感人心者莫过于情

青少年是国家的栋梁,担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们能否健康成长,关键是靠教师的培养有人说:教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人,还在于培养天天有进步的人。作为一名中等职业学校的班主任来说,虽然中职学校的学生不是最优秀的,但笔者依然以他们为自豪,尽管他们还有着这样那样的不足但他们天天都在进步。在此笔者就如何做好班主任工作     

关于组织中职生开展清洁卫生区工作的探讨

新时期,让在校学生做一些力所能及的劳动,增强他们的劳动意识,培养吃苦耐劳精神,是中职学校开展德育教育的重要内容,也是一门必修课.虽是老生常谈之事,但随着中职生源总体素质的普遍降低,组织中职生开展劳动卫生工作越来越难,成了班主任头疼和烦恼的工作.作为一名中职学校的班主任,笔者在此谈谈多年的感受与体会,与大家共勉.     

关于职校班主任所任班级专业常识培训的思考和实践

职业学校培养的主要是具有初级技术的应用性人才，所以，职校班级具有鲜明的专业学习目标和方向。班主任若是专业任课教师，在教育学生的过程中目标比较明确，工作会有的放矢。但是，大多职校班主任是文化课教师，他们对专业的了解显然是不够的。如此一来，班主任在开展工作中，往往会出现德育和教学脱节的现象，不利于学生树立良好的专业学习目标，也不利于形成良好的班风和学风。所以，要成为一名合格或者优秀的职校班主任，必须对班级的专业情况有充分的了解。笔者所在学校是一所国家级重点职业学校，学校实行学区化管理。笔者结合工作实践谈谈关于职校班主任所任班级专业常识培训的思考，不当之处，敬请斧正。     

论如何做一名成功的班主任

众所周知,班主任是班级工作的领导者和组织者,也是学校方针政策的主要实施者,其作用的重要性是不言而喻的.然而要成为一名成功的班主任,尤其是中职学校的班主任仅仅具备一名教师的基本素质那是远远不够的.中职生除了自身的一些特殊性外,还面临上岗就业,融入社会的选择.要在有限的时间内把他们培养成高素质的技能人才,班主任工作任重道远.     

创建优秀班级的两大法宝——尊重和爱

班级是学校教育和管理的基本单位,班集体是学生成长的重要园地,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展都发挥着重要的教育作用:它能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感,形成正确的集体舆论,树立良好的班风、学风;它还能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力。笔者认为,要创建一个优秀的班集体,班主任有两大法宝:尊重和爱。     

技校生素质的培养与提高

多年来 ,技工学校在学生素质的培养方面 ,存在诸多偏差 ,主要是强调动手能力的培养 ,而忽视学生素质的全面培养和提高 ,但这实际上恰恰制约了动手能力的培养和提高。由此引发笔者对技校生素质的深入思考。一、思想素质是根本思想教育的核心是要使我们的学生能够明辨是非 ,树立正确的人生观 ,成为社会主义“四有”新人。多年来 ,技工学校的思想教育工作始终是薄弱环节。在学校 ,对学生影响力最大的是班主任 ,他们大都是由任课老师兼任。毋庸讳言 ,他们在业务上都能刻苦钻研 ,精益求精 ,然而在班主任工作上 ,特别是在学生思想教育方面 ,往往疲…     

浅谈职中学生耐挫力的培养

耐挫力是个人适应人生与社会,获得幸福与成功的基本能力.耐挫力的获得除了个人的主观努力和积极锻炼外,还需通过系统的教育和培养.职中生正处于人生的特殊时期,尤其需要学校和班主任老师对他们进行耐挫力的教育、引导和培养.     

加强学生“四自”管理意识

“学生管理”是一个老话题,但又是一个新话题。近年来,广大教师确实在强化管理上付出了辛劳,取得了一些成绩和经验。但不可否认,由于种种原因,这一工作并不尽人意,还有待于进一步探究。这里笔者仅就学生的“自我教育、自我管理、自我服务、自我约束”方面（简称“四自”）作一点探索。一、培养学生干部的“四自”意识学生骨干作为学生中最主动、最积极和最进步的群体,是学校校风建设、学风建设和校园文化生活的骨干力量,是学校教师和学生联系的纽带和桥梁。只有从抓学生骨干队伍建设入手,培养他们的“四自”意识,充分调动学生的主动性和内在…     

浅谈职高班主任工作

班级是学校工作的基本单位,班级工作在整个学校工作中占据至关重要的地位.班主任作为班级的的直接领导者,组织者和教育者,责任尤其重大.笔者就怎样创建职业学校优秀的班集体谈以下几点看法.     

用"爱"管理学生的几点体会

中等职业学校的学生成绩差、平时表现差,主要原因是他们缺少爱,缺少心灵的爱.这些学生大多数来自农村,在家中,父母文化层次较低,不懂孩子的心灵需求;在学校,学习成绩差,又得不到老师的关爱.由于得不到周围人的关注,使得他们对于自己没有一个正确的定位,但又想引起周围人注意,就通过贫嘴、捣乱甚至打架等方式来吸引大家注意力.针对这一情况,作为班主任,笔者试着用爱来教育所带班级的学生,收到了良好效果.     

浅谈班主任工作

学校的工作主要是学生的工作,而学生的工作又是班主任的主要工作.学生工作虽然不能囊括学校工作的全部,但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性.班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁.要当好一个班主任不容易,要当好一个技校班的班主任更不容易.面对一群头脑灵活、四肢发达、精力充沛、大错不犯小错不断的学生,如何教育好他们,保证他们圆满完成学业顺利毕业,是技校班主任的主要工作任务.     

职业学校班主任工作探讨

班主任难当,职业学校的班主任更难当,这是职业学校班主任教师的共同感受,但再难做的工作仍要做,而且还必须做好。笔者担任班主任工作多年,对如何开展职业学校班主任工作进行了一些探索。     

不断完善自我 增强角色魅力提升德育工作成效

班主任是学生管理工作的直接参与者,是学校、家长和学生之间的桥梁,与学生有着最密切的接触,是最了解学生的生活、学习、纪律、劳动、思想品德等各方面情况及心理活动变化的人。与此同时,班主任的一言一行也是对学生产生最直接、最大影响的人。所以,班主任在对学生实施影响的同时,应不断地完善自己。那么班主任应从哪些方面来影响学生呢?笔者认为有以下几方面。     

对技工院校做好班主任工作的几点看法

班级是学校组织构架中最重要的核心细胞,是学校办学宗旨及各项制度最终落实的承载体。因此,班主任工作是学校最基本、最重要的工作,是学校形成良好学风、校风,培养合格人才的基础。班主任及班主任工作对班级建设有决定性作用,能直接影响班风的形成,学生的成长进步以及学生的稳定与流失,进而影响到整个学校的学生管理工作。班主任的任务就是成为班级活动的组织者和领导者。在具体工作事务中,班主任要落实党的教育方针,按照学校提出的培养目标,组织学生完成学业,帮助每位学生顺利毕业离校,这是一份沉甸甸的任务与责任。     

技校班主任工作方法新探

班主任是一个班集体的组织者、教育者和领导者,担负着培养和教育接班人的重任。跟理论课教学相比,班主任工作具有多样性、灵活性、实用性、科学性等特点。在技校的教学与管理中,班主任的工作可谓举足轻重,他们是学生在校接触最多的教师,也可能是教师中对学生影响力最大的人。一个班几十个学生,能否使他们各方面的素质得到全面发展,在很大程度上取决于班主任工作的好坏。因为处于技校阶段的学生,除了具有一般学校学生的特点外。还有着许多的特殊性,需要更多地依靠班主任的正确指导。     

班主任工作的几点体会

闲来无事偶尔会在网上闲逛,无意间看到了一份教育部、人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的文件,颇有感触.笔者由此对班主任工作的性质和重要性有了新的认识,也对自己工作中存在的不足有了一些反思. "中等职业学校班主任是学生管理工作的主要实施者,是学校教育工作最基层的组织者和协调者,也是中职学生健康成长的引领者.班主任工作是重要的育人工作,在学校实施教书育人,管理育人,服务育人,沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要作用."笔者对这段话很是赞同,从学生进入学校开始到学生正式踏入社会并融入其中,不管是从思想上还是心理上,从生活上还是学习上,甚至是在以后的工作中,班主任都起着重要作用,他的一言一行,都有可能对学生的人生道路产生重要影响.所以在班主任工作中,我们要谨言慎行,要一视同仁,公平公正,给予学生最真诚的关怀与信任.     

打造职业化的班主任团队增强职业学校的核心竞争力

职业化理念的确立,打造职业化的班主任团队,培养学生的职业素养,将关系到学校的生存和发展.班主任团队,是职业学校中最关键的、占主导地位的教育管理团队,着力提高班主任团队的职业化程度,对于我们这样在硬件和专业设置上优势并不明显的学校而言,显得尤为重要.     

关于班级建设的实践与思考

班级是学校教育管理的基层单位,是学生健康成长、成才、成功的摇篮.但一个优秀的班集体不可能自发产生,也不会随着时间的推移自然而然形成,只有通过班集体成员的共同努力,特别是班主任的智慧和创造性的劳动,才能逐步地培养起真正意义上的班集体.     

中职学校班主任班级管理的方法

班主任工作是学校学生管理工作最基本的也是最重要的组成部分,所以班主任的工作思路及工作态度将影响班级学生甚至影响整个学校的学生管理工作。中职学校的学生一部分是中考的落榜者,学习纪律松散,学习态度比较消极,违纪现象严重,这就是中职学校班主任面对的群体。如何做好中职学生管理工作,帮助他们改变学习纪律和学习态度?笔者认为应该从以下几个方面做好班主任的学生管理工作。一、要从严管理学生一个没有威严的班主任是做不好学生管理工作的。一个有威严的班主任应该像一位母亲,既让孩子(学生)想亲近她,但又发自内心地对她有一种敬重。而她对待孩子(学生)也应是该严的时候严,该松的时候松。严,就是对学生     

中职学校班主任工作的困境和对策

中等职业学校的生源比较复杂,有的是初中毕业学习和行为习惯都较差的学生,有的是初中没毕业甚至在社会上混了一段时间,觉得前途不光明又返回学校想掌握一技之长的学生。他们普遍纪律差,缺乏自信心,没有自我人生观、价值观,没有或几乎没什么理想。因此,面对这样的学生,作为职教人,尤其是班主任,面临的任务极为艰巨。针对以上情形,笔者从班主任工作的困境和策略两方面探讨中职学校的班主任工作。