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《青春岁月:学术版》2017,(17)
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上将立德树人确立为大学教育的核心及根本,确立了德育及思想政治工作在大学教育整个环节中的重要地位。本文拟从大学精神的角度切入,分析大学精神的内涵、立德树人的意义,并探讨教育改革及创新的路径与方法。 相似文献
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劳动教育与德育都具有较强的思想教育和育人导向功能。本文站在新的历史起点,分析技工院校劳动教育融入德育课程建设的现状,围绕立德树人根本任务,重点从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面探究技工院校德育课程建设,以期有效发挥劳动教育与德育协同育人的强大功能。 相似文献
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<正>劳模精神具有鲜明的思想政治价值,是高校全面落实立德树人根本任务的重要文化资源。探究劳模精神在高校培育的实践路径,将劳模精神的价值旨归融入人才培养全过程,是高校实现人才供给与劳动力市场需求高度匹配的必然选择,对落实立德树人根本任务具有重要推动作用,对促进青年大学生成为担当民族复兴大任的时代新人,弘扬时代精神具有重要意义。 相似文献
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国无德不兴,人无德不立.社会主义核心价值观是我们共同的思想道德基础.立德树人,关乎国家和民族的前途和命运.它强调以德树人、树人以德.立德是树人的前提和基础,树人是立德的目标与追求.立德和树人所立的"德",不仅仅是指道德品质和道德能力,还包括理想信念、人生价值追求和法律素养等,它是一个人的思想政治素质的综合体现,是一个人的人生观、价值观、世界观、道德观和法制观的集中反映,尤其是人生观和价值观,是立德树人的关键. 相似文献
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加强和改进大学生思想政治教育,落实立德树人根本任务,培养一批具有高尚情操,德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是一项重大而紧迫的任务。本文通过论述高校班主任依托班级开展德育渗透的理论基础,提出在班级教育管理时班主任必须掌握的德育渗透策略,依次引出开展思想政治工作完成德育渗透任务的具体途径和方法,以期为广大高校班主任开展班级教育管理,落实立德树人根本任务提供一些建议和参考。 相似文献
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本文从"三全育人"视角入手,分析提出在德育体系内,从"全员""全过程""全方位"三个路径来调动各方面的力量,充分利用每一位教育者、每一个时间、每一个空间和每一个教育载体,齐抓共管,共同协作,构筑一个立德树人的立体结构,三条路径相互作用、相互影响,"三路同向,合力同行",形成一个点面结合、时空相连、立体完整的立德树人路径,从而形成一股强大的德育合力,将德育无形渗透,在无形中达到立德树人的教育目标. 相似文献
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德育人文关怀与青少年德性养成 总被引:1,自引:0,他引:1
德性本质上并非与生俱来,而是获得性品格。青少年的德性形成需要合理有效的教育和塑造。德育人文关怀的指向是培养和塑造具有德性的人,或者说是具有德性人格的人。德育人文关怀对于青少年德性的养成具有重要作用,主要表现为:培养道德情感、启迪理性自觉、引导精神自律和完善心灵和谐。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(23)
"立德树人"是高等教育的根本任务,努力培养与造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,才能实现中华民族的伟大复兴。本文通过对云南高校大学生的德育现状实践调查,探索高校"立德树人"实践路径,发现目前存在的问题,并提出对策及建议。 相似文献