浅谈初中语文写作教学中情感的培养

为了让学生能够在写作中恰如其分的表达自己的情感，总结在作文教学中对学生进行情感培训的几个方法：感情的表达培养；情感的表达培养；情感的升华培养。     

在文秘写作课教学中怎样激发学生的写作兴趣

随着我国市场经济体制的逐步完善和加入WTO之后经济的迅猛发展,各行各业对秘书的需求量越来越大,对秘书工作的要求也越来越高。一般认为,一个称职的秘书应该具有一定的管理能力、办事能力、应变能力、社交能力、文字表达能力和操作现代化办公设备的能力,其中最重要、最基本的是     

浅谈激发学生写作兴趣途径

新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。     

浅谈在低段数学教学中情感态度的培养

着重阐述低年级数学教学中如何引导学生积极参与到数学活动中来，在数学活动中真切体会数学，从而固化对数学的情感，接纳数学，达成新课标对学生情感态度价值观的要求。     

引导“自由表达” 提高写作水平

自实施新课改以来,"自由表达"已成为作文教学的新理念,虽然进行了大量的实践但学生的作文能力却未见有多大提高.笔者认为,根本原因是没有有效地引导"自由表达". 一、正确理解"自由表达"小学生的"自由表达",首先受到心理发展特点的限制.     

法治社会中法律对自由的态度

自由是人类的终极关怀，具有重要地位，自由又是脆弱的，需要一定的保障制度，法律在些的作用便凸显出来。特别是在法治社会的建设中，需要对自由价值的保护予以更多的关注。法律如何正确对街自由、如何处理与自由的关系，本文从个人之间的自由和个人与国家之间的自由这两个不同的角度出发进行探讨。     

如何激发农村小学生的写作兴趣

写作能力是学生语文综合素养的集中体现，它贯穿与一个人学习的各个阶段，而小学阶段无疑是培养学生写作兴趣的最佳时期。“兴趣是最好的老师”，但在我所任教的农村小学，大多数学生一提起写作就感到惧怕，对写作完全是被动完成，缺乏激情，缺乏创新。     

浅谈公文写作

公文作为应用文的一种重要文体之一,具有法律效力和规范体式,是国家机关及企事业单位实施管理和公务活动的重要工具。本文从公文写作的基本步骤、基本要求、常见问题等几个方面来阐述,旨在提高公文撰稿人的写作能力。     

新闻报道写作浅谈

新闻的写作格式灵活多样，很难用统一方式规划。本文结合自己新闻工作经验，研究了新闻常用格式，探讨了新闻写作方法及写作要点。对新闻稿件写作有一定的指导作用。     

激发职业认同感提升应用写作教学质量

应用文写作一直不受重视，南朝梁代著名文学批评家刘勰就把它列为“末品”。时至今日，仍然有一些人轻视应用文教学工作。随着社会的不断进步和发展，应用文的使用范围越来越广，使用频率越来越高。为了适应这一需要，全国各级各类高校基本都开设了应用写作课。然而，在实际教学中，仍然普遍存在着教学与社会实际运用脱节的情况。     

浅谈调查报告的写作

调查报告,是根据某种需要,有针对性地进行调查研究,而写出的能够反映事物本质和发展规律的书面材料,它是领导机关指导工作、处理问题,进行决策的重要工具.     

浅谈求职信的写作

求职信是大学生踏入社会、寻求工作的第一块敲门砖。要让你的才能、潜力在有限的空间里耀出夺人的光彩，在瞬间吸引住用人单位挑剔的眼光，自荐信就显得极其关键。     

浅谈中职英语教学中如何激发学生的学习兴趣

中职学生的英语基础普遍比较薄弱,普遍缺乏学习英语的兴趣,这就给中职英语教学带来了很大困难.如何激发学生的英语学习兴趣是值得英语教师不断思考的问题.本文就此作了一些初步探索,提出三种有效教学方法.     

中学生作文写作存在的问题及对策研究

作文教学是中学语文教学的重要组成部分,在整个语文教学中具有举足轻重的地位,从某种意义上甚至可以说,作文教学的成功与否直接决定着整个语文教学的成败。然而,目前中学语文作文教学的现状却很不理想。不少有识之士已经已经发出了"改革中学作文教学"的呐喊。因此,目前越来越多的一线语文教师已经投入到或打算投入到作文教学改革的实践中。有鉴于此,笔者就"中学生作文写作存在的问题及对策"这一课题进行了以下两个方面的探究,希望能够为参加"作文教学该改革"的老师们提供一点参考性意见。一是分析总结了当前中学生作文写作存在的五大主要问题;二是针对这些客观问题提出了七大对策。     

浅谈党政机关公文写作的一些体会

在党政机关工作,公文写作是一项重要的内容,关系到工作人员的前途和发展,本文从写作前的准备到写作构思及把握公文写作的特点等方面谈一些体会,希望能起到抛砖引玉的作用。     

浅谈领导讲话稿的写作

<正>公文写作是一个从模仿到创作、由量变到质变的过程,它是客观事物投射到人脑,经过独立思考后在书面上的映射。而领导讲话稿恰恰是公文写作中最难把握的一部分,其特点更类似于命题作文,首先交代时间、地点、人物等要素,然后按照相对固定的格式,从广泛的素材中提取凝练有价值的信息,从领     

借助《品德与社会》平台激发学生的写作兴趣

本文从今语文界同仁最难教和学生最难写的作文入手,分析了其"头痛"症的病因,并提出了对症下药的几点看法.在作文教学过程中,只有首先努力激发学生的写作兴趣,让他们观察生活,力求写实;第二是教学生积累材料,迁移运用;第三是提倡学生模仿,培养文风;第四是以说促写,下笔成文;第五是让学生多写片段,多记日记;第六是创造良好的课外阅读环境,让学生从课堂学习中走向课外学习;另外,还要鼓励学生创作,推荐发表,才能进一步引导他们热爱写作,诸熟门径,让那些貌似"老大难"的作文都成为"小儿科".