《当代西方社会分析》(提纲)

前言 第一章 时代主题与资本主义的历史定位 一、和平与发展是当今时代的主题 1.和平问题 2.发展问题 二、战后世界格局的演变及其特点     

论当今世界的时代方位与历史走向

十月革命后开始了资本主义与社会主义两个时代的交替,即从资本主义向社会主义过渡的时代。资本主义经历了自由竞争、私人垄断和国家垄断阶段,目前正处于国际垄断资本主义阶段。当前从整个世界范围来看,资本主义在横广和纵深两方面都在继续发展,无论从数量规模还是从实力上讲都远远超过社会主义。而且,从世界历史的长河看,社会主义在长时期内还是处于初级阶段,这就决定了资本主义向社会主义过渡是一个相当长的历史过程。这个大时代的主要矛盾是资本主义制度与社会主义制度的矛盾。无产阶级政党为了适应世界形势的阶段性变化,便于制定正确的国际国内政策,应当而且必须根据不同时期社会经济、政治关系和阶级力量对比的变化,把这个长的历史过程划分为若干互相衔接的小的历史时代,以便认清当代世界处于什么发展阶段,在大时代的发展过程中,当前处于什么方位。坚持大时代的观点,可以认清历史走向,增强实现远大目标的信心;认清所处的小时代,有利于无产阶级政党根据世界历史的阶段性变化,及时调整内外政策,加快大目标的实现。从十月革命开始的从资本主义向社会主义过渡的这个大的历史时代,到目前为止可以以1975年为交界点,划分为两个小的时代,即从十月革命到1975年印支战争结束,可以概括为战争和革命时代,1975年以来可以概括为和平与发展时代。在这个和平与发展时代之后,根据世界历史的阶段性变化,也许还可能出现以其他情况为主题的时代,但大的历史时代和历史发展的方向是不会改变的。     

论邓小平的时代观及其意义

和平与发展成为时代的主题 ,事实上说明世界已进入了和平与发展的时代。如同战争与革命时代并不排斥局部的和平与发展一样 ,和平与发展时代也不排除局部战争。和平与发展时代只是人类从资本主义向共产主义过渡这个大时代中的一个阶段 ,随着国际社会主要矛盾的变化 ,它将为新的发展阶段所代替。这一时代观为 1978年以来我们党制定正确的国际、国内政策奠定了基础 ,同时 ,也有助于我们重新思考世界社会主义发展的条件与途径 ,制定出切合当代实际的世界社会主义发展战略     

试论党对时代特征及发展趋势认识的新境界

时代主题问题,是社会主义首先必须把握的基本战略问题.邓小平以马克思主义的宽广眼界观察世界,作出了"和平与发展是当今时代的主题" 的科学判断;江泽民着眼于时代的发展变化,把和平与发展的时代主题注入了"维护和平,促进发展"的新内容;胡锦涛站在时代的高度,作出了"求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流"的科学论断,把党对国际形势的认识提高到新境界.     

邓小平论吸收借鉴人类文明成果的客观必然性

邓小平认为,社会主义要赢得与资本主义相比较的优势,就必须大胆吸收借鉴人类社会创造的一切文明成果,特别是资本主义的文明成果.他通过对历史经验的总结,认为吸收借鉴人类文明成果不仅是必要的,而且是可能的.他通过观察和分析世界总体特征和发展趋势,认识到现在的世界是开放的世界,而和平与发展成为时代主题,又为我们吸收借鉴人类文明成果提供了外部条件,中国的发展离不开世界.     

和平与发展为主题的时代与建立和谐世界

和平与发展为主题的时代是建立持久和平、共同繁荣的和谐世界的根本前提条件。这一时代是历史发展的必然结果。时代主题是大势所趋,具有客观性。中国领导人对时代主题的判断是中国走和平发展道路的前提性大观念。坚持和丰富和平与发展为主题的时代观是中国和平发展理论的基础。中国走和平兴起道路符合和平与发展的时代潮流。和平与发展为主题的时代是一个长期的过程,也是中国实施和平发展战略的大背景:新科技革命和经济全球化促进了相互依存的深度,大国关系的性质发生了深刻的变化,世界多极化和国际关系民主化制约了霸权主义,各种类型、不同层次的国际合作机制正在发展,一些新的安全观念正在形成并为广泛接受。中国走和平发展道路有利于维护世界和平和促进共同发展。但实现世界持久和平和共同繁荣仍任重道远。     

高举和平发展旗帜,构建新的国际秩序——江泽民"七一讲话"中的外交思想探析

江泽民同志的“七一讲话”深刻地分析了当前国际形势和时代主题 ,科学地论述了新世纪我国外交战略的宗旨与具体政策 :和平与发展仍然是当今时代的主题 ;世界经济全球化趋势和世界格局多极化趋势在曲折中发展 ;奉行独立自主的和平外交政策 ;推动建立公正合理的国际政治经济新秩序     

试论马克思主义时代观视域中的中国和平发展道路

分析了中国走和平发展道路的主客观原因,认为走和平发展道路不仅是中国人民的主观意愿,而且取决于和平与发展时代主题下各国竞争方式、发展综合国力方式的变化等因素,指出和平发展是和平与发展时代潮流下必然的战略抉择。     

和平与发展仍是当今时代的两大主题--状态·问题·目标

鉴于有些学者对“和平与发展是时代主题”的怀疑和争议,我们认为和平与发展既是大战可以避免,各国能够抓住机遇发展、一定程度上已经实现的状态,也是一个和平面临霸权主义威胁,发展受到国际经济旧秩序阻碍的严峻问题,因而是世界各国人民应付出艰辛努力为之不懈奋斗的目标。我们如此全面地看待和平与发展,则不难理解“和平与发展仍是当今时代的主题”。     

论中国特色社会主义理论体系的时代特征

阐述中国特色社会主义理论体系的时代特征,指出当今时代是和平与发展的时代,世界多极化的时代,世界现代化历史发展趋势的时代以及机遇与挑战并存的时代。     

论小说故事时长的适度及其处理——小说故事美学之一

时长作为小说时间艺术构建的重要一元,指的是小说故事的时间跨度。在现代小说语境下,小说故事不但需要清醒的时长意识,而且还要探求对不符合适度要求的故事时间的处理方法,从而促进小说叙事艺术的进一步现代化。     

第六届亚洲儿童文学学术会议综述

来自亚洲 13个国家和地区的 2 0 0余名儿童文学作家与学者参加了在中国大连召开的第六届亚洲儿童文学学术会议 ,各位专家学者心系儿童 ,放眼世界与未来 ,围绕以“和平发展与新世纪儿童文学”的会议主题 ,就儿童文学的现状与未来前景进行了广泛的交流和研讨 ,既有具体的关于儿童文学文学形态和文学特征的探讨 ,也有宏观的对于儿童生存状况及儿童文学在人类文明进程中的重大意义的思考。此次会议是对亚洲儿童文学发展的是一次大总结、一次大促动     

吉林市名建筑城主题园构建初探

主题园是现代旅游业在旅游资源的开发过程中孕育产生的一种新的旅游吸引物,是一种特殊的旅游产品。目前,主题园是经济投资的一个热点,在发展建设过程中主要涉及房地产建筑业、金融业、旅游业、娱乐业等相关行业。通过构建吉林市名建筑城主题公园可以将世界各地的知名建筑以建筑模型的方式浓缩在吉林市松花江沿岸,空间上跨越重洋,时间上纵横古今,不仅可以打造出一道特有的亮丽旅游风景线,还可以促进房地产经济与旅游经济相结合,进一步加快吉林市特色经济的整体发展。     

时代发展视域下的马克思主义中国化

当前的时代发展包括了三个方面特征:改革是时代发展的基本动力,创新是时代发展的基本要求,和谐是时代发展的基本趋势。从马克思主义中国化与时代发展关系看,为了推进时代发展,需要突出马克思主义中国化的两个方面功能,一方面是马克思主义中国化对于时代发展的引领功能,另一方面是马克思主义中国化对于时代发展的整合功能。在社会主义现代化建设新时期,需要着眼于中国社会主义现代化建设,把握马克思主义中国化的时代主题;坚持中国特色社会主义理论体系,学习马克思主义中国化的最新成果;大力弘扬时代精神,增强马克思主义中国化的发展动力。     

论《献给艾米丽的玫瑰》的叙事时间特征

威廉·福克纳是一位注重探索小说创作形式和艺术手法的美国现代主义作家,他的小说往往通过对叙事技巧的成功把握来展现作品的内容和意义.本文以其短篇小说<献给艾米丽的玫瑰>为范本,从叙事学的角度,着重分析这篇小说在叙事时间上的特征,以及这一特征对于表现小说主题的特殊意义,并由此来探讨该小说的思想内涵和艺术价值.     

论当代中国共产党人科学发展观的价值取向

和平与发展是当今时代的主题。发展问题是一个全球性、世界性的问题,不仅有经济指向意义,更有政治指向意义。发展是贯穿“三个代表”重要思想的主题,“三个代表”重要思想对发展问题进行了新的阐发和升华,标志着当代中国共产党人科学发展观的形成。新的科学发展观从“协调发展、可持续发展和以人为本、促进人的全面发展”的空间、时间及根本目的这三个维度,表达了当代中国共产党人的价值诉求。科学发展观是对实践领域的“五个统筹”的抽象概括,体现了马克思主义与时俱进的理论品质和当代中国共产党人勇担庄严历史责任的胆识和魄力。     

西方国家公共服务市场化背景下的中国公共服务改革

公共服务市场化是 20世纪 80年代西方发达国家行政改革的核心主题,该项改革在有效改善公共服务的同时,也为世界各国政府的治道变革提供了新的视野。目前,我国公共服务市场化改革存在许多制约因素,可以借鉴西方国家经验采取有效改革措施,加快建立有中国特色的公共服务市场化体系。     

以“中国梦”为主题开展大学班级文化建设

对"中国梦"进行理论阐释及宣传教育,不仅是中国意识形态建设的需要,更是社会主义文化繁荣和发展的需要。对此,以"中国梦"为主题开展大学班级文化建设,既是对大学生进行思想政治教育的重要内容,也是培育大学生思想文化素养的必然要求。在厘清以中国梦为主题开展大学班级文化建设内涵及功能的前提下,深入分析当前以中国梦为主题,开展大学班级文化建设面临的困境及问题,提出针对"中国梦"主题教育的现实要求。     

论以人为本发展观的本质内涵和现实根据

发展是当今世界的主题,但对发展的理解上由于受以物为本传统发展观的影响,人们一度把发展等同于经济在数量的增长,这种理解,在实践中产生了明显的负面作用。以人为本新发展观的提出,是对以物为本传统发展观的反思和超越,也是对20多年来我国改革开放实践的总结和升华,必将对我国经济社会快速健康的发展产生积极而深远的影响。     

发达国家高等教育公平问题的历史考察与现实比较

通过对发达国家高等教育公平问题的历史考察,尝试将其分为3个不同的阶段;并指出在每个阶段高等教育公平问题的特点及其不公平的表现形式和形成原因。通过历史考察和现实的比较研究,得出结论:高等教育不公平问题是世界高等教育发展过程中面临的共同课题,这一问题的解决需要一个长期的过程,发达国家解决高等教育不公平问题的措施值得借鉴。