自觉实践"三个代表"促进高校教育教学改革

学习和领会江泽民同志"三个代表"重要思想,就是要用"三个代表"的精神指导高等教育的改革,促进高等教育的进一步发展.一方面扩大高等教育的办学规模,为更多的人提供接受高等教育的机会,逐步满足广大人民群众求学的愿望和选择高等教育形式的要求.另一方面要切实提高教育教学质量,不断推进课程体系、教学内容和教学方法的改革.同时,要建立健全高等教育的质量保障体系,建立健全高等教育的教学质量的评估机制,促使高等学校提高办学质量和办学效益.     

自觉实践“三个代表” 促进高校教育教学的改革

学习和领会江泽民同志“三个代表”重要思想 ,就是要用“三个代表”的精神指导高等教育的改革 ,促进高等教育的进一步发展。一方面扩大高等教育的办学规模 ,为更多的人提供接受高等教育的机会 ,逐步满足广大人民群众求学的愿望和选择高等教育形式的要求。另一方面要切实提高教育教学质量 ,不断推进课程体系、教学内容和教学方法的改革。同时 ,要建立健全高等教育的质量保障体系 ,建立健全高等教育的教学质量的评估机制 ,促使高等学校提高办学质量和办学效益。     

认真实践"三个代表"重要思想加快高校改革发展步伐

学习贯彻江泽民同志的"七一"讲话精神,是高等学校在新世纪初所面临的紧迫任务.高等学校要坚持社会主义办学方向,必须以"三个代表"重要思想作指导.面对我国高等教育大众化的发展趋势,不断拓宽专业领域,充分挖掘办学资源,尽力寻找新的发展空间,稳定师资队伍,加快重点学科建设,提高教学质量,已成为高等学校领导者的共识.要加快推进高校的改革与发展,则要强化创新意识,要有特色理念,要坚持改革的管理方式,着力提高人才的培养质量.     

构建完善的成人高等教育教学质量监控体系的探讨和实践

成人高等教育的快速发展在一定程度上适应了社会发展对人才的需求,但同时也带来新的教育质量问题.教学质量是高等学校办学的生命线,要确保成人高等教育教学质量,必须建立健全适合本学校特点的成人高等教育教学质量监控体系.本文主要从完善的成人高等教育教学质量监控体系的构建及运行这一层面进行探讨和实践.     

提高地方高校教学质量的思考与实践

教学质量是学校办学的生命,要提高地方高校的教学质量,首先必须对大众化高等教育的教学质量有一个正确的认识,明确教学质量应该围绕其办学的实际职能进行评估;其次要采取全员参与教学质量管理、全过程的质量控制以及建立合适的教学质量评价体系和激励机制,采取全方位的质量监控与评估等一系列措施。此外,必须认真对我国的高等教育进行研究,深入进行教学改革,促进人才培养质量的提高。     

刍议高校内部教学质量保障体系的构建

在高等教育改革不断深化的新形势下,要提高教学质量,高校必须运用科学系统的质量评价方法,以全面管理思想为指导,围绕提高人才培养质量的核心任务,构建一种具有循环闭合性的内部质量保障体系,这样才能不断地提升办学水平,满足社会对人才的需求.     

以“三个代表”思想为指导做好本科教学工作评估

高等学校要以"三个代表"的重要思想为指导,充分发挥高等学校人才培养、科学研究、社会服务这三大基本社会功能,自觉承担起学习、研究和实践"三个代表"的历史责任.加强本科教学工作提高教学质量是普通高等院校实践"三个代表"的最好体现,要代表中国先进生产力的发展要求,就要主动地接受评估,增强办学实力;要代表中国先进文化的前进方向,就要扎实地开展评估,加强素质教育;要代表中国最广大人民的根本利益,就要努力地通过评估,提高教学质量.     

理顺财务关系,促进高校后勤社会化改革

高校后勤社会化改革是我国高等教育领域的一项重大改革,要建立健全内部财务控制制度,使其逐步走向企业化管理,从而更好地提高高等学校的办学效益。     

独立学院师资队伍建设与发展浅探

随着我国高等教育进入大众化发展阶段,既要扩大高等教育规模,又要保证教学质量,已成为我国高等教育面临的突出问题,针对解决这一问题而言,师资队伍建设是独立学院可持续健康发展的关键.师资队伍建设是一个长期的积累过程,针对不同的发展阶段要找准建设的重点,采取不同的措施并进行灵活的管理,始终坚持以"引进 培养"为指导思想,采取"专、兼"相结合的方法,充分利用民办和公办二者的优势,走一条从依靠到独立和特色发展的道路,建立一支独立自主的高素质师资队伍,才能从根本上保障办学质量和提高办学效益.     

实施以内涵建设为导向的"六大质量工程"全面提升人才培养质量的实践与探索

教学质量是高校的生命线.提高高等教育教学质量是高等教育永恒的主题和追求目标.教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程的提出,充分体现了高等学校办学的新理念、新思路和新举措,体现了大众化高等教育背景下的质量观、人才观和教育观.本文以宝鸡文理学院为例,介绍了落实教育部 "关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见" 文件精神,巩固评建成果,加强本科教学内涵建设,提升人才培养质量的一些具体做法.文中指出,高等学校本科教学质量的提高必须构建和落实"领导重视教学,制度规范教学,教师精心教学,科研促进教学,经费优先教学,管理服务教学,舆论宣传教学"的良好机制.     

关于普通高校中成人高等教育的质量监控

随着高等教育大众化的临近 ,普通高校中成人高等教育的质量愈来愈引起人们的关注。许多因素制约着成人教育的教学质量。要加强对成人高等教育的质量监控 ,端正办学指导思想 ,改革成教管理模式 ,强化教学管理 ,加强监控环节 ,把我国的成人高等教育推向一个全新的发展阶段     

从严格考试管理中得到的几点启示

<正> 高等教育改革的最终目标是不断提高教学质量和办学水平,培养高质量的社会主义事业的建设者和接班人。要提高教学质量必须狠抓教风、学风建设。考风建设则是建设良好学风的关键之一,没有好的考风,就不会有好的学风,没有好的学风很难提高教学质量。考风建设直接影响着学校的育人环境和人才素质。近年来,大学生考试作弊现象较为严重,甚至有屡禁不止的倾向。本文试图从考试管理工作中,就加强管理、减少作弊现象谈一点体会。 一、建立健全管理机构,制定切实可行的     

深刻领会"三个代表"重要思想努力探索高等教育创新之路

本文在深刻剖析了<"三个代表"重要思想学习纲要>所指认的三大背景后指出"三个代表"重要思想是统领高等教育创新的强大思想武器.在此基础上,本文在高度概括了高等教育创新过程中必须妥善处理的四个方面辩证关系后,并从办学理念、办学体制、投融资体制、内部管理体制和教育实践等五个方面深入阐述了"三个代表 "重要思想指导下的、具有苏州大学特色的高等教育创新之路.     

落实“三个代表”的重要思想促进高等教育改革与发展

当前,高等教育已从经济社会发展的边缘走向经济社会发展的中心.落实"三个代表"的重要思想,就要促进高等教育改革与发展.高等教育要充分发挥社会先进生产力策源地的作用,成为"科教兴国"的强大生力军;要充分发挥高等教育继承、发展和创造社会主义先进文化的功能,成为全社会精神文明的巨大辐射源;要以人民的根本利益为出发点,深化高等教育改革.     

中外合作办学质量评估的现状与改革路径

中外合作办学是推进高等教育国际化的重要途径.为保障中外合作办学质量,教育部通过评估来促进质量保障体系的建设,分析中外合作办学评估现状,借鉴国外高等教育评估体系的经验,提出中外合作办学评估要明确评估职能、完善评估体系以及创造评估文化等改革路径.     

实践"三个代表"的重要思想推进广西师范学院的改革与发展

"三个代表"的思想指明了高等教育改革与发展的根本方向,对高等教育的改革与发展提出了新的更高的要求,指出了实现高等教育改革与发展的目标的根本途径.高等师范院校是贯彻党要始终代表先进社会生产力的发展要求思想的重要方面军,是贯彻党要始终代表先进文化的前进方向的思想的重要阵地,是贯彻党要始终代表最广大人民的根本利益的思想的重要渠道.我们必须按"三个代表"的要求,全面加强党的建设,深化教学改革,加强精神文明建设,加快广西师范学院发展的步伐.     

加强综合管理 提高教学质量

加强综合管理提高教学质量李秉章贯彻全国教育工作会议精神，就高等学校而言，就是要认真贯彻这次会议提出的以提高教育质量和办学效益为重点发展高等教育的指导思想。教学质量是教育质量的重要组成部分。提高教学质量与加强教学管理是分不开的。本文结合笔者的实践谈几点...     

应对"入世"挑战加强作风建设

面对入世的新机遇、新挑战,我们要教育培育广大党员干部不断提高按市场经济规律、教育规律和国际通行规则办学的素质和能力。当前必须按照“三个代表”的要求,深刻认识我国高等教育的任务和使命,在抓好思想作风建设、密切联系群众、建立健全各项规章制度、廉政建设和干部生活作风建设等方面全面推进高校党的作风建设。     

对高等学校实验教学改革若干问题的思考

高等学校实验教学改革是高等教育改革的重要组成部分。21世纪高等学校面临着前所未有的竞争挑战和发展机遇。江泽民总书记在党的十五大报告中指出：要加快高等教育管理体制改革步伐,合理配置教育资源,提高教学质量和办学效益。这对高等学校实验教学提出了新的更高的要求。高等学校实验教学只有的抓住机遇,加大改革力度,以改革求发展,以改革求质量和效益,才能增强办学活力,在激烈的竞争中处于有利态势。高等学校实验教学改革,在经过十几年的探讨和试验之后,现在已经到了攻坚阶段。通过对实验教学改革成果的整合、集成和深化研究,我…     

扩招后的"环境微生物学"教学改革实践与探索

近年来,学校招生人数及办学规模的不断扩大,给"环境微生物学"的理论课和实验课的教学带来了新的难题和挑战,如何在新形势下,继续提高教学质量,培养学生综合素质和创新能力是摆在高等教育和教师面前的重要任务.教学改革势在必行,有效的改革实践和探索需要教师不断总结经验,自我提高,同时也需要师生之间的友好互动.