共产党把马克思列宁主义建党学说同中国建党实际相结合的一个创举,是中国共产党自身建设的一个特点和优点。在改革和发展社会主义市场经济的新的历史时期,坚持把思想政治建设始终放在党的建设的首要位置,对于克服和纠正“思想政治工作不灵了”、‘怖场经济条件下党内消极腐败现象不能克服”等模糊认识,有着重要的意义,对于加强党的建设,‘犯党建设成为用邓小平理论武装起来、全心全意为人民服务、思想上政治上组织…     

江泽民对邓小平学风观的继承和发展

江泽民继承和发展了邓小平的马克思主义学风观。江泽民强调学习马克思主义的理论的着眼点在于其精髓;注重反对教条主义和主观主义,注重理论创新。江泽民提出的"与时俱进,开拓创新"思想是对邓小平"解放思想,实事求是"思想的继承和发展。     

卢森堡和列宁在党的组织策略上的共识与分歧

卢森堡和列宁在无产阶级政党的组织策略各有所见,主要体现在关于克服党内机会主义的具体途径、如何处理党内民主与集中的关系以及对党内知识分子的纪律观念的认识等方面,但不可否认两位马克思主义者的最终目的是一致的:即建立一个"统一的紧密团结的无产阶级政党"。尽管这场论战已过去百年之久,但对新的历史条件下加强和改进党的建设、保持党的先进性和纯洁性工作仍具有重要的理论和实践意义。     

反对享乐主义，保持共产党员先进性

共产党员先进性建设要求必须克服党内不良作风,而享乐主义是当前党内生活作风方面存在的突出问题。文章对享乐主义在党内的主要表现及其危害作了初步的分析,并从经济、政治、思想文化三个方面对享乐主义在党内滋生蔓延的原因进行了概括,在此基础上,提出要通过加强制度建设、监督管理、思想教育来克服党内享乐主义思想蔓延的倾向。