关于初中英语语法教学的策略

目前中小学英语教学中,对于语法教学的应对策略各持见解。本文从活化教学内容,活化课堂活动,减轻学生心理压力,活化评价标准等方面,提出了一些应对初中语法教学的策略。     

关于系统训练语文教学技能的设想

众人皆知,目前高等师范教育中普遍存在着重学术性、轻师范性的倾向,因此,也使得体现师范性的教学法学科未得到应有的重视。从教学法学科本身来看,也存在着重理论轻实践的问题,其研究侧重点不断向理论化发展,发展成学科教育学。而学科教育学本身就是一个理论体系,对教学技能的训练没有系统涉及或安排。加之教学法课时     

英语音标教学应先于字母教学

传统中学英语起步教学，都是先教字母，后教音标。但笔者从教学实践中摸索出一套新教法，先音标教学法。这种教法从理论上讲，符合学习语言的规律；从实效上讲，有助于语言的学习和掌握，尤其是对语言的基础即语音部分的学习和掌握，同时培养学生的认读能力，是传统教法无法比拟的。     

关于唯物论教学体系的一些看法和设想

马克思主义哲学的唯物论有着完整严密的体系.但是,正如有的同志所说的,长期以来我们的哲学教科书并没有能真正地把它表现为一个严谨而完整的科学体系.打倒"四人帮"后,在我国哲学界掀     

关于初中英语教学中理解与实践的分析

运用是外语教学的最终目的,但不能看作是教学过程中最终阶段的任务。运用语言应该贯穿于课文整体教学的始终,尽管在最终阶段要集中进行一些口头练习和综合性练习。     

关于我校计算机基础教学的设想与初步实施

关于我校计算机基础教学的设想与初步实施李永明，黄诒珩随着计算机科学技术的飞速发展，计算机已不是一种简单的手段和工具，而成为一项社会技术。它的功能和威力，已被人们所认识，对于它的应用知识及能力已经成为人类文化基础知识必不可少的组成部分。目前，世界上已有...     

初中英语的交际教学

走出“穿新鞋,走老路”的误区,积极探索实施新大纲,使用新教材的教学方法,努力培养学生具有为交际运用语言的能力。     

初中英语趣味教学

一、概念所谓趣味教学 ,就是教师使学生在愉快气氛或环境中不知不觉地学到某种知识 ,自然而然地应用它 ,即所谓“寓学于乐”。初中英语教学大纲指出教学要“激发学生的学习兴趣”。研究表明 ,影响学生成绩的各种因素的比重为学习习惯占 33% ,兴趣占 2 6 % ,智力占 1 5% ,家庭影响占 5% ,其它占 2 % (陈世琦 1 996 )。从这些比例来看 ,兴趣的因素作用仅次于学习习惯 ,居第二位。由此可见 ,在英语教学中 ,要想使学生学得积极主动 ,并取得好的教学效果 ,提高教学质量 ,培养学生的兴趣是至关重要的 ,也可以说是学好英语的前提与保证。二、趣味教…     

浅谈初中英语教学

<正> “A good beginning is half done.”英语教学从初中开始,这时学生的发育器官达到了灵敏的极限,是学外语的黄金时代。他们好奇心强,爱模仿,这从客观上又为教学提供了一个好的条件。但怎样才能调动学生学外语的积极性,使其经久不衰,使学生掌握牢固的英语知识,这是一个值得探讨的问题。以下根据教学实践,对初一英语教学试作探讨.一、培养学生学英语的兴趣(一)激发直接兴趣:兴趣是最好的老师。只有学生感兴趣的东西,他们才会积极开动脑筋,认真思考,并以最简捷有效的方法获得最有用的知识。初一学生的学习动机在很大程度上随兴趣的波动而转移。初接触英语,他们感到特别新鲜,总想说说,念念。教师要抓住学生这个心理特点,采取简单会话的方式,来激发他们学习的兴趣。如开学的前见周,放慢教字母的进度,加进象 Good morning! It's time for class.     

关于反弹的种种设想

11月份的股市是1994年以来单月跌幅最大的,做空还是做多的争论每天都在上演。实际上,反弹是很快要来了的     

关于科学结构的设想

本文认为科学结构实为科学机体之经验要素、编码要素、建构要素、选择要素及证伪要素之间的非线作用关系。     

初中英语教学反思

随着经济和社会的发展,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库,英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。在初中英语教学过程中,我们应该对教学方法和方式不断进行反思,从而不断改进教学,提升英语教与学的质量。     

关于初中英语写作的思考

随着基础教育改革步伐的不断加快,国家出台了新的初中《英语课程标准》,对初中学生的英语写作能力提出了更高的要求,概括地讲,就是要求学生不仅要写出正确的句子,还要能使用关联词,把句子与句子有机地连接起来;既要能够独立起草书信等应用文,还要能独立地写出简单的描写文和说     

初中英语教学的点滴体会

近期有几个七年级、八年级的学生要求我为他们辅导英语,每天有一个小时的课外时间我给他们上课,我把上课的做法及体会写出来与大家分享。首先、教孩子们把单词的语音读准。先让学生自己读课文,读的过程中会发现学生有读不准的、不会读的单词。     

初中英语教学的一点尝试

教学是一项既艰巨又复杂的工作 ,要想取得令人满意的教学效果 ,首先必须摆正教和学的关系。教学中 ,学应该是主体 ,教是为学而服务的 ,也就是说既要发挥学生学习的主体作用 ,同时 ,又要发挥教师的教学主导作用 ,使学生学得更有成效、方向正确、减少困难、保证质量。因此 ,教师在教学过程中应尽可能地充分发挥自己的主导作用。随着我国教育由应试教育走向素质教育 ,外语教学的目的也越来越突出培养学生的交际能力。面临知识经济的挑战 ,实施素质教育已成为我国教育教学改革的主旋律。培养学生的创新能力 ,变注入式的教学方式为导学方式是基础…     

浅谈初中英语的高效教学

按照新课程理论,高效教学不仅仅是向学生灌输更多的知识,还要注重学生的学习减负,心理愉悦,能力提升。我们老师经常感叹学生怎么如此难教,事实上我们在课堂上存在着许多低效甚至无效的教学行为。那么,如何提高英语课堂教学的实效性,让英语课焕发出强大的生命活力？以下是我对有效教学的几点拙见：     

字母的童话

26个大写字母你认识吗？你可别以为他们太简单，没有什么了不起，它们组合起来可有意思啦！你看，N、S、O凑成一起，不就是一个精彩的故事吗？我要说的故事N是闪电，S是海浪，O是救生圈。     

浅谈初中英语单词的教学

初中英语单词教学很重要,教师要教会学生会读、会拼写单词;会以词造句,用句固词;运用图片和实物、创设情景、唱歌曲、做游戏和猜单词意思等手段来教学单词;用分析结构法来扩大单词量。在教学的过程中,培养学生的学习兴趣和积极性,开发学生智力,培养他们观察、想象、思维、记忆和创造能力。     

文学概论教学的设想

在文学概论课程教学中，必须根据文学创作实践和文学理论的发展，结合教学对象的实际，改进教学，不断探索有效的教学方法。选用好教材，并立足教材，拓宽提高。采用活泼多样的教学形式，将课前预习、课堂提问、讨论及课后复习、课后作业结合起来，以培养学生学习文学理论的兴趣、运用理论的能力，追求最佳教学效果     

关于建立文献信息学的设想

文献信息学是专门研究文献信息活动一般规律的科学,目前尚属于潜科学。本文阐述了创立文献信息学的必要性、研究对象及学科理论体系和文献信息学创立的认识论基础,并就如何为文献信息学的建立创造良好的环境提出了设想。