发展科技创新教育树立办学特色品牌

实施科技创新教育旨在培养学生科学的观念与态度，科学思维、科学实践能力与创新精神，将科学精神与人文精神教育相统一，促进学生素质的全面发展。     

发展科技创新教育 树立办学特色品牌

科技创新素质是青少年整体素质的重要组成部分。实施科技创新教育旨在培养学生科学的观念与态度,科学思维、科学实践能力与创新精神,将科学精神与人文精神教育相统一,促进学生素质的全面发展。我们发挥自身优势,确立以科技创新教育为特色办学方向,取得了初步成效。学校集体荣获第九届中国青少年创造力大赛"创新型学校"荣誉称号,科技辅导员获奖21人次,学生荣获区级及以上荣誉67人次,其中区科技模型大赛、科     

创新能力与物理教学——浅谈物理教学中学生创新能力的培养

如果说人的创造意识需要一定的教育环境启发,唤醒,人的创造思维需要在某些特殊的实践活动中训练、提高,那么物理教学无疑是实现两者完美结合的最好的实践活动。物理课程是一门培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课程。物理教育是科学素质教育的摇篮,对创造新型学生的培养,实现人才培养目标起着重要的作用,因此提高学生的科学素质和培养创造性是物理教学的首要任务。现行的班级授课制忽略了对学生个性的发掘和培养,致使学生缺乏创新精神和创新意识,创新思维能力低下。这个问题,已受到教育专家,教育行政部门的高度重视,提出了实施素质教育的     

培养物理创新能力“四注重”

物理教育是科学素质教育的摇篮,对培养创新型学生,实现人才培养目标起着重要的作用.因此提高学生的科学素质和创新能力是物理教学的首要任务,但现行的授课制忽略了对学生个性的发掘和培养,致使学生缺乏创新精神和创新意识,创新能力低下,所以如何提高初中物理教学质量,激发学生学习兴趣,培养学生创新能力是初中物理教学的关键.     

在多向思维中培养能力

创新精神、实践能力,科学和人文素养等,这是新世纪公民所必须具备的基本素质,而这些素质中最重要的是创新精神,创新是21世纪的"通行证".中国教育在新世纪教育中,必须把创新的培养作为终极目标凸现出来,所以在过去的一年多来,在实施华师大版数学新课程及课程标准中,从以下几方面来多向培养学生的创新能力.     

科普资源整合与未成年人科学素质培养

未成年人科学素质的培养是全民科学素质建设的基础工程,提高未成年人科学素质是当前教育中重要的一环.要提高青少年科学素质必须充分运用科普资源才能更好的提高未成年人科学素质.我校与周边大学开展了丰富多彩的科普活动就是科普资源整合与未成年人科学素质培养的最好体现,科普活动应把培养学生创新意识与科学、技术、社会相结合.     

大学生科技创新素质培养探讨

在大学教育中，培养具有实践能力与创新精神的高素质人才，是教学的根本任务之一，不过大学生科技创新素质的培养与提升同样重要，并且是一个较为复杂的系统性教育过程，在大学教育活动中具有重要意义。笔者主要针对大学生科技创新素养的培养作深入探讨分析，并且提出一些有效的策略，希望有所帮助。     

在多向思维中培养能力

创新精神、实践能力,科学和人文素养等,这是新世纪公民所必须具备的基本素质,而这些素质中最重要的是创新精神,创新是21世纪的“通行证”。中国教育在新世纪教育中,必须把创新的培养作为终极目标凸现出来,所以在过去的一年多来,在实施华师大版数学新课程及课程标准中,从以下几方面来多向培养学生的创新能力。一、数学活动课中突出学生的主体地位,是培养学生创新能力的前提。一位哲学家曾说过:“科学知识不应该是直接传授给学生,而应该指导学生去发现它们,独立地掌握它们。”即学生的学习过程是知识的继承与创新过程,需要一定的创新激情参与…     

浅谈语文教学怎样培养学生的创新能力

正创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是国家富强与民族兴旺发达的动力。教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。实施创新教育是素质教育的核心内容。小学教育是为培养创新人才打基础的教育。根据语文学科的特点和创新人才的素质要求,把创新教育融入语文教学之中,探索其实施途径与方法,对培养学生的创新精神和创新能力是十分重要的。1发挥语文教材蕴含的创新教育因素,激发学生的创新意识,培养学生的创新精神创新意识是一种渴望用新思路、新方法、新途径、超常规地解决问题的态度和意愿。创新意识强的人总是能够从超出     

和谐教育之中学生科学素质的培养

我国的教育不仅要培养学生的科学素质,还要学生具有良好的科学品质、科学态度、科学精神、正确的科学观和一定的科学能力.     

全面推进素质教育亟待教育创新

一、教育创新的紧迫性 首先,现行教育制度的缺陷和弊端呼唤教育改革与创新. 由于片面追求升学率,基础教育出现畸形发展现象,学生整体素质偏低,忽视了思想政治教育,不注重人格素质、精神素质等非智力因素的培养,因而这种教育的弊端和危害十分明显.     

初中物理教学怎样培养学生科技创新能力

培养学生的科学创新精神和提高创新能力是落实素质教育的核心。在物理教学中，通过建立新型的师生关系，努力营造师生共同创新的氛围，把探究式教学作为主流，让学生的动手实验，扩展课本，引导学生科技创新，组建课外科技活动兴趣小组，促进科技创新活动的开展，从而培养学生的科技创新能力。     

浅谈科技馆科普教育形式的创新

科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。本丈论述的重点即是科技馆在科普教育中的重要作用，并分析其教育形式的创新。     

浅谈素质教育中的创新教育

素质教育是以提高全民族素质为宗旨 ,以面向全体学生 ,全面提高学生的基本素质为根本目的 ,以注重开发受教育者的潜能 ,促进受教育者德、智、体方面生动活泼发展为特征的教育。追求受教育者全人格和谐发展 ,使其主动适应与创造未来社会的教育。创新教育是以培养学生的创新人格、创新思维、创新精神、创新技能为重点的创新素质的教育 ,是人们判断学生发展质量和评价教育发展水平的依据 ,是素质教育的体现和升华。江泽民总书记对中科院院士讲话时指出 :“创新是民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。”创新实质是一个人的综合素质 ,是…     

培养物理创新能力“四注重”

物理教育是科学素质教育的摇篮,对培养创新型学生,实现人才培养目标起着重要的作用。因此提高学生的科学素质和创新能力是物理教学的首要任务,但现行的授课制忽略了对学生个性的发掘和培养,致使学生缺乏创新精神和创新意识,创新能力低下,所以如何提高初中物理教学质量,激发学生学习兴趣,培养学生创新能力是初中物理教学的关键。在物理教学中,我经过多年的教学实践,总结出了一些经验,我认为应从以下四个方面培养学生的创新能力。     

开县农村科技教育的现状与思考

为全面提高我市中小学学生科学素养、创新精神和实践能力，我市举行了首届科技之星创新大赛，面对开县的科技教育现状，特别是亟待提高的农村科技教育水平，迫切需要教育者去深刻思考，并付诸行动。     

浅谈在科学课中学生创新精神的培养

创新精神是一个人的重要素质,如果没有创新精神,总是墨守陈规,事事按传统的规矩做,书本教的方法做,别人的方法做,家长和领导的意志做。那么绝不会有大的作为;创新精神是一个民族的重要素质,一个民族如果没有创新精神,就会永远落后,在科学技术迅猛发展,社会激烈竞争的时代,就会逐渐走向衰亡。总之,培养创新精神是时代的需要,素质教育的需要,科学教育的需要。     

创新、开放式教学浅见

实施创新,开放式教学的目标在于,培养学生具有较强的自学能力、综合素质、创新精神和实践能力。它的具体目标应包括培养学生具有浓厚的学习兴趣,形成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法;学生能掌握扎实的基础知识和基本技能提高学生的智力水平、非智力水平;培养学生的创新精神和实践能力;学生具有较强的独立生活、适应社会、自我服务的能力。但如何实施创新、开放式教学,迄今仍有较多的问题需要探索与实     

浅析中学化学实验教学与学生创新能力的培养

21世纪是创新知识的世纪,教育、特别中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键.化学实验在提高中学化学教学质量,引导学生科学思维、培养综合分析问题和解决问题的能力、培养学生实践动手能力与创新精神方面有着不可替代的重要地位.     

福建省校内科技辅导员开展青少年科技教育工作现状调查与对策研究

科技辅导员在青少年的科学素质培养中发挥至关重要的作用。该文面向福建省内中小学一线科技辅导员展开"福建省青少年科技创新活动开展情况"问卷调查,并根据问卷调查结果,分析了当前青少年科技教育工作存在的问题,探索提高科技辅导员工作成效的有效对策。