传染病学线上教学应用与思考

为响应"停课不停教、停课不停学"的指示,传染病教研室全体教师积极探索,精心准备,顺利开展了传染病学线上教学。通过传染病学线上课程的建立、完善与实施,总结传染病学线上教学面临的问题和采取的措施,并提出几点思考,如开课前了解每位学生基本情况,合理设计上课环节,适时收集线上教学学生反馈。对传染病学线上教学实践全过程总结,有利于进一步提高传染病学的教学效果。     

线上教育在特殊时期的角色定位与前景分析

一、课题背景及项目特色(一)课题背景国家启动重大突发公共卫生事件一级响应。2020 年 1 月 27 日,教育部发出通知,要求各地大中小学校推迟春季开学时间,具体开学时间等待各地教育行政部门的通知,并于 2 月 12 日发出延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知。受新型冠状病毒的疫情影响,突如其来的疫情挡住了高校学生返校的脚步,全国大中小学校延期开学。新学期伊始,各高校的云端教学成为特殊时期的非常之举。疫情风暴停课不停学,线上教育成为了特殊时期的特殊角色。延期开学,但教育进度不可以延误,线上的各大 APP、学习网站发挥主力军作用,连接教师与学生。线上已经做出估计。根据疫情“网课”大数据:1454 所高校,95 万余名教师,11.8 亿人次参与到网课当中!从疫情的开始到网课的兴盛。线上的各大 APP、学习网站发挥主力军作用。项目能够带来线上和线下的对比,学生陆续进入线下报道,考量出目前的对比情况。我们也会对现在陆续开学状况后续跟进。为此,我们展开了在疫情背景下有关于线下教育现状的研究。我们通过数据调查充分掌握了线上教学的优缺点,掌握了大部分教师与学生对线上教学的侧重需求,对线上教学的未来发展有重大作用。     

高师学前教育专业舞蹈课程线上教学探究

2020年春季新冠肺炎疫情暴发,为确保师生生命安全和身体健康,教育部下发通知,要求2020年春季延期开学。学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动。各培训机构也按要求取消各类线下课程,提倡利用网络平台"停课不停教、不停学"。以吉首大学师范学院学前教育专业2018级、2019级部分学生为对象,综合运用不同类别的手机线上教育应用程序进行教学,就高师学前教育专业师生在新时代如何充分利用手机线上教育应用程序和线下课程教学,激发学生学习舞蹈的积极性,提高舞蹈课程的学习效率和质量等进行实践和探索。     

停课不停学,停训不停练

疫情就是命令,防控则是关键。受新冠肺炎疫情的影响,2020年春季开学较往年迟了一些,但是许多技工院校组织开展在线教学,教师们纷纷变身“网络主播”为学生传授知识,保证学生“停课不停学”;有的教师不辞辛苦,在线为备赛选手传授居家训练计划,为他们网购训练的材料,保证学生“停训不停练”……本期杂志遴选了几所院校的“停课不停学,停训不停练”方式方法,为读者提供参考。     

停课不停学,你真的知道怎么学吗?

疫情期间,停课不停学我们听了那么多的网络课程,真的能变成“学霸”吗?答案可能是不会。我们现在能获得越来越多的网络资源,在学习上花的时间也不少,但就是学习效率低。好不容易听懂了,结果遇到题目不会做;好不容易遇到熟悉的题目,结果条件一变又懵圈了;好不容易掌握了知识点,结果开学后考试时又忘了。     

学风建设是高校各项工作的最佳结合点

通过学风建设,可以实现高校教学工作、思想工作和管理工作的统一。本文就如何在高校思想工作与教学工作的结合点上认识学风和学风建设的规律,促进高校良好学风的建设和发展。     

“双一流”背景下高校学风建设路径初探

大学生的成长成才需要优良学风作保障。由于社会不良风气和部分教师不重视教学的影响,部分学生学习态度不端正,高校普遍存在学风不良现象。因此,优良学风建设是"双一流"高校建设过程中亟须解决的问题之一,这对高校的制度建设和教学管理提出了更高的要求。优良学风的形成和维系需要学生工作部门、教务部门等多方联动,需要年级辅导员、班主任、学业导师通力合作,思想引领、环境保证、制度建设等方面缺一不可。     

加强高校制度建设,夯实创建优良学风的基石

学风建设是高校的中心工作,是培养祖国发展需要的综合能力过硬的高端人才的保证,也是体现高校办学理念、育人和管理水平的重要标志。高校的生存和发展,必须遵循一定的制度建设体系,这也是高校优良学风建设的基础和保障。文章对学风建设的现状进行了分析,总结了高校学风建设在制度上存在的问题,并提出相应的改进措施。     

虚拟仿真课堂停 课不停学--郑州财经技师学院瞄准“互联网+教育”教学改革契机

一场“疫”外让2020年的寒假成了“超长待机”,为响应国家号召,确保学生“停课不停学、学习不延期”,让“疫”外不意外,郑州财经技师学院的老师们纷纷行动起来。面对严峻的疫情形势,学院根据河南省、郑州市关于新冠肺炎疫情防控工作要求第一时间制定了学院疫情防控的总体方案,随后,制定了《郑州财经技师学院新型冠状病毒肺炎疫情防控期间网上教学实施方案》。     

镇江技师学院:众“智”成城线上教学全面展开

2020注定是不平凡的一年,新冠肺炎,肆虐全国;万众齐心,科学防控。2020注定是刻骨铭心的一年,全省停课,延期开学;一场“战役”,群策群力。然而,学习不能延期,成长无法等待……2月11日,镇江技师学院34个专业141个班级4000余名师生同时开启线上教学授课,职教智慧、QQ直播间、腾讯课堂、钉钉、蓝墨云班课、中国职业培训在线、广联达建筑云课、正保远程教育等智慧平台同时启用,正式拉开学院众“智”成城,各显其能,停课不停学的序幕。     

运用导学单提高中职线上教学质量

受新冠肺炎疫情的影响,学校要求“停课不停学”,中职学校开展了大规模的线上教学。本文通过调查,对线上教学进行了回顾分析,发现影响线上教学质量的因素主要包括课堂管理没有抓手、学生缺乏学习主动性、网络平台不具有稳定性、学生缺乏教学资料,进而有针对性地提出利用导学单开展教学,突破线上教学的限制,将导学单运用于学前预习、课堂答疑以及课后巩固诸环节,打破“教师—学生”单向交流模式,提高学生自主学习能力,从而有效提高中职线上教学质量。     

论班级学风建设视角下辅导员的作用

学风是学校发展的重要内容,良好的学风建设是提高学生综合素质的保障。辅导员作为学生日常事务的重要参与者,应当在推动学风建设方面发挥积极作用。文章拟从辅导员学风建设作用以及相关措施来探究辅导员在推动班级学风建设中的重要意义。     

长兴技师学院:扎实推进信息化建设,“智慧课堂”助力精准教学

前不久,长兴技师学院的教师孔令晓为诺力智能设备钳工中级工班的41名学员们直播了一堂特殊的《锉削工具及使用方法》实训课。新颖的教学方式、精美的课件、细致的讲解以及各种互动,让学员们赞叹不已。在抗击新型冠状病毒肺炎疫情的特殊时期,长兴技师学院迅速响应上级"停课不停学"的号召。     

新时代大学生学风建设存在问题及对策分析

学风建设是高校建设的重要内容,学风建设的好坏直接关系到高校人才培养的质量。然而,近年来高校学风建设的问题不断凸显,甚至制约了高校人才的培养。龙岩学院某二级学院深入学生群体进行调研,归纳了该学院学生在学习态度、学习纪律、学习兴趣和学习方法四个方面的不足。为此,该学院针对性开展了以"求学识、正学风、践真行"为主题的学风建设活动,创建了"一个效应、两种模式、三项制度、四步措施"学风建设机制,并对目前取得的成效进行了初步总结。     

职业院校学风建设初探

学风是一种氛围,它对于世界观和价值观正在形成的学生有着潜移默化的影响。几年来,山东威海工程技术学院始终把加强和改进学风建设作为一项长期工作来抓,将学风建设渗透于学生德智体美劳全面发展的教育之中,取得了显著成效,创造了一个良好的育人环境。一、重视师德建设,培养良好学风孔子曰:"其身正,不令则从;其身不正,虽令不从",所以教师必须做到以身立教、以德育人、教书育人,为人师表。在开展师德建设中,我们一是重视教师的理沦学习,每周进行两次政治理论学习,以提高教师的思想认识,跟上形势的发展;二是加强师德建设的规范化和制度化,制定了《教学管理规范及评价办法》、《教职工百分考核细则》,用制度来规范教师的一言一行。     

对高校学风建设的思考

高校学风的好坏在很大程度上依赖于学校教学管理制度及相关规则和措施的设计和落实是否合理规范，教师的教学态度和方法是否能够促进学生学习的积极性和自觉性。针对当前高校学风存在的一些问题，从教学方法、学生成绩考核方式和专业社团建设方面提出了相关措施和建议。     

辅导员视角下强化学风建设的有效途径

学风建设是高校提高人才培养质量的重要途径，是一项系统性工作，应由全校师生共同参与，贯穿于教育教学的全过程，体现在高校工作的全方位。而好的学风建设，对于学生营造一个良好的学习环境更是至关重要的，因此文章主要从辅导员视角出发，结合学生实际，通过分析高校学风建设的重要意义以及当前高校学风建设中存在的问题，提出构建辅导员视角下强化学风建设的有效途径。     

谈PDCA循环与高职人才培养质量评价工作的有效结合

一、PDCA循环的内涵 PDCA循环控制法指的是戴明循环.戴明循环是一个质量持续改进模型,它包括持续改进与不断学习的四个循环反复的步骤,即计划(Plan)、执行(Do)、检查(Check/Study)、处理(Act).戴明循环有时也被称为戴明轮(Deming Wheel)或持续改进螺旋(Continuous Improvement Spiral).PDCA循环的运行表现为整个管理系统的各个层次、各个环节都在进行计划→实施→检查→处理这种循环.它体现了系统运行的内在逻辑.其中"计划"是明确目标、制订方案的过程,它是整个循环的起点和基础;"实施"是循环中的主体,是整个循环成败的关键;"检查"对整个循环起着控制和把关的作用;"处理"则是一个总结与改进的环节,是使循环得以自我完善的重要阶段.戴明循环法的特点在于:大环套小环,不断推动工作迈上新的台阶.     

浅析高校学风

21世纪的竞争将是人才的竞争,然而高校学风却到了岌岌可危的地步,我们需要分析其原因,对症下药,重振学风。优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件,是高校人才质量的重要标识,学风建设是高校教育教学工作永恒的主题。这是来自最基层的声音对中国高校学风的认识,通过了解周围同学并结合自身分析其原因。对于寻求加强和改善高校学风建设的有效途径,有着独特的意义和作用。     

遂宁应用高级技工学校多措并举做到“停课不停学”

遂宁应用高级技工学校为了加强新型肺炎疫情防控,减少疫情对正常教学的影响,根据相关文件精神以及四川省人社厅、遂宁市人社局疫情防控期间技工院校“停课不停教、不停学”的工作要求,充分发挥“互联网+教育”优势,建设“空中课堂”,实施“线上”教学。基于疫情期的实际与学生课程学习的实际建构线上教学模式、重构课程内容、调整教学方式、合理安排作息时间,指导学生开展自主学习,保证教学效果有效、优质,让学生健康、愉快地居家度过疫情期。