强化思想理论武装在立德、增智、修身上见成效

近年来,随着国有企业党建工作的不断深入推进,如何加强政治理论学习,是摆在各级党员领导干部面前的一项重要任务.在实际工作中,部分领导干部认为日常工作已经牵扯很大精力,没有时间再去进行政治理论学习,以行政工作代替政治理论学习的现象时有发生,对政治理论学习的重要性认识不足.从加强政治理论学习的重要性出发,分析加强理论学习的必要性,探讨如何更有效地进行政治理论学习.     

关于当好“三个代表“的思考

今年２月，江泽民同志在广东考察工作时，提出了“三个代表”的重要思想。今年５月，他在江苏、浙江、上海考察时，又进一步强调了“三个代表”的重要思想。这一重要思想是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，继承历史，立足现实，面向未来作出的精辟论述。深刻总结了我们党近８０年的历史经验，深入思考了世界社会主义运动的经验教训，深刻回答了我们党在改革开放和现代化建设中遇到的新问题。这一重要思想是对新时期党的性质、宗旨和根本任务的新概括，是对马克思主义建党学说的新发展，是新形势下对每个共产党员特别是领导干部…     

以“三个代表”思想为指导全面加强共青团工作

学习贯彻“三个代表”重要思想 ,是共青团组织探索实践的课题。共青团组织应在深入学习理论 ,认真分析新时期团组织存在的问题的基础上 ,全面加强共青团的工作。     

合作探索学习的指导：原则与策略

合作探索学习是合作学习与探索学习相融合的产物。它是指以问题为导向的,以同伴交流合作为基本组织形式的,以同伴共同探索为基本学习途径的一种学习方式。合作探索学习旨在促进学生主体精神、主体能力的和谐发展。合作探索学习的有效开展离不开教师的精心指导。教师在指导合作探索学习时除遵循主体性、发展性、权变性、具体性等原则外,还必须运用一定的策略。     

论邓小平的创新精神

马克思主义的本质是批判的、进取的和创新的。建设有中国特色的社会主义理论,是邓小平运用马列主义毛泽东思想的基本原理,创造性地解决中国社会主义建设实际问题的光辉结晶。回顾走过的风雨历程,展望充满希望的21世纪,学习、研究和弘扬邓小平的创新精神,对于学习“三个代表”重要思想,迎接未来的竞争和挑战,创造更加辉煌的业绩,大有益处。     

高校音乐教育专业理论课程改革刍议

结合"全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示"中学生的音乐专业能力表现,通过文献研究、问卷调查,结合教学经验看,普通高校音乐教育专业音乐理论教学现阶段存在的主要问题是一些教师态度消极,学生兴趣不高,从而制约了学生音乐技能的提升。     

论我国国际私法立法的统一指导理论

关于国际私法理论内核与发展路径的理论是指导我国国际私法立法的根本性理论,建构论与进化论相结合的理论是指导我国国际私法立法的基本理论,普遍主义与特殊主义相结合、实质正义与冲突正义相结合以及柔性化与刚性化相结合的理论是指导我国国际私法立法的具体理论.     

教师应教会学生科学的学习方法

教师在英语教学过程中,不仅仅是向学生传授知识,更重要的是要教给他们科学的学习方法,使他们养成良好的学习习惯,进行有意识的学习,加速学习进程,以达到事半功倍的效果。 一、学习计划指导 学习计划是指预先拟定的学习计划和打算。一个人有无学习计划,其学习效果大不一样。特别是中学生,由于他们的功课加重了,老师的管理也不像对小学生那样具体了,这就更需要有一个     

结合高校党建工作的实际更加自觉地做到“三个代表”

文章认为 ,江泽民同志“三个代表”科学论断 ,是对我们党丰富历史经验的科学概括和提炼 ,是对马克思主义建党学说在新的历史条件下创造性的运用和发展。高等学校党的建设中做到“三个代表”具有特殊意义。文章结合高等教育实际 ,深入分析论证了“三个代表”的重大意义和如何自觉地做到“三个代表     

在英语教学中培养学生的自主学习能力

让学生在英语学习过程中形成有效的学习策略、发展自主学习能力是英语教学的一个重要组成部分 ,运用课堂教学的各个环节对学生进行学习策略和自主学习的训练和指导 ,发展学生的自主学习能力 ,有效提高学生的学习效率和学习能力。     

加强学习策略指导 培养学生自主学习能力

高等职业院校的英语教学现状不容乐观,存在着许多不尽如人意的地方,挫伤了学生的英语学习积极性,导致学生的英语学习效果很不理想。面对这种现状,如何提高高职英语教学质量,尽可能地提高学生的英语学习效率和学习能力,已成为高职英语教学中急需攻克的重要课题。     

区域性教师学习的指导模式探析

区域教师培训机构的职责在于集中解决教师发展的共性问题,整体提升区域教师教学水平。区域性教师学习的指导类型包括集中培训、远程培训、日常教科研、校本教研和片区活动等指导方式;其过程包括制订明确的指导目标、设计系统的内容体系、选择适切的指导方法、进行及时的反馈与指导等四个环节。做好区域性教学指导需要指导者贴近学校实践,加强指导的针对性;采用适当的指导方式,调动教师参与的积极性;注重指导后的跟踪,强化反馈与评价。     

非指导性教学理论及对我国学校思想政治理论课教学的启示

20世纪60年代以来,教育质量不高和学生厌学成为困惑世界各国的中心问题,各国都在探索如何提高教育质量,美国心理学家罗杰斯提出了非指导性教学理论,并在实践中取得成效,为教育界所关注.我们对非指导性教学理论的研究,旨在批判地吸纳一些成功的经验,为新时期我国学校思想政治理论课教学改革提供一些有益的借鉴.     

商品经济基本矛盾理论在市场营销理论研究中的运用

一般认为,市场营销理论是以西方经济学为理论基础的,与马克思主义经济学无关。但通过对马克思主义经济学关于商品经济基本矛盾即私人劳动与社会劳动的矛盾内容的分析,以及对市场营销理论的产生和发展的研究,则充分证明了马克思主义经济学理论对我们学习、研究市场营销理论具有重要的指导意义。