公元3—6世纪秦陇史学区域发展探论

秦陇地区的史学具有久远的传统,从先秦到西汉,秦陇地区是史官与史家最为集中之地,诞生了杰出的史家,出现了影响深远的史著。公元3-6世纪,在秦陇地区立国建号者大多为少数民族政权,因以史求治和宣扬“正统”等政治需求,使史学受到了较大的重视,对史学的发展起到了推动作用。这一时期的秦陇史学具有较强的官方色彩,主要表现为史家群体的官方色彩、史学活动的官方色彩、史著内容的官方色彩,构成当时秦陇史学的区域性特征。     

公元3-6世纪三晋史学区域发展探论

三晋地处异质文化交汇地带,形成了多元性的地域风俗和文化。早在先秦时期,三晋地区便出现了《晋乘》、《晋春秋》等史著以及坚持书法不隐的良史董狐。公元3-6世纪,三晋地区史学的传播和发展较快,以史论事,撰述记史成为一种学术习惯在不同的情况下表现出来,精于史学,任职史官,撰修史著者,为数不少。北魏时期,一批河西著名学者的群体性迁徙,对公元5世纪中后期三晋地区史学的发展起到了积极作用。公元3-6世纪,三晋地区史学发展显现出明显的家族性特征,史学人才大多以家族的形态出现,家族性习史也成为一种较为普遍的现象。     

“新世纪中国古文字学年会暨国际学术研讨会”综述

为纪念中国古文字研究会成立20周年，经过多方筹备，“新世纪中国古文字学年会暨国际学术研讨会”于2000年8月1日—3日在安徽大学隆重召开。这次大会由中国古文字研究会与安徽大学联合承办，90余位学者出席了会议，提交论文60余篇。一些因故未能到会的学者也都向大会提交了论文。这些论文绝大部分已经收入由安徽大学古文字研究室编辑的《古文字研究》第二十二辑中。限于篇幅，本文只对与会学者提交的论文做一简要综述。 在3天会议时间里，学者们围绕甲骨文、金文、战国文字、古文学学理论4个专题分别进行了研讨。 文字考释始终是甲骨文研究…     

2004年我院教师出版的部分著作简介

儒学国际传播 朱仁夫等著,中国社会科学出版社2004年12月出版。属于中国也是世界的儒学,从诞生起,就开始了它的国际传播;首先播传东北亚和东南亚诸国,形成亚洲儒教文化圈,然后随西方传教士播传西欧、北美,19世纪起中国国门打开,儒学随学者、华侨播传世界各地。该书分章阐释了儒学播传朝韩、日本、越南、新加坡、意大利、法国、德国、英国、俄罗斯、美国等世界主要国家的历史。中国商贾小说史 邱少雄著,北京大学出版社2004年8月出版。该书旨在探寻中国商贾小说发展的历史线索,探索中国商贾小说发展的特征和规律,探讨中国商贾小说的思想意义和文学价值,从小说这个角度挖掘有中国特色的商人文化。该书从中国商贾小说的具体描写出发,分析小说中的“商人行为”所表现出来的具有中国特色的商人文化精神,挖掘表现在中国商贾小说中的中国商人文化,因此,中国商贾小说史可以说是有中国特色的商人文化精神的形成史、发展史。     

试论邓小平国际战略思想的科学体系

一、准确判断时代主题、国际战略形势的发展趋势和中国在世界格局中的定位,是邓小平国际战略思想体系的立论依据(一)把时代主题精辟的概括为“和平与发展”在二战后相当长的历史时期内,我国对国际局势的基本判断是“世界大战是不可避免的”。随着邓小平对国际局势新的认识,20世纪80年代他作出了“争取比较长期的和平是可能的,战争是可以避免的”〔2〕P233判断。1988年小平同志在会见印度总理拉甘地时又明确指出:“当前世界上主要有两个问题:一个是和平问题,一个是发展问题。和平是有希望的,发展问题还没有得到解决。”〔3〕P281关于“和平…     

金针度与栋梁材——卢卓群教授“研究性学习”教法教学纪实

20世纪80年代末以来,研究性学习被国际社会普遍认同并加以实验研究。然而,由于我国的现实国情、考试制度及升学压力等因素的客观存在,并在一定程度上制约着基础教育中研究性学习的开展。因此,在大学本科低年级学生中进行研究性学习的系统教育和训练,便具有了极为重要的承前启后过渡性意义。卢卓群教授于1993年始便致力于大学本科生研究能力的培养实验,在湖北大学中文系进行了三轮实践,1999年起在华中师范大学语言学系继续推广,历经八年的摸索、实践,再摸索、再实践,形成了一套逐步成熟和完善的教学方法。本文从三个方面阐述卢卓群教授在实践…     

国际核危机解析:概念、根源与演变

国际核危机作为冷战后国际安全领域内最突出的难题之一,亟需对它本身以及所引发的问题作出解释和回答。这有赖于对国际核危机有深刻的了解和认识,更需要在理论上探讨,国际核危机究竟是什么,有哪些属性特征,引起核危机的原因是什么,国际核危机演变有什么规律等。搞清楚了这些问题,才能深刻理解和认识国际核危机,掌握它的活动规律,进而研究如何去应对和管理国际核危机。国际核危机是一种涉及核武器因素的破坏国际稳定、威胁国际安全的恶性状态,从国际体系结构和国家互动进程两个层次分析国际核危机的根源,可以洞察核危机的演变过程。     

The International Monetary Fund, World Bank, and structural adjustment: A cross-national analysis of forest loss

We test competing hypotheses drawn from neo-liberal economic theory and dependency theory regarding the effects of International Monetary Fund and World Bank structural adjustment on deforestation. In doing so, we analyze cross-national data for a sample of sixty low and middle income nations from 1990 to 2005. We find substantial support for dependency theory that both International Monetary Fund and World Bank structural adjustment lending are associated with higher rates of forest loss. We also find that a number of factors linked to other theoretical perspectives help to explain deforestation. These include non-governmental organizations, gross domestic product per capita, economic growth, primary sector economic activity, democracy, total population growth, non-dependent population growth, rural population growth, urban population growth, tropical climate, and natural forest stocks. We conclude with a discussion of the findings, theoretical implications, methodological implications, policy implications, and possible directions for future research.     

滇黔桂联合开发国际旅游线路问题研究

滇黔桂地理上相互连接,旅游资源丰富且特色鲜明、互补性强。三省区联合开发国际旅游线路既有必要性,又有良好的资源、交通与产业发展基础。其关键问题是必须加强旅游基础设施的软硬件建设、合理选定联合开发的具体线路和以创新的思维与高起点来构建三省区联合开发国际旅游线路的运作机制。     

Out with Multiple Choice and In with Essays: A More Accurate Way to Measure Reading Comprehension

The certification test for English teachers in a certain state asked candidates to identify the name of the frog in Mark Twain's "The Celebrated Jumping Frog of Calaveras County." If students answered this question correctly and said, Dan'l Webster, does this mean that these students would be prepared for the teaching field? Conversely, if students answered this question incorrectly, does this mean they were ill - prepared for becoming teachers? Can such an irrelevant question really point to the knowledge and abilities of future teachers? Hardly, use of unimportant questioning such as this illustrates the main problem with using a multiple choice format when assessing students. Trivial items such as names of animals and other insignificant information are often given priority over their significance in the story simply because students are not able to demonstrate what they really know in narrative form (Smagorinsky, 2002).     

文学性的叙事与通俗化的经典——论黄仁宇《万历十五年》的书写策略

黄仁宇的《万历十五年》在欧美史学界推出后,即成为一首以英文叙事讲唱给欧美读者倾听东方历史故事的通俗性叙事歌曲。其汉语读本在中国出版后也呈现出惊人相似的现象,即通俗性。但是《万历十五年》所秉有的通俗性在特质上有着自己的内涵,是以历史事件的叙事真实性收获读者而达向学术的通俗性或历史的文学性。从历史铭刻在本体上的相对原始印迹看,《万历十五年》在其相当通俗化和文学性的叙事中恒持着历史的真实。《万历十五年》毕竟是在美国学界语境下所撰写和翻译的,所以英汉两个文本所呈现出来的通俗化、大众性、文学性与作者所栖居的那个时段、区域的后现代文化语境是同步的。《万历十五年》潜在的叙事结构具有小说性的叙事模式,明代万历年间的历史在作者的文本结构中被组接为一个个故事性叙事,我们只要翻阅其目录,就不难发现这部史学著作就是一个个故事的逻辑编排,整部叙事文本充溢着文学性与小说性的形式主义色彩。同时,黄仁宇在《万历十五年》的历史叙事中所给出的隐喻,即对20世纪70年代治国方略的启示,也因时过境迁产生了当下阅读语境与文本隐喻思想的疏离。     

从国际角色定位的调整看英国新工党政府对欧盟安全与防务建设的态度变化

欧盟在冷战后致力于共同安全与防务的建设,而在新工党上台执政之前,英国一直对此保持消极态度.但是,自布莱尔新工党上台之后,英国一改前态,积极加入到欧盟的共同安全与防务政策的制定和实施之中.这种改变并不是因为英国的传统思想和政治理念发生了改变,而是新工党为了适应新的国际形势对英国的国际角色定位进行某种调整的结果.本文以二战...