终身教育与终身学习

本文结合我国尤其是江苏实际 ,认为终身教育与终身学习是 2 1世纪的生存理念 ,是通向知识社会的重要环节。终身教育与终身学习密切交织在一起 ,互依互动 ,缺一不可。我们提出的“构建终身教育体系”、“建立终身学习体系” ,实质是创建一个有利于实现终身教育与终身学习理念的教育体制和教育制度     

网络教育——铺设终身学习之路

知识经济时代,科学技术的迅猛发展使终身学习成为人们立足社会、迎接挑战的必然。在构建终身学习体系中,针对现有教育方式存在的不足,提出网络教育是实现终身学习最理想的选择。     

构建广州终身学习体系教务管理系统之探析

在分析国内外教务系统信息化发展情况的基础上,结合对终身学习体系内涵和特点的揭示,就构建终身学习体系教务管理系统的意义和设计原则等进行了探讨,旨在为构建广州终身学习体系教务管理系统提供重要的理论基础.     

我国农村女性终身学习体系运行方式研究——以山东农村女性为例

以山东农村女性为例的研究显示,构建我国农村女性终身学习的宏观条件尚显不足,微观条件中客观条件比较欠缺,而农村女性的主观学习意愿强烈。构建我国农村女性终身学习体系需要在法律支持、组织支撑、财政支持、认证支持、资源保障等方面采取切实有力的措施,在具体运作方式上应突出重点,加强针对性。     

全民参与终身学习的有效途径研究——爱尔兰科克终身学习节的启示

终身学习是当今世界崭新的教育理念,唯有社会全体成员参与学习,形成人人学、时时学、处处学的学习化社会,才能促进现代社会和社会成员的全面发展。爱尔兰科克市通过政府推动,创建了人人皆学的大舞台,其组织方式新颖,成效明显,对我国构建全民终身学习体系提供了可资借鉴的经验。     

德国终身学习政策述评

为了推进终身学习,实现学习社会理想,德国政府制定并实施了一系列发展终身学习的政策和措施,如制定有关终身学习的法律与文件,提供终身学习的制度支持;完善终身学习的技术支持,营造良好的终身学习环境;构建终身学习载体,形成终身学习平台;推行终身学习资助计划,建立终身学习激励机制等。这些都显示了德国终身学习的特点,也取得了较好的成效。     

对我国构建终身学习体系的若干思考

构建终身教育体系是世界高等教育改革和发展的共同趋势,在现代社会经济高速发展的时代背景下,我国构建终身教育体系具有重要的意义,文章对我国构建终身教育体系进行了思考,提出了我国构建终身学习体系的途径是发展成人教育、重视社区教育、加速远程教育、改革传统教育以及协调各类教育。     

对我国构建终身学习体系的若干思考

构建终身教育体系是世界高等教育改革和发展的共同趋势，在现代社会经济高速发展的时代背景下，我国构建终身教育体系具有重要的意义，文章对我国构建终身教育体系进行了思考，提出了我国构建终身学习体系的途径是发展成人教育、重视社区教育、加速远程教育、改革传统教育以及协调各类教育。     

终身教育学在教育科学体系中的地位和作用

目前我国已经具备了构建终身教育学这一新兴教育学科的必要条件。即将构建起来的终身教育学 ,在整个教育科学体系中将处于主导和主体的地位。 2 1世纪的教育主题是终身教育 ,这就决定了终身教育学在教育科学体系中的主导地位。这主要表现在终身教育学在教育科学研究中的主导作用和终身教育学对教育实践的指导作用等两个方面。由于终身教育理念已经和正在使整个教育科学体系发生革命性的变革 ,同时终身教育思想对构建终身教育体系 ,实现学习化社会具有决定性的意义 ,终身教育学在教育科学体系中的主体作用也将得到最有力的发挥。     

构建上海市成人终身学习指标体系的思考

上海市成人终身学习指标体系是,有关居住和工作在上海的成人的学习背景、现状、存在问题、学习成效与发展趋势,以及为成人提供学习服务的机构和组织的运行状况等相互联系的信息系统。构建该体系是贯彻落实《上海市终身教育促进条例》与国家、上海市＂两纲＂的必要环节和重要举措;因为该体系在终