对构建大学创新教育体系的思考

所谓大学创新教育体系，具体地说．就是通过学校管理者的创造性教学管理、教师运用富有创造性内容的教材所进行的创造性的教学而形成的旨在优化学生创造环境、开发学生创造力的教育网络体系。对一国而言，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力，更是科技、教育领域所应提倡的，但从我国当前教育体制改革的情形来看，仍没把创新教育作为改革的主要目标。为此我们提出要予以大学创新教育体系的构建以足够的重视，即首先是要构建能富有创造性的教育教学管理体系；其次是要构建能适应教育要求的课程体系和教学内容；其三是要构建和培养一批富有创造性的教师和教学管理人员的队伍，从而使我们的教育改革真正地落到实处。     

试论社会主义市场经济条件下的教师道德建设

我国社会主义市场经济的迅猛发展，推动了社会生产力的解放，提高了广大人民的物质生活水平，我国的综合国力增强了，这是众所公认的事实。但我国的精神文明建设、尤其是道德建设还存在许多问题，对整个社会道德状况影响特别大的教师道德也不例外。笔者试就社会主义市场经济条件下的教师道德略加论述一、教师道德的基本内容和教师道德的现状职业道德是人们在从事各种正当职业活动过程中，思想和行为应当遵循的适德规范和准则的总和。教师道德是教师在教育、教学实践活动中应该具备的思想素质和应当遵循的行为准则。我国教师道德的主要内容是…     

教育评价理论的突破与创新──陈玉琨教授访谈

陈教授，您是教育界著名的中青年学者。我们想首先请您谈谈你的治学背景与学术传承。我是“文革”结束后第一批考入大学的，当时受“学好数理化，走遍天下都不怕”的影响，选择了化学专业。本科毕业时，由于很偶然的原因，改考教育学研究生。我的学术研究受两批老师的影响。一批是我的研究生导师，他们是我国教育理论界两位著名的大师：原华东师范大学校长刘佛年和翟藻奎教授。很有意思的是，刘佛年早年学的是物理学，曾翻译过爱因斯坦的相对况这两位导师以５台学严谨、见解独到，在我国教育理论界享有盛誉。我的另一批老师是我国的中学校长…     

教师教育一体化的现状、问题与对策

教师教育一体化是我国教师教育今后发展的必然趋势。当前我国教师教育一体化主要存在着体制机制创新不足、教学内容结合不紧、教育资源整合不够等三方面的缺失。推动教师教育一体化，建设一体化的教师教育师资队伍是前提保障，建构一体化的课程体系是重点，建立一体化教师个性发展模式是关键。     

强国必先强教:试论教育现代化与教师的现代化

十一届全国人大三次会议国务院总理温家宝在作政府工作报告时强调,教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼,关系着民族素质和国家未来。不普及和提高教育,国家不可能强盛。教育、科技和人才,是国家强盛、民族振兴的基石,也是综合国力的核心。强国必先强教,只有一流的教育及一大批高素质的教师队伍,才能培养一流人才,建设一流国家。当前,我国教育现代化建设正面临着在教育公平、教育结构、素质教育、办学条件等方面进行深化改革。下面就教育现代化与教师的现代化问题作一探讨。     

音乐素质教育应从教师做起

竞争需要实力,实力在于人才,人才则源于教育。教育要出质量、出人才,要服务与社会,成为推动社会进步的动力,首先就必须培养出一批具有高素质的教师队伍。高素质的教师队伍就要体现在高水平的教学方式与手段。音乐教师的教学方式、技能与手段是否有利于提高学生的音乐素质,只有通过教学实践才能得到检验,只有在教学实践中不断完善和提高自己,才能适应当今时代素质教育的要求。振兴教育的希望在教师,尽快建立起一支高素质的教师队伍,这是时代和教育事业的召唤。     

发展我国的财经教育

财经教育的重要性我国经教育不发达,底子薄,这不是一九六六年文化大革命开始之后才有的问题。建同以来就一直存在对财经教育重视不够的现象。我国在革命胜利之前,在根据地就有了一批财经工作的干部。在全国胜利之后,这些干部分配到财经工作的各种领导岗位上。还有一大批原先存其他战线工作的干部也转到财经战线。因此,当时不论在基层的生产单位和其他经济单位,或者在经济、财政等领导机关,并     

加强高校大学生的文化素质教育

目前我国大学生文化素质普遍欠佳，究其原因，不仅因为人才观念落后，成才之路狭窄，教育模式陈旧，社会化程度低，教师自身素质低，而且也与人文价值缺乏有关。要改变这一状况，就必须准确地把握大学生的思想脉络，有的放矢地进行教育，提高教师自身素质，转变教育观念，改革教学方法，培养厚基础、宽口径、高素质的人才。     

浅论教师队伍的素质对学生的影响

科教兴国战略的实施要靠人才。人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源。要加快知识创新,加快高新技术产业化,关键在人才,特别是必须有一批又一批优秀青年人才脱颖而出。因此,当前尽快培养一大批中青年科教人才,提高教师队伍素质,是教育改革面临的一项新的紧迫的任务。本文就教师队伍素质对学生的影响谈几点粗浅的看法。一、教师的教学素质直接影响着学生的水平“素质是指公民或某种专门人才的基本品质,是个人在后天环境教育影响下形成的。”(顾明远主编《教育大词典》第一卷1990年版)马克思也曾指出:“人的本质并不是单个人所固有的抽象…     

新课程改革呼唤教育爱

教育爱是教师职业道德的最基本要素，在当前开展的新课程改革背景下．教师要认真领会、贯彻落实《基础教育课程改革纲要》提出的理念，在教育教学实践中。充分体现为了每一位学生的发展，树立“全人”的概念，尊重学生、拒斥灌输和突显个性、注重情感。 下文作者认为教育是一门培养人、塑造人、教化人的“人学”。教师这一职业在道德取向上应高于一般的职业，“教书育人，热爱学生，尊重学生的人格”是教师全部道德修养的核心，在当前的新课程改革背景下，教育爱被赋予了新的内涵，成为促进我国教育振兴的关键因素之一。     

呕心化春雨 倾情撑蓝天——记估衣小学的“牛”老师

没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。做为全校最“牛”的一位骨干教师，王芳老师一直认为：爱与责任是新时期的师德之魂。“爱”字当头，“责”字为重。她以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天，她用自己的爱心塑造了一位骨干教师美好的心灵。一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱等许多的动人篇章，培养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。俯首甘为孺子牛，她就像一头牛，吃的是草，挤出来的是奶。     

教学艺术与教师素质

教学艺术，是教师的创造劳动，是教师综合素质的体现，有高超教艺技能的教师就能充分调动学生的学习积极性、主动性，使教学任务在紧张而又和谐愉快的气氛中完成。一、教学艺术是教师综合素质的体现良好的教师素质是教师进行卓有成效创造性劳动的基础。教师素质包含了教师的政治素质、文化素质、业务技能素质、心理素质等诸多因素。政治素质是教师素质中起支配作用的要素。具有良好的政治素质的教师，就有高度的责任心去刻苦钻研，提高业务水平，探索教育工作规律，满腔热情地去了解教育对象——学生。在教学过程中发挥创造性，并以言传身教…     

论我国旅游业专业人才的培养与教育

旅游业的可持续发展离不开旅游专业人才的培养,而旅游人才的培养主要靠旅游教育。对旅游专业人才的培养与教育是实现旅游业可持续发展的必要条件。要进一步发展我国的旅游事业,除了一些硬件设施外,还要不断地培养出一批批熟悉国际旅游业务,外语水平高和作风硬的旅游专业人员,这是实现各项任务的保证。本文就旅游专业人才的培养和教育问题从三个方面进行论述。     

呼唤新时代著名的教育家

一个国家教育的强大,不仅要有数量足够多的各级各类的学校,有一支庞大的高水平的教师队伍,而且还必须拥有一批教育家,有被世界公认的教育理论权威著作。教育家产生于教育改革的实践,而广大的教师就是教育家的后备队。但是,教师即使是名师,也不能自发地成为教育家,他们必须学〉-7教育理论,钻研教材教法,从实践中逐步形成自己的教育理念,进而成为教育家。可惜,我国迄今还没有世界公认的教育家,也未曾产生中国本土的教育理论。正是出于这个原因,作者才大声呼唤新时代著名教育家的出现,他们将是创建我国新教育的根本保障。     

二十一世纪全面发展创新型人才的培养

当今世界,知识经济时代日益向人们逼进。知识经济的重要特征即是知识创新。知识要形成竞争力,就必须不断创新。当前教育改革不断深化,素质教育已深入人心。创造精神、创新能力是素质教育的核心。创新意识,创新精神和创新能力,应该成为实施素质教育的重要内容。全面发展的素质教育是培养创新型人才的根本,教师是教育的具体实施者,培养创新型人才的关键在于要有一批能胜任创新型教育的新型教师,教师一定要爱护每个学生的创新冲动,呵护学生的创新欲望,把创新素质的教育渗透到整个学习过程中去,渗透到方方面面细节中。     

教会教育家那夏理与真光书院

美国长老会传教士那夏理女士于1872年在广州创办的真光书院,是广东乃至华南地区第一所女子教会学校。其在真光书院里引入了当时西方先进的教育理念、教学方法以及教育内容,为广东培养了一批受过近代新式教育的女性,广东第一批女医生、女教师和女护士即出自该校。尤其是真光的毕业生中做教师的较多,遍布广东的城乡,推动了女子教育的发展。     

呼唤新时代著名的教育家

一个国家教育的强大,不仅要有数量足够多的各级各类的学校,有一支庞大的高水平的教师队伍,而且还必须拥有一批教育家,有被世界公认的教育理论权威著作.教育家产生于教育改革的实践,而广大的教师就是教育家的后备队.但是,教师即使是名师,也不能自发地成为教育家,他们必须学习教育理论,钻研教材教法,从实践中逐步形成自已的教育理念,进而成为教育家.可惜,我国迄今还没有世界公认的教育家,也未曾产生中国本土的教育理论.正是出于这个原因,作者才大声呼唤新时代著名教育家的出现,他们将是创建我国新教育的根本保障.     

从道德教育形态看教师在道德教育中的作用

教育的本质是塑造人，其目的是要培养能够积极推进我国社会主义现代化事业不断前进的高级人才。在这个过程中，广大学生学习好社会知识，掌握好科学技术自然是十分重要的。但是，在当前市场经济快速发展、物质欲望横行、社会价值观念多元的情况下，道德教育的作用就日益凸显，探讨教师在其中的作用就尤为重要。     

面向造就教育家的新时代中国特色教师教育体系建设

教育家型教师是建设教育事业的珍稀资源，建设中国特色教师教育系统，造就数以万计的教育家型教师是当前我国教育强国事业的战略性考虑。教师教育体系位于“教师教育体制”与“教师教育系统”的中间部位，是由教师培养目标定位、教师培养培训活动、教师培养机构网络、教师教育治理制度等子系统构成的有机体。“新时代中国特色教师教育体系”的三个显著特征是时代性、中国性、体系性，历史逻辑、国家逻辑、专业逻辑是决定其现实形貌与走向的幕后轨道。要造就当代中国亟需的教育家教师，中国特色教师教育体系要启动四个建设行动：确立层类齐全、高端定位的培养目标体系，构建纵横交错、精准匹配的培养服务体系，完善协同联动、师范主导的培养组织体系，建设一主多元、共建共治的培养治理体系。     

谈政治教师在实施素质教育中的主导作用

无论何种教育，教学内容、教师、学生都是最基本的构成要素。要取得教育教学的预期效果，就需要辩证地看教学内容、教师、学生在教学中的地位及三者之间的关系，以充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用和教学内容的载体作用。思想政治课是一门集知识、能力、觉悟于一体...