大众化教育形势下高等职业院校数学教学改革探索

在大众化教育下,高等职业院校的数学课程作为基础文化课或专业基础课,在培养高素质、高技能应用型人才过程中起着其他课程不能替代的作用。近年来,在"工学结合"培养模式下的教学改革过程中,高等职业院校数学教师教学水平和能力参差不齐,课程设置与课时被随意增减;教学培养目标模糊,教学方式陈旧落后;学生学习基础薄弱,普遍存在厌学情绪;教学设施配备不足,教材脱离专业又不切实际;考核方式与评价体系单一,无法评价学生职业能力水平。因此,高职院校数学教学应该转变职业教育观念,明确教学培养目标;加快职业教育经验交流,不断提高师资队伍建设;优化教学基本内容,构建新的教学知识体系;推行科学有效的教学法,理论教学实验与实践能力相结合;根据专业需求和特色不同,编写简明实用校本新教材;强化职业教育能力的培养,完善学生综合能力考核评价新机制。     

大学新闻专业文学基础课教学的探索与思考

大学新闻专业文学基础课对于增强学生的文化内涵、培养学生的人文素养、提高学生的审美感悟能力等方面都具有重要的意义。高校新闻专业文学基础课教学应采取传统教学与现代教育理念相结合,文学教学与新闻专业特点相结合,文学教学与人文素质培养相结合的教学思路,提升教学的水平和质量。     

高等职业院校工程测量专业学生的能力培养

为了加强高等职业院校工程测量专业学生的能力培养,进行了测绘行业的调查和工程测量专业毕业生的信息反馈,了解工程测量专业毕业生的能力现状,分析测绘行业对工程测量专业毕业生的能力要求,与专业指导委员会一起,围绕高等职业院校工程测量专业的培养目标,制定高等职业院校工程测量专业学生的能力培养措施。按照测绘行业对高等职业院校工程测量专业毕业生的能力要求优化课程体系,精选教学内容,建立＂双师型＂教师队伍,加强实验、实训基地的建设,实行＂双证书＂毕业制度,开展丰富的＂第二课堂＂活动,为测绘行业培养出具有综合能力的专门人才。     

高职学生的素质要求与能力培养探析

培养出适应时代发展需要的素质高、能力强的人才,是高等职业教育的目标所在。我国高等职业教育,目前要注意学生的人文素质、专业素质和心理素质的培养,从学习能力、信息能力、人际关系能力、实践能力和表达能力等方面对学生进行能力培养,以提高高职学生的综合职业能力,更好地适应社会发展的需要。     

试论新型城镇化视域下高等职业教育的作用

新型城镇化的核心是人的城镇化,高等职业教育应为新型城镇化提供人才和智力支持。首先,高等职业教育要培养出新型市民,成为促进城镇化和谐发展的骨干;其次,要培养出新型农民,掌握基本的科技、文化知识,具备较高的道德素质;最后,要培养出工学结合的高素质技能型人才,把产业的发展与高等职业院校的办学活动紧密结合起来。新型城镇化过程中高等职业教育功能应有所转换：高等职业院校定位要科学准确、特色要鲜明、校企合作要深化、专业设置要优化,高等职业教育要做好对市民的终身教育工作,肩负起城市文明的传承重任。     

对新闻专业"古代汉语"教学的思考

作为新闻专业的专业基础课,"古代汉语"课程既具有传统的工具性、语言性特点,又更加突出阅读能力和人文素质的培养;与此性质相适应,语言知识的讲授为提高阅读能力服务,要选择通论与文选紧密配合的教材,尽量采用归纳法教学,提供实践机会,提高学生学习兴趣,锻炼阅读能力,积累文化知识.     

对新闻专业“古代汉语”教学的思考

作为新闻专业的专业基础课,"古代汉语"课程既具有传统的工具性、语言性特点,又更加突出阅读能力和人文素质的培养;与此性质相适应,语言知识的讲授为提高阅读能力服务,要选择通论与文选紧密配合的教材,尽量采用归纳法教学,提供实践机会,提高学生学习兴趣,锻炼阅读能力,积累文化知识.     

基于中高职衔接的数学课程体系构建研究与实践

高等职业教育主要培养的是满足社会需求的技术型应用人才,这就要求学生毕业后不但具有较强的专业理论基础,而且还具有较强的实际动手操作能力,具备运用所学知识分析问题、解决问题的综合能力.而数学作为高等职业院校的一门公共基础课,它对学生的思维品质培育、专业课程学习、学科素养提升、综合能力提升、自主学习养成等具有重要作用.但由目...     

高等职业技术学院人文素质的培养

人文素质教育是人才培养的一个重要方面。自从创办职业技术学院以来,一直不重视学生全面素质的提高,特别是人文素质的培养,并由此带来众多学生人文素质诸多方面的欠缺。为了更好的培养高等职业教育人才,全面适应社会发展的需要,高等职业院校应重视学生人文素质的培养。     

山西省高等职业院校电子商务专业教学改革探索

本文在分析山西省高等职业院校电子商务专业理论与实践教学现状的基础上,从院校建设、培训机构等方面探索和思考了高等职业院校电子商务专业人才培养的方法与途径。     

高职院校礼仪课程设置改革的思考

作为培养社会生产一线员工的高等职业院校,学生礼仪素质与本科院校相比偏低,不能充分满足行业需求。要依据学生特点、专业特点及区域特点设置不同类别的礼仪课程以加强礼仪教育,提升学生的人文素养,培养"高素质技能型人才"。     

论高职院校图书馆与大学生人文素质教育

近年来,我国高等职业教育显现出勃勃生机,但在人才培养方面仍存在着重理工轻人文、 重专业教育轻素质教育、重专业技能训练轻人文精神熏陶的倾向。本文就高职院校图书馆在培养高素 质全面发展的技能型应用性人才中如何开展人文素质教育进行了论述。     

关于利用中文基础课加强高职旅游专业学生综合素质的几点思考

走上靠质量求效益的内涵发展之路的中国旅游业,要求从业人员具有良好的综合素质.高职旅游专业在加强专业教育的同时,可以利用中文基础课来丰富旅游专业学生的人文底蕴,培养其团队合作精神与实践动手能力.     

高等职业院校《中国传统文化》课程建设的意义

《中国传统文化》课程具有丰富多样的教育功能和教育资源、人文素质教育资源和教育功能。丰富的中国传统文化使得《中国传统文化》课程具有独特的德育、无可替代的国情教育和弘扬和培育民族精神的重要功能。高等职业院校开设《中国传统文化》课程是当前进行素质教育、思想政治教育、精神文明教育，培养全民族人文素养、建设中华民族共同精神家园的时代要求，是引导高等职业院校学生正确思考和看待当前国内外不断兴起的中国传统文化热和“国学热”的必然要求，是引导高等职业院校学生理性认识我国国情，不虚美、不隐恶，坚持走“有中国特色社会主义”道路的必然选择。     

关于计算机应用基础课教学的思考

计算机应用基础课是高师院校开设的计算机教育共同课。其教育目标是：培养学生的计算机应用能力和提高学生计算机知识的自学能力。目前的计算机应用基础课存在的最大问题是教学内容与计算机技术的发展实际严重脱节。为此，应从计算机文化、操作系统、汉字输入法和汉字处理系统、计算机网络、计算机语言等方面对教学内容进行更新、调整，并采用现代化的教学方式，以提高学生自身的计算机文化修养，打好用计算机解决本专业及有关问题的基础。     

中医院校大学生人文素质现状调查

加强大学生人文素质的培养是新世纪中医院校高等教育发展的必然趋势。在区分不同年级、不同专业学生人文素质发展现状、特点的基础上 ,针对中医院校大学的专业、人文发展独特性 ,探讨了提高中医院校大学生人文素质发展与提高的对策     

示范性高等职业院校的本质及特征探析

示范性高等职业院校的本质在于教育创新,它有四个基本特征:前瞻性、探索性、先行性、主动性,要以领导力强化为关键;以文化力培育为核心;以培养力铸就为基本内容;以服务能力提高为宗旨建设示范性高等职业院校。     

高职机械制图课教学改革实践

高职教育的目的是培养“应用性职业型”的技术人才 ,其特色在于“专”。因而教学改革中要淡化学科教育 ,突出强调“针对性应用性实用性”这三方面的教育 ,即不考虑某学科自身的系统性完整性 ,只体现该学科为专业服务的思想 ,教学中主要从三个方面进行改革。　　一、调整教学目的　　机械制图是高等职业技术院校机械类专业的一门重要的技术基础课 ,它以培养学生的绘图读图能力为主要任务 ,在学科教育中 ,机械制图课的教学目的以培养丰富的空间能力和绘制识读工程图样的能力为主 ;而实际工作中高职毕业生在运用制图知识时主要以读图为主 ,所以…     

文化语言观的树立与原典语感的培养——对高校师范专业古汉语课程教改的思考

古代汉语是高等师范院校汉语言文学专业的一门基础课、必修课。文化语言观的树立是培养提高学生古汉语学习热情、提升学生传统文化知识水平的一个重要突破口。故需树立文化语言观,培养原典语感。     

加强高职学生人文素质教育的思考

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是培养高素质技能型人才的重要渠道。许多高职院校片面强调学生专业知识和专业技能的培养,而忽视了学生人文素质的教育,必将影响学生的全面发展。树立正确的高职办学理念,采取有效措施加强学生人文素质教育,是高职院校培养德才兼备的高素质技能人才的必然选择。