立德树人视域下高职语文课程思政教学改革策略研究

立德树人是教育的根本任务,也是现代高职教育的重要目标之一。高职语文课程思政是现代高等教育体系中非常重要的一个组成部分,通过课程思政不仅可以提高学生的文化素质,增强其语言表达能力和交际能力,更重要的是可以帮助学生树立正确的人生观和价值观,培养他们的道德情操和社会责任感,使他们成为德才兼备、有社会担当的新时代青年。     

匠心建业 文化筑魂视域下的大思政模式创新

湖南建筑高级技工学校在全程育人、全方位育人的“大思政”格局下,探索坚持立德树人、德技并修,推动思政教育与技术技能培养融合统一,通过鲁班技能节等专业技能比赛、师生作品共建等形式,协同提高学生的思想、技能、品德等综合素质,着力培养德才兼备、全面发展的高素质技能型建筑行业人才。湖南建筑高级技工学校将学生技术技能培养与思政教育相融合,实现了职业技术技能教育中的思政教育,同时也实现了思政教育中的技术技能提升,实现了课程思政的转型与技术技能课程的转化。     

高校思政工作的育人路径探索

面对高校思政工作体系不够完善、教学内容不够新颖、教学方法不够多样、师资力量不够充足的现实困境,高校要认真探索思政工作育人路径,创新方式方法,主动做好"五个育人"工作,牢记育人使命,遵循育人规律.本文从新时代高校思政工作的意义和困境入手,探索高校思政工作的育人路径.     

高职院校立德树人培根铸魂文化育人路径探索

本文围绕高职院校日常学生管理工作的展开深入探讨,通过精心打造每周班会主题,立足辅导员岗位,围绕新时期育人理念,不断创新工作思维,探索形成新的工作模式,培育学生的思政格局,打造文化育人新思路新方法。为提升高职院校立德树人培根铸魂文化育人路径提供有益参考。     

在社会大课堂中讲好“大思政课”的话语观照

“大思政课”的理念是对传统思政课教学的反思与超越,也是思政课教学融入社会大课堂的趋势和考量。社会大课堂作为立德树人的重要场域,亟须发挥“大思政课”讲清讲透讲活“大道理”的话语引导功能。为此,要在话语主体、话语资源、话语形式、话语空间等方面予以学术观照,增强“大思政课”的育人性和时代性,教育引导青少年立鸿鹄志、做时代的奋斗者,成为党和国家培养的堪当民族复兴重任的时代新人。     

立德树人视域下思政课教学体系构建研究——以《形势与政策》课为例

随着素质教育的改革及深入推进,立德树人已经成为高校思政教学的根本目标,思政教育成为立德树人的重要环节。确保教学质量、增强学生的获得感、理论联系实际,实践中指导学生学习和生活,成为教学成果的重要检验标准。本文结合《形势与政策》这一门课程,及在教学过程中的一些痛点和堵点,进行了探讨与研究,在此基础上提出有效对策,构建完善的思政课教学体系,旨在为后续教育教学提供参考。     

理念·价值·实践：党的二十大精神融入高校思政课的现实价值与推动策略

思政课是推动二十大精神在高等院校走深走实的有力抓手。二十大精神的新观点、新思想、新论断充分契合高校思政课的政治性、方向性与价值导向性,在课堂教学中深刻呈现其精髓要义,是培根铸魂、启智润心的逻辑使然。为引导学生真学、真懂、真信、真用,需着力从建强教师主力军、用好课堂主渠道、奏响实践主旋律三重视角绘好二十大精神入课堂的点线面,擘画学思用贯通、知信行合一的立体式融入新图景。     

新冠病毒疫情对高校思政工作的影响与启示

站在两个一百年的历史交汇点,立足新时代,聚焦高校思政工作在新冠病毒疫情下的四个工作维度,聚焦思想引领、聚焦课程思政、聚焦行为养成、聚焦育人平台,理顺内在逻辑关系,进一步梳理疫情当下加强高校思政工作的策略和思路,对当前和今后一个时期高校的思政工作具有重要的战略性指导作用.     

立德树人背景下高职学生劳动教育的内生逻辑与实践路径

高职院校教学过程中立德树人根本任务的落实是新时期教育改革工作发展的关键,要充分明确劳动教育在立德树人中所具有的重要作用,从不同角度组织开展劳动教育工作,也应理解劳动教育的本质是生产劳动和教育相结合的特殊实践活动。劳动教育中的内容应当包括劳动思想教育、劳动知识技能教育以及劳动实践锻炼等多个不同的方面,通过劳动教育能促进学生的全面发展和进步,让学生形成较高的劳动品质,也能使之在日常生活和学习的过程中勤勤恳恳,努力上进,最终推动整个社会的发展。     

如何充分发挥思政课在落实立德树人中的作用

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是对学生进行社会主义核心价值观教育的主渠道、主阵地。本文以党的二十大精神为指导,遵循思政工作规律,结合技工院校学生的特点及教学实践,对提高思政课课堂效能,充分发挥思政课教学在落实立德树人根本任务中的主导作用进行探讨。     

浅谈高校日语专业课中的思政元素

高校人才培养质量直接关系国家发展、关系人民幸福。从 2020 年到本世纪中叶的 30 年,是实施教育强国战略的关键阶段,也是广大教育工作者培育人才、大有可为的重要机遇期。立德树人是教育的根本任务,立德是树人的前提,加强高校思政教育,是新时代高等教育的应有之义。因此,高校专业课老师需从传统的教育观念改变过来,将单纯授课向主动育人转化,深入发掘专业课程中的思政元素,实现由传统的专业课程向包含思政元素的高层次课程转变。日语作为诸多专业中的一门,同样有着诸多的思政元素需要发掘。本文从政治认同、家国情怀、文化修养、宪法法治、道德修养等 5 方面,简要阐述高校日语专业课中的思政元素,希望对高校日语专业的课程思政建设有所贡献。     

课程思政的实践探索与策略

本文针对技工院校课程思政实践中存在的“三化”（别人化、简单化、教条化）现象,从课程思政内涵出发,剖析“三化”现象根源,并基于思政元素来源和价值引领要点,提出课程思政实践的四种类型,结合案例凝练从问题、策略到教育目标达成的逻辑主线,把课程思政建设作为系统工程,不断进行探索实践,以期取得良好效果。     

"课程思政"背景下地方本科高校声乐教学改革探索

本文以课程思政背景下地方本科高校声乐教学改革的意义为导向,对课程思政背景下地方本科高校声乐教学现状进行剖析,以课程思政背景下地方本科高校声乐教学改革路径为目的,挖掘、运用声乐课程中所蕴含的思想政治教育资源,促使高校思想政治教育与声乐知识教育进行有机结合,充分发挥立德树人的目的.     

“立德树人”视野下的高校思想政治教育工作研究

坚持立德树人,培养品德、道德素质高的人才,是高等教育的重要任务,也是新时期高校思想政治教育工作的重要目标。本文首先对立德树人的内涵进行了科学阐释,然后对高校思想政治教育工作坚持立德树人的必要性进行了探讨,进而提出了立德树人视野下的高校思想政治教育工作的途径与方法。