对话与理解:师生交往语言意义的追寻

师生交往遵循着对话与理解的精神 ,对话、理解的不可实现往往是由于交往中的语言失落了它本真的意义与价值。语言不仅是师生交往的工具 ,也是师生交往产生的前提 ,是师生交往的方式 ,也可以说语言构成师生交往。要促进师生间的交往 ,就要反思交往语言 ,追寻语言的本真意义 ,使师生在语言世界实现真正的对话与理解     

如何创设良好的师生情感关系

良好的师生情感关系,是师生交流、互动的前提和基础,是师生创造性得以发挥的催化荆,是促使教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。文章阐述了面对新的教育改革、教育理念,教师应如何更新理念、转变角色、增进师生情谊。     

大学师生冲突的类型、原因与对策

师生冲突主要包括学生过错冲突和教师过错冲突、课堂冲突和课下冲突、师生个体之间和教师个体与学生群体之间的冲突、持续性冲突和偶发性冲突.教师与学生社会评价标准及价值观念的差异性、学生不断增强的独立、自由,平等、民主的意识和观念与教师的权力主义的对立以及师生交往中的障碍,是导致师生冲突的最主要原因.根据师生冲突的原因,采取有效措施防止师生冲突非常重要.     

交往:师生关系的新概念——当代教育转型中师生关系的理论探讨

师生关系是教育大厦的基石。无论是理论定位 ,还是现实状态 ,传统教育中的师生关系都更多地体现为一种不平等性 ,其实质是一种主体与客体的关系。“以人为本”的教育必然引起师生关系的一场革命 ,即由人与物的关系 ,变成人与人之间的关系。从根本上说 ,这是一种交往的师生关系。在师生交往中 ,教师与学生都是教育主体 ,教师和学生都以平等的、开放的、真正的人出现在教育活动中。师生交往是师生之间的对话行动 ,对话既是教育形式 ,又是教育情境。师生交往是一种共同实践活动及交互作用 ,师生互为教育者和受教育者 ,相互影响 ,共同成长。师生交往是一种双向理解 ,理解是人的存在方式。     

有效与和谐——师生互动行为的本真追求及其构建路径

师生互动是课堂教学不可或缺的重要组成部分。目前的课堂教学中充斥着不少虚假的、形式化的"师生互动行为",它们实际上偏离了师生互动行为的本质。师生互动行为的本真追求应是有效与和谐,主要通过互动关系、互动目标、互动模式三者的构建来实现。     

和谐社会视域下的高校师生冲突研究

师生冲突是指教师与学生之间由于在目标、价值观、资源多寡等方面的差异而产生的隐蔽的或公开的对立、分歧和相互干扰的教育教学互动。教师权威的淡化、大学生主体性和个性的增强、功利思想侵蚀校园、师生之间缺乏沟通,是造成师生冲突的主要原因。应树立教师权威、提高教师素质,建立民主平等的新型师生关系,优化师生交往环境,形成有效的师生沟通机制,在和谐社会视域下化解师生冲突。     

高师生应充分利用各种学习资源提升自己的核心竞争力

高师生核心竞争力的形成,是高师教育与高师生自身努力共同作用的结果。高师生自身努力,离不开对各种学习资源的利用。本文对高师生核心竞争力的涵义,高师生提升核心竞争力利用各种资源的必要性及方法进行了讨论。     

高校研究生师生互选存在的问题及模式创新

研究生师生互选是研究生教育与培养过程中非常重要的环节,目前研究生师生互选过程中存在诸多问题。泛在知识环境下需要创新传统的研究生管理手段,使研究生管理工作更规范、更科学。通过对问题的研究与分析,借助JSP技术和J2EE技术,开发基于本体的语义匹配的网络师生互选平台,对研究生师生互选模式进行创新。     

幼师生学习适应性现状调查及对策研究——以安阳幼儿师范学校为例

学习适应性是主体根据环境及学习的需要,努力调整自我,以达到与学习环境平衡的心理和行为。幼师生正处于青年早期,是心理发展和知识技能情感培养的重要时期,对幼师生学习适应性作出准确的诊断,并给予科学指导与帮助,对幼师生的成长有着重要的意义。文章以安阳幼儿师范学校为个案对幼师生学习适应性问题进行了认真深入研究,调查显示,幼师生的学习适应性总体水平明显低于全国平均水平,幼师生在学习态度、学习技能、学习环境和心身健康等方面都存在不同程度的问题;幼师生学习适应性在年级略有差异,但差异均不显著,对此,提出了解决问题的对策。     

试论师生互动在教学活动中的作用与影响

本文阐述了师生互动的内涵及其理论机理,结合教学实际,分析了正确运用师生互动对在教学活动中人才培养的效果产生的作用与影响。文中还指出了师生互动教学应注意的问题。师生互动是现代教学的需要,运用师生互动教学具有重要的现实意义。     

拓展技工学校班主任谈心艺术

谈心对于师生之间沟通思想、交换意见、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖有着非常重要的作用。有效的谈心,就象一把金钥匙,一下子就能打开学生心头的锁,能使学生如临春风、如沐春雨。在有准备的谈心下要适当运用谈心技巧.达到预期效果后应及时注意总结,有助于班主任下一阶段的工作进展,同时更是班主任提升自我管理艺术的宝贵财富。     

中国古代教育家的师生关系论及其现实意义

师生关系是教育活动中师生相互作用的基本途径。中国古代教育家在将师生关系归结为道德关系的基础上 ,提出了师生关系的亲情关系论、师友关系论、师道尊严论、礼义关系论、师生交相成论。中国古代教育家的师生关系论对于我们建立良好的师生关系具有重要的现实意义。     

现代远程开放教育教与学模式的探索

教学模式是在一定教育思想、教育理论和学习理论指导下的,在某环境中展开的教学过程的稳定结构形式。现代远程开放教育的“教与学模式”是在学生自主学习的基础上进行辅导,全心全意为学生服务的创新。在新环境中教师和学生形成稳定的教学班结构。教学模式中包含教师、学生教材和媒体等四个要素,这些要素是彼此联系相互作用的一个有机整体。     

对高校师生关系的思考

近年来,高等学校师生关系出现了一些问题,分析其原因主要包括：师生双方角色认知的差异;师生生活和生存压力增大;忽视新型师生关系的建设等方面。构建新型师生关系,要从教师做起,准确把握师生关系的内涵,努力调整自己的认知和教育方式,提高道德水平和业务水平;教育行政部门和学校要重视师生关系,对学生进行尊师重教的教育和引导,要关心爱护教师。进而通过学校和广大师生的共同努力,构建和谐的新型师生关系。     

浅析大学生对课堂敬畏感的缺失

大学课堂是大学中传播知识、传承文化的神圣殿堂,学生对这个殿堂应该有强烈的敬畏感。但是由于教师教学内容陈旧、教学形式单一,学校学生处、团委和教务处对学生的课堂行为又要求过松,导致了学生对课堂敬畏感的缺失。为了重塑大学生对课堂的敬畏感,教师应该与时俱进、加强师生互动,学校学生处、团委和教务处应该加强对学生的引导和监督,学生也应该从内心认识到课堂的重要性,敬畏课堂。     

顶岗支教实习中的师生和谐关系研究

顶岗支教实习是高校实习改革的一个积极探索,而高师生在实习中建立的师生关系是否和谐直接关系到中小学学生的心理健康和全面发展、关系到教育实习的效果、关系到顶岗支教实习方式的延续。目前顶岗支教实习中所建立的师生关系不容乐观,而和谐师生关系的建构不但需要社会、高校、中小学校、学生的支持和配合,更重要的是高师生要更新教师观念,不断提升自身素质,用爱、理解和尊重来构建和谐融洽的师生关系。     

构建高等教育大众化背景下和谐的师生关系

在“大众化教育”阶段,特别是学生缴费上大学后,高校师生之间的和谐关系受到冲击。加强师生之间的尊重和沟通,用爱心融化师生之间的隔阂,构建平等、民主和谐的师生关系迫在眉睫。     

构建和谐师生关系是师德建设的基础工程

师德集中体现在师生关系上,师生关系与师德建设在本质上具有一致性。然而,现代大学教育中师生关系的疏远与隔膜成为一个突出的问题,师生关系的＂职业性＂和世俗化导致教育效果不佳,直接影响到了师德建设。所以,构建新型和谐的师生关系,成为师德建设的基础工程。本文坚持以生为本理念,从教师素养、民主平等、道德规范、大学文化建设等方面提出师德建设的策略。     

从心理学角度谈新型师生关系的构建

师生关系作为教学活动中最基本、最重要、最经常、最活跃的人际关系,直接对教学活动的进程和效果产生深刻影响,师生关系实质上是一种心理关系,是教师心理互动的结果,师生心理互动的和谐有利于构建新型的师生关系。