文科重点基地建设:复杂的系统工程

教育部人文社会科学重点研究基地建设,是一项复杂的系统工程,带来了高等学校社会科学研究体制的全面改革,对繁荣和发展我国哲学社会科学起到了巨大的作用。文科重点基地经过8年的建设,目前已经成为科研成果的主产区、人才培养的摇篮、学科建设的重镇、学术交流的中心和咨政服务的机构。各级政府部门实施文科重点研究基地建设方案,这本身是政府对高等学校管理体制的转变。重点研究基地是高校改革的示范区,对高校整体改革起着引导作用;而高等学校的整体改革又是重点研究基地改革走向成功的保证。当然,文科重点研究基地建设也还存在一些问题,值得今后加以改进。     

省级重点学科简介

中国古代文学学科是湖南科技大学人文学院实力雄厚、重点建设的学科之一,2001年被批准为硕士点,2002年先后被评为校级、省级重点学科,2003年成立中国古代文学研究所,2004年以该学科为主体与核心组建的“中国古代文学与社会文化”基地被批准为省普通高校哲学社会科学重点研究基地。学科点负责人为文学博士王友胜教授。目前该学科的学术队伍共有19人,其中教授4人(另有退休教授4人),副教授7人,教师中具有博士学位者5人,在读博士2人,硕士6人。本学科在陶敏教授、李一飞教授、夏昭炎教授、肖延恕教授等一批资深老学者的带领下,经过二十多年的建设…     

复旦大学当代国外马克思主义研究中心

"复旦大学当代国外马克思主义研究中心"始建于1999年,是在原国外马克思主义教研室的基础上,吸收马克思主义哲学和外国哲学博士点部分成员建立起来的。本中心2000年9月被教育部批准为普通高校人文社会科学重点研究基地,2004年在此基础上又组建了"复旦大学国外马克思主义与国外思潮研究985国家重点创新基地",2007年国外马克思主义研     

山东大学犹太教与跨宗教研究中心中心概况

山东大学犹太教与跨宗教研究中心(Center for Judaic and Inter-ReligiousStudies of Shandong University)成立于2003年4月,其前身是1994年1月成立的山东大学犹太文化研究所,2004年被教育部评为全国人文社会科学重点研究基地。傅有德教授担任中心主任,牛建科教授任副主任,北京     

论理工科研究型大学的文科建设

理工科研究型大学要不要建设文科和如何建设文科是一个重要课题。目前 ,高校中存在补课论、无用论和冲突论几种认识误区。理工科研究型大学建设文科是科学发展、人才培养和社会实践的要求。理工科研究型大学的文科建设要破除“文科无用论”的观念 ,纠正轻视人文社会科学的倾向 ;要找准新的文科生长点 ,防止低水平的重复 ;要重视优秀文科人才的引进和培养 ,孕育自己的文化传统 ;要严格控制规模和质量 ,走内涵式发展的道路     

余恕诚学术简介

余恕诚，1939年生，安徽肥西县人。安徽师范大学教授、博士生导师，长期从事中国古代文学教学与研究工作。1992年被评为“全国先进教育工作者”，2003年被评为全国首届“国家级教学名师”。曾任第八届全国政协委员、安徽省第八届政协常委、安徽省人民政府参事、教育部省属高校重点研究基地安徽师大中国诗学研究中心主任、中国李商隐学会副会长。     

渤海大学中国古代史学科

渤海大学中国古代史学科是辽宁省重点建设学科,学科带头人为崔向东教授。学科师资力量较强,学术积累丰厚,学科特色鲜明,教学科研条件完善。2006年,辽金契丹女真史被评为辽宁省重点建设特色学科;2008年,中国古代史学科被评为辽宁省重点建设学科;2010年,中国古代史学科被评为辽宁省优势特色重点学科。     

论我国大学文科的发展阶段及办学理念

大学文科是一个学科概念。学科是科学研究发展成熟的产物 ,是规范化的知识体系。学科发展成熟的标志是具有独立的研究内容、研究方法、学科体系、学术史和经典著作。大学文科的发展是与经济社会的发展阶段相适应的历史进程。我国大学文科的发展可以分为三阶段 ,每一阶段有不同的办学理念。从“没有文科照样办大学”到“没有文科办不成综合性大学” ,再到“没有文科办不成一流大学” ,关于文科的办学理念在不断发展。但过去的理念都是被动地发展文科。在新时期 ,我们应该把培养建设小康社会所需要的全面发展的人当作大学文科发展的真正动力 ,积极主动地建设文科 ,发展文科 ,这应该成为现阶段新的办学理念     

重庆市小学教师教育研究基地

2004年10月,重庆师范大学成立了重庆师范大学小学教师教育研究基地。2005年9月,该基地联合重庆市教育科学研究院申报重庆市人文社科重点研究基地。     

大庆石油装备制造业实现跨越式发展的思考

石油装备制造业是黑龙江省和大庆市着力打造的新的支柱产业。2009年,大庆油田公司将装备制造基地建设列为重点推进建设的五大基地之一,大庆市也将石油石化装备制造业列为下一步发展接续产业的重点。笔者从体制和机制的角度分析了大庆石油装备制造业发展所要解决的突出矛盾和问题,提出符合经济发展规律的大庆石油装备制造业发展的新理念和具体的对策建议。     

国家民委第二批人文社会科学重点研究基地西藏社会和谐稳定与法治建设重点研究基地

2014年5月,我校申请的“西藏社会和谐稳定与法治建设重点研究基地”被国家民委确定为第二批人文社会科学重点研究基地。其主要研究领域是：西藏社会管理与法治建设研究、西藏社会服务与公共管理研究、西藏德治教育研究、西藏社会发展与民族区域自治建设研究等方面的重大理论与现实问题。     

新文科建设探义——兼论学科场域的间性功能

新文科建设勃兴于新时代,是对传统文科的革故鼎新。要着力于经世致用的理念,以方法创新为先导,以学科体系建设为核心,借助媒介融合和技术赋能,突出文科强国的思维能力;要以文、史、哲为基础,将文学对其他学科的基础意义作为切入点,突出彰显全文科大视野,做好以“文学”为核心的“文学+”;要科学区隔学科场域,精耕细作间性研究,对相近学科和理、工、农、医等学科群组实施优化组合,集约共享。建构新文科的理论体系、学科体系、教学体系,牢牢掌握价值导向,以文化人、资政育人、述学立论、文化立国。     

大学文科数学教学方式的探讨

大学文科专业开设高等数学课是我国文科高等教育的一项重大改革,它对于提高文科学生的综合素质,成为适应知识经济时代的文科人才具有重要的意义,但在课程建设方面还有许多问题有待研究和解决,研究与探讨这门课的教学方式也是课程建设的组成部分.本文针对我校文科高等数学教学的实际情况,对传统数学教学方式进行一定的研究与改革,使文科数学课程真正起到有助于学生,数学思维能力的培养,从而形成新型的适合文科学生特点的数学教学方式.     

朱良志简介

朱良志,安徽滁州人,1993年破格晋升为教授,是当时安徽省文科最年轻的教授．后任安徽师范大学文学院院长。现为北京大学哲学系教授、博士生导师,教育部重点研究基地北京大学关学与关育研究中心副主任,浙江大学兼职教授、博士生导师。     

论加强高校文科教材建设与管理的重要性

高校文科教材建设与管理是一门科学,蕴涵着先进的教育管理思想。它既要有规范严格的管理,又要从各个方面调动广大教师的积极性。仅凭经验、靠行政手段是不可能搞好文科教材建设与管理工作的。文科教材管理工作者也要积极投入教材研究工作,才能提高高校的文科教材建设与管理水平。加强文科教材建设与管理,对于深化教育教学改革,全面推进素质教育,培养和造就新世纪的创新人才具有十分重要的意义。因此,应强化文科教材的建设与管理工作,使之更好地为教育和教学服务。     

湖南师范大学道德文化研究中心简介

湖南师范大学道德文化研究中心于1986年获硕士学位授予权,1993年获博士学位授予权,1996年被批准为国家“211工程”重点建设学科,2002年4月被确定为湖南省公民道德建设研究基地,2004年经国家人事部批准成立哲学学科博士后流动站。经过20多年的建设,该中心已初步建设成为我国南方     

关于全市农业产业化龙头企业发展情况的调查

大庆市农业产业化呈现的五大特点,体现了我市农业产业化特别是龙头企业发展的良好态势,大庆市各级政府,为了促进农业产业化龙头企业的发展,采取了很多好的做法,但仍然存在一些问题和制约因素。今后各级政府要进一步推动农业产业化工作,就要做到：强化组织领导,进一步加大对重点龙头企业的引进和扶持力度;突出抓好基地建设,进一步完善基地的基础设施;加强品牌建设,进一步强化市场营销;加快人才培养,进一步增加龙头企业竞争力。     

高校文科实验室的功能定位、逻辑机理与建设路径——基于“新文科”发展的交叉科学视角

文科实验室承载着体现中国特色、促进学科交叉、服务国家战略、推动国际交流等功能,其建设运营需要理论的引导与支撑。在考察高校文科实验室功能定位的基础上,结合循证理论,从起点、过程、结果三个维度分析了高校文科实验室发展的逻辑机理,提出高校文科实验室建设要推动结构化数据平台“基础设施”建设、提升实验室情境化的动态与交互适应能力、完善从仿真化实验到成果验证应用的循证链条支撑、促进文科实验研究与科学技术融合发展、推动基于文科实验室建设的“新文科”创新演进。     

加快大庆市生态城市建设的理论思考

大庆是我国重要的石油化工产品生产基地。作为典型的资源型城市,建设生态型城市,以实现其可持续发展,一直是大庆市城市建设考虑的首要问题。从大庆市实际情况出发,在研究大庆市生态城市建设的现状和存在的问题的基础上,从建立健全政府责任机制、建立生态城市建设体系等方面提出了大庆市生态城市建设的提升策略。     

新文科语境下新闻传播人才培养

教育部关于新文科建设的重大举措并非孤立行为,而是中国高等教育学科体系全面创新系统工程的重要一环。新文科建设的本质是学科系统的开放,并以此为基础,借助学科之间的深度融合、跨界赋能,实现文科的科学化,提升文科发展质量。新闻传播学科应把握新文科发展的契机,吸纳新生动力、新鲜血液,为新闻传播卓越人才的培养提供重要保障。首先,加强系统开放,完善新闻传播人才培养体制机制建设;其次,深化跨界赋能,推动新闻传播学科创新融合。此外,融通专业知识与人文精神,提升新闻传播学人才培养质量。而新闻传播学新文科建设的“命门”在守根固本。新闻传播教育体系本身的完整性是前提,同时需要定位本体,廓清学科边界,为学科融通奠定基础。