论提升高校教学过程的经济价值性对大学生素质培养的重要性

造成当前我国大学生就业难问题的一个重要原因就是高校在教育结构和教育质量等方面存在问题,使培养出来的学生在素质上与社会要求存在较大差距。如何使高校的教学目的、课程体系、教学内容、教学方法、教师素质、学生的人才培养模式等建设具有较高的经济价值性,较好地符合社会提出的人才素质培养要求,已成为高校教育建设一个亟待解决的重要问题。基于对高校教学各环节、各组成部分在人才培养上的经济价值程度的分析,提出相应的解决对策。     

论高校教学过程中的情感教育

高校的教学过程既是教师按照教育规律和社会对人才提出的规格要求培养学生知识素质的过程,又是教师以知识教育为载体,按照国家对人才提出的思想道德标准对学生人格品质进行培养的过程,同时也表现为被情感支配与作用的过程。正是在教学双方的情感表达、情感交流以及所引起的情感效果推动下,教学培养目标得到了实现。     

高等教育适度超前发展的经济价值

高等教育的发展应遵循适度超前的原则.超前,即要超越当前"满足"经济需求的状态,从"跟随者"转变为"引领者",但这却要以"适度"为内在标尺,即要在我国国情与教育发展规律的范围之内.这样,适度超前发展才能带来一系列或短期或长期的经济价值,促进经济的增长与社会的进步.     

论人文资源的经济价值

人文资源已经成为一种不可或缺的经济资源,但人们对于它的经济价值却不甚了了,这样就形成了同自然资源利用中相同的局面,资源无价,造成了人文资源的大量破坏与浪费。探索人文资源的价值及其判定方法,对人文资源实行价值化、资产化管理,对于我们充分合理开发和利用人文资源、切实有效地保护人文资源具有其他方法不可替代的作用和意义。人文资源的价值只能由形成、保护、传承和开发所消耗的劳动量来决定。在现实的价格决定方法中影子价格法是较为科学的、能够反映人文资源真实价值的方法。     

论电视娱乐现象的经济价值

电视娱乐节目以其参与性、娱乐性、体验性、互动性等优势能够充分建构利益联盟和开发产业链接,形成节目的规模效益。电视娱乐经济的兴起是与注意力消费和乐趣消费导向为基础的。我国电视娱乐经济具有鲜明的特征．电视娱乐经济价值的实现是以资本创造力、注意力吸引、公众参与性和传受双方的共赢性为基础的。     

论企业形象的经济价值

良好的企业形象是一种无形的资产,具有重要的经济价值.但并不是任何企业形象都具有经济价值.只有那些优于平均水平的良好企业形象才具有经济价值.企业形象的使用价值,是指其所具有的能够满足人们某种需要的属性,即所谓有用性;企业形象的交换价值,是指其所具有的能够与其它商品交换的属性.企业形象具有使用价值,也可以进行经济--社会交换,因而具有经济价值.     

论法学研究性教学的价值

法学研究性教学具有内在价值和外在价值,它们对形成法学研究性教学目的具有决定性作用,法学研究性教学目的是法学研究性教学主体教育活动的定向机制.有了目的,法学研究性教学主体对法学研究性教学的运用就表现得更具体、更活跃.法学研究性教学主体的能动性和创造性围绕法学研究性教学目的这个核心展开.但法学研究性教学的内在价值和外在价值是辨证统一的.     

论民事诉讼的程序经济价值

本文分析了民事诉讼的程序经济价值的概念 ,重点论述了民事诉讼的程序经济价值的实现与评价机制 ,以期对我国当前的民事审判方式有所裨益。     

谈谈毕业教学中的素质培养

毕业教学是大学阶段培养学生综合素质的一个非常重要的教学环节.如何充分发挥“毕业论文”写作过程中教师和学生的主观能动性,提高学生独立工作的综合能力,是工科院校毕业教学中目前急待解决的一个薄弱环节.本文从毕业论文教学的特点着手,分析了教师和学生在教学过程中的作用,指导教师和学生的关系等问题,论述了提高“教”和“学”两方面主现能动性的一些措施和经验.     

论计算机辅助教学在课程改革中的重要价值

随着计算机辅助教学在信息社会中的日益普及,其在教育过程中的重要性日趋显著。本文在分析计算机辅助教学特点的基础上,论述了计算机辅助教学在现代化课程改革中的三大作用:能促使课程改革的发生;是课程改革的突破口之一;可以深化课程改革。     

试论高等教育教学督导

教学督导是学校对其教学活动及管理所进行的监督、控制、评估和指导 ,它对保证和提高教学质量有着重要作用。高等学校要加强教学质量管理必须建立教学督导制度 ,形成科学的运行机制。     

论思想政治教育的经济价值

教育经济学的诞生为思想政治教育的经济价值奠定了学科基础。劳动者的思想政治诸素质同样成为发展生产力、推动经济发展的决定因素,为思想政治教育发挥经济价值作用提供了现实基础。思想政治教育的经济价值主要包括：为经济活动的开展提供的精神动力、方向保证、营造环境与参与管理四个向度。     

浅议高等学校经济责任制的内容

各高等学校从1999年提议建立经济责任制以来,各高等学校均建立一些以校长为主的各级经济责任制。这些经济责任制大多数只是把相关职能部门的岗位责任制加以明确或汇总,从而造成了经济责任制得不到很好的贯彻执行,这主要是对经济责任制的内容理解存在异议造成的。本文在分析高等学校经济责任制概念的基础上,提出高等学校建立经济责任制的内容,建议高等学校为保证经济责任制的内容得到落实应采取的措施。     

对高师“中国经济地理”教学现代化的思考

本文结合“中国经济地理”研究的最新成就、现代教学技术以及教学理论的最新发展,论述了“中国经济地理”教学内容的现代化、教学技术的现代化和课堂教学模式的现代化。     

民族地区高职英语教学情商培养刍议

本文就情商的意义,情商在民族地区的现状及高职英语教学中情商培养途径进行论述。     

思想政治教育经济价值新探

思想政治教育经济价值,是指思想政治教育劳动所创造的能促进社会经济增长和发展,满足人们物质和精神需要的效应。思想政治教育在具有一般事物所拥有的性质和特点的同时,还具有其自身特有的属性及表现形态。思想政治教育经济价值具有依存性、间接性、多端性和两面性的基本特点。思想政治教育有助于及时更新经济发展理念,科学选择评价经济活动的标准,优化经济活动结构。     

经济思想史上对价值理性的工具性解释

影响人类社会发展的经济理性分为两种,一是工具理性,一是价值理性。工具理性是指人类在追求功利的动机驱使下,借助科学、技术、知识等工具以达到预期效果最大化目的的本能和意识。价值理性则不同,它是指人类行为中与功利目的相关性不那么紧密的观念崇尚和价值标准,强调动机的纯正、手段的恰当以及敬畏和自律等,难以完全用现有的知识系统加以实证的、有逻辑性的表述。试图对价值理性作工具性解释不成功,且不可能也无必要,甚至还会产生负面作用。不同的价值理性能引导人们运用分析工具对同一种经济现象作出不同的判断,形成不同的对策,进而对人类社会经济发展产生重大影响。     

我国大学双语教学三方目标及其价值分析

本文通过对大学双语教学核心目标的梳理,并对国家、学校和学生三个层面进行目标的设定分析,从而简要评析三方目标的价值。     

高等医学院校成人教育大学英语教学改革探析

当前医学院校成人教育大学英语教学实践存在许多问题,并直接影响大学英语教学质量乃至整个医学成人教育质量。从揭示医学成人教育教学对象的特殊性,分析医学成人大学英语教学实践中存在的主要问题,以及提出医学成人大学英语教学改革重要措施等三大方面对医学院校成人大学英语教学改革进行探析,以提高医学院校成人大学英语教学质量。