共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
天津开发区职业技术学院系天津市人民政府根据国务院授权批准成立的普通高职院校,由天津开发区管委会主管、主办。天津市政府在批准学院成立的批复中,提出要"积极探索高等职业学校的办学体制、管理体制和运行机制,努力提高教育质量和办学效益,为我市高等职业教育的发展提供经验"。因此,学院成立10年来,一直按照市政府的要求,坚持改革体制创新机制 相似文献
2.
3.
4.
济南工程职业技术学院是2004年经山东省人民政府批准,面向全国招生的公办全日制普通高等职业技术学院。学院自成立以来,传承“以事业凝聚人心”干事创业的光荣传统,秉承“德能并重,知行合一”的办学理念,坚持“文化兴院,特色建院”的办学方针。 相似文献
5.
《管理科学文摘》2011,(12):F0002-F0002,I0001
厦门演艺职业学院成立于2002年,是经福建省人民政府批准、国家教育部备案的一所面向全国招生的全日制综合艺术学院。学院由教育部艺术教育委员会常委、中国著名舞蹈教育家、北京舞蹈学院原院长吕艺生教授担任院长。学院以“礼乐成人,有教无类”的办学理念,创新艺术高职人才培养模式,8年来,为全国培养输送了一批批艺术人才,得到社会各界的广泛认可。学院坚持特色办学,先后被全国教育发展“十一五”计划重点课题组指定为“艺术学科教研基地”、“中国特色教育示范基地”、中国创新教育示范单位”;2010年,学院被列为教育部高教司立项的首批五所“中国特色院校案例”之一。 相似文献
6.
7.
高等职业教育最显著的办学特色在于技能性、实践性和职业性,加强实训基地建设是办好高等职业教育的关键所在。本文结合学院具体情对建筑工程技术专业实训基地的功能进行探析,通过探讨功能的具体内容,提出实训基地的辐射功能对提升实训基地教育和培训质量、管理水平等具有相当重要的意义。 相似文献
8.
一.高职学院师资童设的迫切性
1、高职学院师资的现状要求加强师资建设。纵观我国高职学院的建立,除少部分是普通本科院校增设的二级学院外,绝大多数是成人教育(职工大学、教育学院)学院、国家级重点中专、省部级重点中专等学校经专门工作组评估,独立升格或联合组建形成。每所高职学院的师资队伍都是在以往学校的办学性质、办学层次、办学任务的基础上形成的。教师以往思考研究的问题、面向的教学对象、培养的目标和如今高等职业教育的要求都有极大的不同,这就要求教师在“惯性”作用下不断调整思路,主动适应高职教育,同时需要高职学院为教师创造条件,结合高职教育的实际扎实开展师资队伍建设。 相似文献
9.
10.
11.
本课题中笔者以重庆市作为研究对象,重点从实践的层面来阐述和分析高等职业教育和当地区域经济供求关系的协调发展。课题中明确了我国重庆地区高等职业教育的发展和当地经济的规模、结构的一致性关系。重点阐述了重庆高等职业教育与地方经济发展的供求关系分析。进一步说明了适应重庆区域经济发展的高等职业教育模式及其支持体系。通过分析和介绍高等职业院校中典型专业的教育教学具体情况、师资状况以及学院外部社会的联系以及途径,这其中包括高等职业院校的办学模式与人才培养形式,进一步提出重庆大学生高职教育发展应当符合区域产业发展的大趋势,应当形成和该区域经济、产业互相匹配的高职教育发展形式,最终确保发展并形成可持续性发展的高等职业教育人才培养机制。 相似文献
12.
13.
开放办学是高等职业教育促进人的全面、自由与和谐发展的必然选择,是高等职业院校激发办学活力的有效途径,是兼顾高职院校学生发展的差异性与规范性的重要手段.知识经济时代下全方位、多层面、立体化的开放办学要求高等职业教育转变教育价值观、目的观、质量观与教学观;回归生活和生产实际,实现教学、科研、生产和社会服务良性循环;扩大国际交流与合作,提高高职院校的可持续发展竞争力. 相似文献
14.
15.
近年来,高等职业教育顺应教育国际化的发展,积极学习国际先进的办学经验,将国外先进的高等职业教育理念、教育资源引入到学校的实际教学当中,探索国际化的办学模式,推动国际化人才的培养。本文通过对中外合作办学项目课程设置、教学方法、师资队伍、教材和保障措施等多个方面的实践,对高职院校培养国际化高素质高技能人才培养进行了探讨。 相似文献
16.
黄冈职业技术学院于1999年7月经教育部批准组建的一所综合性全日制高等职业技术院校。今年是我院“办学60周年暨建院10周年”校庆年。经过近60年的职教磨炼,特别是近十年的高职教育实践,学院已成为高职高专人才培养工作水平评估优秀院校,湖北省示范性高职院校建设单位等,为大别山区及周边地区输送了近10万名高素质技能型人才,为老区经济建设、社会进步及社会主义新农村建设作出巨大的贡献。学籍管理是高等学校学生管理工作的一项重要内容,做好做实高职学校学生学籍管理工作是一项重要研究课题。近年来,我们在省教育厅的领导和关心支持下,从自身实际出发,集六十年职教之经验,内强素质,外树形象,对学生实行成人、成才教育的 相似文献
17.
近年来,我国高等职业教育发展出现了历史性的跨越,据统计,到2006年9月,全国高职院校总数达1000多所,在规模上已真正成为中国高等教育的"半壁江山",而江浙地区的高职办学一直走在全国的首列。文章通过对江浙地区主要高职院校的参观调研,介绍了南京工业职业技术学院等院校的基本情况、办学特点,分析了所参观院校的成功办学经验,并结合实际得出一定的启示。 相似文献
18.
高等职业院校内涵性建设的重要领域是专业建设、课程建设和实训建设.以专业建设为核心进行高职院校办学资源的集聚和优化,以课程建设凝练高职院校教学能力,以实训教学体现高职院校办学功能和特色,由此发挥高等职业教育资源的有效性并促进高等职业教育可持续发展. 相似文献
19.
民族地区的高等职业教育由于其特定的历史与文化背景,因而既有高等职业教育的共性,又有自己特殊的优势和困难。这就要求这类地区的高等职业教育必须根据当地经济与社会需求,明确自己的定位,在地方经济、民族文化等方面承担自己的社会责任,在校企合作、联合办学、思路创新等方面开创性工作,完成高等职业教育承担的历史使命。 相似文献