关于英语听力教学的思考

在英语“听、说、读、写”技能训练中 ,听占有重要的地位 ,但这也是在英语学习中不易突破的一个难关。其原因在于英语听力理解中存在着语言障碍、文化障碍、心理障碍。要克服这些障碍必须在教学中训练学生掌握一些单项的听力技巧 ,精听与泛听相结合 ,激发学生提高英语听力的兴趣 ,多给学生肯定的评价 ,使学生最终攻克听这一难关     

西部少数民族非英语专业大学生英语听力障碍及对策研究

在英语教学听、说、读、写四项基本技能训练中,听力训练是一门重要的基础课程,它既是实现外语交际的基本技能,又是广泛接收有声语言材料的学习技能。本文结合英语教学实践,对英语听力障碍进行分析,并提出了克服障碍,提高英语听力的一些对策。     

商务英语听力理解障碍分析及对策

对于众多商务英语学习者来说,听力理解是一大难题。由于商务英语是以英语为沟通媒介传递商务内容的综合学科,听力理解不仅要克服一般外语理解的障碍,还要克服由于商务专业知识欠缺的信息理解障碍。本文讲结合商务英语的特点,对商务英语听力理解的障碍问题进行了分析并提出应对策略。     

英语听力理解的主要障碍及对策

以有关的研究成果为依托,对英语学习者在听力教学和测试中面临的主要障碍进行了归纳、总结,提出克服障碍的对策和方法,并对部分典型例证作了案例分析。     

英语听力教学的障碍及其对策

文章分析了英语听力教学中影响学生听力提高的各种障碍及其形成的原因 ,阐述了提高听力教学质量的途径和方法 :一、通过倾向性的对策 ,消除教师方面存在的障碍 ,提高英语听力教师队伍的素质。二、通过克服学生语言上的困难 ,开展跨文化交际教学和听力技巧的讲授 ,加强学生基本功的训练 ,来逐步消除学生在提高听力过程中存在的障碍     

英语听力的第二课堂——浅谈校园英语电台的建设及作用

在英语学习中听力异常重要。但听力教、学中存在的许多问题反而使其成为许多学生的共同弱点。校园英语电台是提高听力的有效途径 ,因其能提供大量的练习 ,可克服听力学习中的许多不良习惯 ,提供丰富的文化背景知识 ,同时能帮助提高听者的听力技巧。     

大学英语教学中的听力障碍分析

我国大学生外语学习的通病是笔头功夫比耳朵功夫强。训练不够固然是根本的原因 ,但是在训练中 ,也要掌握一定的规律和技巧。造成听力理解能力障碍的主要原因有语音障碍、对词汇和语法的熟练程度以及文化背景知识等等。如果有针对性地帮助学生克服这些障碍 ,学生的听力水平会迅速提高     

英语听力教学的障碍及其对策

章分析了英语听力教学中影响学生听力提高的各种障碍及其形成的原因，阐述了提高听力教学质量的途径和方法：一、通过倾向性的对策，消除教师方面存在的障碍，提高英语听力教师队伍的素质。二、通过克服学生语言上的困难，开展跨化交际教学和听力技巧的讲授，加强学生基本功的训练，来逐步消除学生在提高听力过程中存在的障碍。     

论英语听力教学的制约因素及其培养策略

听是英语学习者语言交际中的重要环节,是他们形成综合语言运用能力的重要基础和手段.英语听力教学中不能只关注听力训练的结果,要注重听力训练的过程,更要注重克服影响听的效果的诸多障碍,本文分析了英语听力教学的相关制约因素,探讨了培养英语听力技能的策略,从而有效提高听的能力.     

英语专业学生听力的培养与提高

听力技能是重要的语言技能之一,听力教学是英语教学的重要环节。培养和提高听力理解能力对英语专业学生来说,其重要性不言而喻。而这一能力的培养和提高需要师生的共同努力。从"克服三类障碍(心理障碍、语音障碍和文化障碍)、注意两个结合(课内与课外结合、精听与泛听结合)、加强三项训练(听说训练、听写训练、视听训练)、提高两种能力(记忆能力、推理能力)"几个方面做了较为深刻的分析,对培养和提高英语专业学生听力提出建议性措施。