汉法体态语言及其初步对比

一体态语言含义及分类在对比汉法体态语之前,有必要对其含义及分类作一限定。“体态语言”属于“非语言”(paralan-guage)的一部分,体态语言学是非语言学的一个分支学科。本文所说的“体态语言”主要指通过“手势、表情、身姿”三方面传递出来的信息。这种信息往往可以转述为一定的语言形式。体态语言与有声语言一样,不仅是交流思想、交流信息的手段,也是人们表达、流露自己思想感情的手段。正因为如此,人们的思想、态度和愿望等等,不管你是否有意掩饰,都会在自己的举止神态上得到表达,从这一点来说,它给我们认识他人、了解他人增添了一个途径。从体态语的发出者看,它是交流信息、表达感情的手段,从体态语接收者看,又是认识他人、了解他人的一个“窗口”。体态语言从不同的角度可以分出不同的类别。从“约定俗成性”和“临时交际性”角度可将体态语分     

论行体语言在交际中的修辞功能

在有声语言交际的过程中,人类的信息交流必须透过通道来传送。但有时在某种语境之下,不宜用有声语言来直接表达,这时只好借助于非语言形式的身势语来含蓄地补充表达出来。随着社会的发展,人们的社会交流更加广泛,跨文化领城的交流更加频繁,身势语在交际中的使用越来越显示其重要性了。     

非语言交际与跨文化交际

人们在交往中有时用有声语言，有时用无声语言，有时用有声语言进行交际的过程中辅以无声语言，以便增强交际的效果和感染力。语言行为有了非语言行为的辅助和配合，交际才会显得有声有色，才会完整。一、非语言交际与语言交际近年来，我国学习外语的人越来越多，但是，目地语国家的非语言交际行为的学习仍未进入多数外语教学课堂。学习外语的人，要尽量了解目地语．国家人们姿态动作的含义，以增强对对方的了解，减少跨文化交际障碍。否则，交际误解，甚至文化冲击，就会频频发生，给对外交往带来不应有的损失。人类和其它动物一样，都有身…     

非语言交际行为及其主要特征

语言是人类最重要的交际工具,但是,人类交际的工具决非仅仅局限于语言。事实上,社会交际中的非语言现象比比皆是,如十字路口的红绿灯、海船悬挂的信号旗、运动场上的裁判手势、音乐旋律、舞蹈动作、雕塑造型等。不过,本文讨论的非语言交际行为,将不包括这些在专门领域或特定环境中使用的非语言手段,而仅指在日常口语交际中,发生在人体本身的那些与有声语言交际行为相对应的非语言行为。如说话时的音响、语调、手势、体态动作和面部表情等。     

文学:架空语言的艺术

语言是人们表达意思、交流思想的工具。随着生产力的不断发展,人类的语言由手势语进到有声语,从不完全的有声语进到完全的有声语,从简单的有声语进到复杂的有声语。这过程说明:因为人类由感性认识而得到的生活经验的积累之抽象程度越来越高,语言就越来越趋于概念化,越来越走向科学化,甚而至于变成了“思想的直接现实”。     

委婉语和礼貌原则

委婉语是语言交际中的“润滑剂”;礼貌原则是语言交际中制约语言行为的礼貌规范。从语用学角度出发,探索委婉语和礼貌原则之间的关系是：在言语交际过程中,委婉语有意违反合作原则来含蓄地表达自己的真意,是出于礼貌的考虑使话语得体,使对方感到你和善不强迫他人,不使人无台阶可下。所以人们在交际中运用委婉语正是遵守了礼貌原则。     

浅谈英语中的非言语交际

一、非言语交际的作用自古以来人们对于语言研究的重点都放在书面语和口语上。非言语交际在整个交际中的作用只是在第二次世界大战后才逐渐为人们所了解,并开始引起外语师生的注意。所谓非言语交际是指人们不用语言和文字而是用一些“无声的语言”,如手势、体态     

俄汉身势语的语用功能和文化差异

语言是人类表达思想、传递感情的重要手段之一。身势语言作为有声语言的一种辅助手段,在言语交际中发挥着重要的作用。本文重点论述了身势语的语用功能,以及俄汉身势语的文化内涵及差异,帮助人们理解俄汉不同文化背景下身势语的差异,避免交际过程中因文化差异所引起的误解和障碍,从而有效地提高交际的效果。     

试谈语文教师的体态语言

一、关于体态语言语文教师在运用有声语言进行教学的同时,是否还需要运用自己的体态(表情、手势和姿态)来补充、加强有声语言呢?许多优秀语文教师的教学实践实际上已对这个问题作出了肯定的答复。但是,由于对体态语言在语文教学中的运用这个问题的研究至今还是空白,广大语文教师并没有或很少意识到体态语言在课堂教学中的重要作用。     

身态语言与交际

语言是人类独有的表达思想,传达感情,交换信息的交际工具,但是交际工具绝不只是语言。实际上,交际中常常混合了语言与非语言这两种工具。一个人在讲话时,除了发出分章节的有声语言(verbal communication)之外,常常伴随手势、眼色、面部表情等体态动作。很少有人讲话象木头人一样僵直不动的。近年来,对人的姿势、表情、动作等非语言人体信号的研究,已发展成一门新兴学科——人体语言学。人体是一个信息的发射站,人     

试谈体态语言在课堂教学中的使用艺术

体态语言是人们交往过程中的一种无声的非语言信号。它在人类的信息交流和课堂教学中起着非常重要的作用。在人类有声语言产生之前,或者言语不通的情况下,它是信息交流的主要方式;在有声语言产生以后,它是信息交流的重要辅助手段。因此,在课堂教学中,我们要不断加强体态语言的修养,努力提高体态语言的使用艺术,以增强讲课的感染力,提高课堂教学的效果。     

从委婉语浅析语言交际中的儒家中和思想

委婉语是伴随着语言禁忌的产生而出现的,其深蕴着儒家文化的中和思想。这种思想隐匿在委婉语中已形成了一个约定俗成的语言规范,制约着人们言语交际时话语的建构,酿造出了一个以礼相待、与人为善、和谐相处的交际场,这有利于促进语言文明建设和和谐社会的建构。     

从心理因素看委婉语的社会交际功能

语言反映生活总是和社会紧密联系在一起。人们进行交流时,为符合交际规约,往往采用一些修辞手段,使难听的话语变得委婉愉悦一些,以满足他人的心理需要,实现交际目的。作为社会的一面镜子,委婉语映射各种社会心理。这些都是委婉语产生的心理基础及其交际功能的主要表现。     

身势语在跨文化交际中的重要性

身势语在跨文化交际中同有声语言一样重要,有时甚至起到语言也不能替代的作用,因此它在跨文化交际中有着重要的地位。在此从身势语的概念和表现形式着手,指出身势语的特殊性及其不可(以语言的)替代性,要求跨文化交际者要对它高度重视,以达到交际的最大成功。     

英语婉言初探

英语里“婉言”一词euphemism来自于希腊语，eup是“好的”或“好听”的意思，pheme是“言语”（sPeech）意思。它是英文中一种修辞格，有时被称作“婉言”或“委婉语”，是人们在运用语言过程中发展起来的一种特殊技巧。因为人们在语言交际过程中存在着各种禁忌，使人们的交谈受到限制，但在交往中往往又不得不提及那些被视为禁忌的事或事物，于是人们便使用一种较为委婉动听或间接隐晦的词语方式来表达那些被列为禁忌的事物，英语婉言大量地被人们应用现实语言交际中。它具有含蓄婉转，形象生动，表达丰富，隐情于言里行间的特点。某些语…     

任务型语言教学在高中英语教学中的运用

一、任务的内涵1.任务的定义任务型语言教学是交际语言教学的一种途径,其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代,国外不少的第二语言学习的研究者如LongWilliams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张,并从不同的角度对任务做了界定:(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为:为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说,任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。(2)Nunan从交际的角度认为:交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创…     

语篇理论与外语教学

一、语篇的内涵美国著名语言学家DellHpoes于1974年提出了语言交际能力的概念。此后，国内外的语言教学思想、教学方法及教材编写等方面都发生了很大变化。Hymes认为，交际能力是由语言能力和应用能力组成的，且语言能力是交际能力的基础。然而语言能力本身不会自然地发展为交际能力，它需要有意识地培养和训练。Hymes进而提出，语言能力本身没有交际的价值，只有运用语言能力实施交际时．句子才具有交际价值，从而形成语篇（text）。语篇是有交际价值的语义单位，具有衔接、连贯、逻辑等特点。二、语篇与阅读理解阅读理解属于语言交际的…     

体态语言与课堂教学

体态语言历史悠久，在日常生活中为人类所广泛使用，但学术界对体态语言的研究还刚刚起步。体态语言不但在日常生活与有声语言一样发挥着重大的作用，而且与课堂教学也有着密切的关系，因此，教师在课堂教学中应恰当地使用体态语言的技巧和方法，提高教学效果。     

英汉委婉语跨文化交际失误探析

人们在进行跨文化交际时,往往受各自的语言文化的制约。委婉语的跨文化理解障碍或使用不当往往容易造成误解,进而引起交际的失误。本文通过英汉委婉语言的比较,多角度探析了交际失误的原因。要达到跨文化交际的目的,就应该了解英、汉委婉语各自的语言特点,提高对中、西文化的敏感性,从而减少在跨文化交际中的失误。     

试论英语句式的修辞功能

人们运用语言进行交际时，力图使自己想要表达的思想最大限度被对方接受，从而取得最佳的交际效果。因此，在交际过程中，人们必须从客观环境和交际对象出发，慎重选择合适的表达方式，力求准确、鲜明、生动，使对方易于理解，并乐于接受所要表达的思想，因而有必要研究语言的使用，考察人们在社会交际中的言语规律和特点，帮助人们更深入、更熟练地掌握语言运用的规律并自觉运用这些规律进行交际。修辞学便是这样一门研究语言表达效果的学问：“是有效地使用语言的艺术”。（Rhetoricistheartofusinglanguageeffectively．）修辞活动是一…