探析民办高职院校师资队伍建设

近年来,一些民办高职学校由于教师队伍不稳定,使学校教育教学工作的开展受到影响,学校的教学质量和办学效益提升缓慢,影响了学校的进一步发展。因此,建设一支高素质的、稳定的师资队伍是突破性发展民办高职教育的关键。     

高职院校“双师型”教师队伍建设研究

双师型教师队伍建设是全面提高职业技术教育教学质量的关键,是实现高职院校人才培养目标、突出高职教育特色、提高专业教师队伍整体素质的有效途径。文章分析了高职院校双师素质教师队伍的内涵建设,探讨了当前双师素质教师队伍建设存在的问题,在此基础上提出了解决的思路。     

五年制高职“双师型”师资队伍的建设

师资队伍是高职教育中最宝贵、最重要的教育资源,历来受到社会和学校的重视。如何培养＂双师型＂教师,是高职院校工作中的关键点。特别是对于起步较晚的五年制高职而言,＂双师型＂教师的培养,尤为重要。同时,用人单位选择毕业生时,更注重学生的实际工作能力,这对五年制专业课的设置和教学管理提出了更高的要求。     

浅析高职院校双师型师资队伍建设

目前,高职教育得到了迅猛发展.作为职业技术教育的高等阶段,高职教育也是我国高等教育的重要组成部分.高职教育所确立的为生产、建设、管理、服务等第一线所需要的高等技术应用性专门人才的培养目标,决定了高职教育必须将双师型师资队伍建设作为其办学的第一要务.     

高职院校师资队伍建设方略

从师资的来源渠道、选拔规格、职业素质三方面论证了地质类专业教师的选拔；从专业理论知识培训、职业教育理论知识培训、教学能力培训、专业实践技能培训、科研能力培训五个方面论述了地质类专业教师的培训。     

浅谈高职院校双师型教师队伍建设

随着我国高职院校日益增多,跨入高职院校大门的学生也越来越多,这对高职院校师资队伍的要求也越来越高。高职院校注重的是很强的动手能力,光是掌握了理论知识是远远不够的。所以培养理论与实践动手能力都雄厚的教师是当前高职院校的重中之重。     

浅谈独立学院“双师型”师资队伍建设

我国独立学院产生于上个世纪90年代末期,当时,为扩大高等教育资源,国家鼓励公办本科院校结合社会资金,举办独立的学院。经过十年的发展,江西省的独立学院已经办学质量上和规模上有很大的改变,不再依存于母校,有着自己独特的发展。但是快速发展也会产生诸多的问题,办学经验少,教师队伍结构不合理等等。独立学院是高等人才培养的地方,定位于培养应用型本科人才、实用型人才,建设一支富有活力、专业能力强、既有理论水平又有实践水平的“双师型”师资队伍成为独立学院的首要任务。     

高职院校学前教育专业“双师型”师资队伍建设初探——以武汉城市职业学院为例

高职院校的培养特色和学前教育专业的学科性质,内在要求高职院校学前教育专业的教师应当是双师型教师。建设高职院校学前教育专业双师型教师队伍是一项系统工程,既要充分发挥学校的鼓励和协调作用,强化教育培训,注重实践锻炼,加快兼职教师队伍建设,也要健全配套政策和激励机制,创造良好的社会环境,调动教师个人的积极性。     

高职院校师资队伍建设的思考

对当前我国高职师资队伍建设存在学历层次偏低、知识面偏窄、师生比偏高、合格的兼职教师队伍数量偏少、领军人物不足等问题进行了深入地探讨,并就建立严格的职业教师准入制度、职业教师的退出机制、高职教师的引进、培养和使用提出了一系列对策和措施。     

对技工院校“双师型”师资队伍建设的思考

2005年10月28日<国务院关于大力发展职业教育的决定>正式发布,<决定>的发布对加快职业教育,特别是加快中等职业教育的发展起到了很大的推动作用.培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才已成为职业教育光荣而艰巨的任务.     

高职院校“双师型”教师队伍建设探索

“双师型”教师队伍的整体素质是高职院校发展的有力支撑点,是提高高职教育教学质量的关键,是培养应用型创新技术人才的核心。本文以“双师型”教师的内涵为起点,针对目前师资队伍建设中存在的师资匮乏、师资队伍知识体系结构不完整、企业实践制度不完善和资格准入制度不科学等问题进行探讨,以期寻找出适合“双师型”教师队伍发展建设的途径。     

浅议卫生类高职院校“双师型”教师队伍的建设

建设一支能适应卫生高职教育的以就业为导向、强化技能型和实践性教学要求的双师型教师队伍,是培养社会需要的高素质应用型人才的关键,也是卫生类高职院校教师队伍建设的主要方向。     

浅谈高职院校的“双师型”教师的素质

双师型教师首先是教师,要具备教师的基本素质和能力。二是要有专业技术能力。要掌握本专业所涉及到的专业技术能力。三是要掌握教会学生的操作的方法。这个方法不是我们理论教学的一般方法,而是技能教学特有的方法,它有很大的学科性,不同的专业技能有不同的操作程序和教学方式、方法。     

加强高职院校体育师资队伍建设的思考

加强体育师资队伍建设,提高教师队伍的综合素质和能力,是高职院校体育教学改革发展的首要保证。在阐述加强高职院校体育师资队伍建设重要性的基础上,对如何培养具有先进职业教育理念与卓越教育教学能力的体育教师队伍提出了对策。     

高职院校师资队伍建设存在的问题及其对策

高职院校师资队伍建设是提高高职教育质量的关键因素。对高职院校师资队伍建设存在的问题进行梳理,同时提出了高职院校师资队伍建设的一些对策。     

高职院校“双师型”教师改进策略研究——基于若干高职院校的实证调查

培养和造就一支特色鲜明的"双师型"教师队伍,对高职院校实现培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才的培养目标不仅是必需的,而且十分紧迫。     

高职院校卓越师资队伍建设途径探析

本文就高职院校卓越师资队伍建设途径进行分析探讨,提出高职院校要创新教师队伍管理机制,提升教师队伍整体素质,建设卓越师资队伍,为深化教育教学改革、提高人才培养质量提供坚强保证.     

高职院校师资队伍建设的现状分析与对策思考

目前我们国家正在实行教育体制改革制度,其改革的重点放在高等院校与高职院校方面。在经济全球化与人才市场化的市场形势下,高职院校师资队伍建设是适应时代发展潮流的趋势。在教育市场竞争过程中,我们国家教育部门明确规定改变高职院校师资队伍的建设现状,从而促进高职院校的职业教育快速发展。在这种情况下,高职院校既面临着机遇也面临着挑战,因此必须加强高职院校师资队伍建设的质量,为高职院校的发展提供基础。本文将着重阐述高职院校师资队伍建设的现状,分析其过程中存在的问题,制定相应的对策加以解决。     

卫生类职业教育“双师型”教师队伍建设研究

在深化职业教育教学改革面前,当今卫生类职业教育双师型教师队伍建设在推进过程中出现了很多问题和不足,应认真分析双师型师资队伍建设面临的实际问题,并探索着力解决这些实际问题的方法和途径,坚持深化卫生类职业教育改革全面推进素质教育。本文主要对卫生类教师队伍建设中存在的双师型教师的认识模糊以及教学理念陈旧、兼职教师的情况、年龄结构的偏差、职称评定政策不配套、缺乏有效的教师职业培训等问题和有效的措施等方面进行了论述。     

山东省高等职业院校双师型教师建设现状及对策研究

本文根据对山东省高职院校双师型教师队伍建设情况的调研结果,以调研数据反馈为基础,分析了山东省高职院校双师型教师队伍的现状,揭示了当前双师型教师队伍建设中出现的双师型教师界定不准确、引进培养渠道单一、激励政策不完善等问题,提出了正确定义双师型教师、完善双师型教师的激励机制,以及充分发挥双师型教师特长提高教学质量等措施。