生命教育与青少年发展

现代社会,物质生活和精神生活发展的不平衡,使一些青少年陷入了精神迷惘和意义危机中,从2002年的"刘海洋伤熊事件"到2004年的"马加爵杀人事件",反映了青少年教育机制中人文教育的缺失.因此,本文提出当前构建和谐社会,必须加强青少年"生命教育"和"全人格教育",倡导科技加人文的平衡发展,强化青少年的心理、情感训练等对策建议.     

我国青少年危机教育研究

与日益增长的公共危机风险极不相称的是．我国的青少年危机教育体系极不健全,全社会的危机教育极度贫乏。在全球风险社会．我们将面临许多难以预料的风险和考验,汶川地震遇难者多为在校的中小学生这一惨痛教训,就可以充分说明我国青少年危机教育十分滞后。需要从设立危机教育专门课程、编排网络和电视教育栏目、建立实训基地、培训青少年志愿者、建立防灾日等几方面入手来完善我国的青少年危机教育体系．以增强全社会的抗风险能力。     

青少年心理资本开发:学校教育的应为与可为

心理资本是个体发展的积极心理状态,相比企业员工心理资本开发研究而言,青少年心理资本开发研究是一个崭新的领域。但青少年的心理成熟需要心理资本的积累,青少年发展的危机应对与潜能开发需要心理资本的支撑,一方面,学校教育改革呼唤青少年心理资本开发,另一方面,教育向本体价值转型为青少年心理资本开发提供了条件。学校教育要重点开发青少年的自我效能、希望、乐观、韧性这四种核心的积极心理资本。     

青少年同性恋倾向成因及对策

青少年性健康教育已成为学校心理健康教育的重要内容之一,其中青少年同性恋问题日渐突出。家庭关系、家长的抚养方式、学校的性健康教育以及大众传媒成为引发青少年同性恋倾向的重要社会、心理原因。通过分析这些成因,希望为学校、家长以及心理工作者采取积极的措施预防青少年同性恋倾向的发生以及帮助有同性恋倾向的学生走出困境提供参考。     

青少年心理危机的原因及干预对策探析

近年来我国青少年心理方面的问题日益突出,严重地影响了青少年的健康成长和发展。造成青少年心理危机的原因是多样的,既有家庭、社会等外部因素,又有青少年个体的个性特征、认知等内部因素。对青少年心理危机进行干预,可以通过帮助青少年树立正确的心理认知,优化自身人格,完善青少年社会支持网络等策略来实现。     

民族地区青少年爱国主义教育实效性

民族地区青少年爱国主义教育实效性研究是当前青少年教育的热点话题.本文通过教育和德育实践渗透爱国主义教育的理念,在调查的基础上分析了民族地区强化青少年爱国主义教育的现状(以内蒙古为例),探讨和总结了针对少数民族青少年的心理、文化、生活环境,增强爱国主义教育实效性的方法、手段、途径,为教育决策提供了依据.     

关注青少年的心理健康教育

有一位联合国的专家曾断言:"从现在到21世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦."青少年是祖国的未来与希望,肩负着时代重任,他们虽然年富力强、朝气蓬勃,但涉廿不深、缺乏经验,心理稚嫩,内心充满矛盾与困惑.所以,关注青少年的心理健康十分重要.     

“第四媒体”与青少年伦理道德建设

互联网已成为大众媒体,它不但冲击着传统媒体,也带来了一系列社会的伦理问题,特别是引发了部分青少年的道德困境和混乱。本文分析了网络带来的五方面伦理道德危机,并提出了加强青少年伦理道德建设的措施。     

共青团组织落实青少年心理健康教育工作之讨论

转型期青少年的心理问题尤为突出,必须加强青少年心理健康教育.作为党的助手和后备军,共青团组织既有能力又有责任担当青少年心理健康教育的重任.具体可以通过开设心理健康教育课程、组织各类心理健康教育活动、在工作中渗透心理健康教育、发挥青少年研究机构的作用、建立青少年心理训练营和社区心理辅导站等途径来实现.     

国外青少年道德教育的走向及其启示

当今时代 ,全球青少年道德教育正在发生重大的变革。站在这世界性、世纪性的教育潮流中 ,探索国外青少年道德教育的现实走向 ,把握其未来的发展趋势 ,学习借鉴其有益的经验与做法 ,更加理智、更加科学地加强和改进我国青少年道德教育 ,是当前我国教育改革和青少年工作面临的一项充满挑战性、前瞻性的重要课题。一、时代背景 :世界道德危机的严峻挑战为什么２０世纪７０年代末、８０年代初以来 ,青少年道德教育问题会引起西方社会的广泛关注和普遍重视 ,以至成为一种国际性的教育发展趋势？探讨这个问题 ,必须分析当今世界青少年日益凸现的普…     

青少年国家认同及其教育:困境与对策

国家认同是国家凝聚力和向心力的重要体现,是爱国主义教育的核心之所在。总体而言,当代青少年的国家认同程度高,但在国家认同及各个维度上存在着年龄、性别、民族、学校类型等方面的差异。同时,青少年在国家认同上存在情与理、群与己、灌输与教化等多重问题及教育困境。进一步改革和加强青少年爱国主义教育,需要更加注重基于理性的国家认同,注重涉身性,注重文化公民身份的建构,重发挥情境的教化作用。     

从接受的角度看新时期青少年思想教育有效性的提高

青少年是国家的希望,加强青少年的思想教育工作是国家富饶民族兴旺的根本保证。在新的教育体制的改革下,青少年思想教育面临着新的挑战。笔者从当前我国青少年思想教育的基本状况和困境出发进行分析,探索新时期青少年思想教育工作的对策和建议,切实提高青少年思想教育的有效性。     

青少年黑社会性质犯罪

近年来,青少年黑社会性质犯罪日益严重,对中国社会发展和青少年自身发展带来诸多不利影响。本文介绍了黑社会发展的有关情况,并从青少年黑社会性质犯罪的特点入手,分析原因,提出加强青少年文化知识教育、开展心理疏导、铲除带黑团伙滋生和发展的土壤等建设意见。     

强化对青少年的心理健康教育

世界卫生组织早在1948年就提出:健康不仅是没有疾病和身体不虚弱,还应是生理、心理和社会适应性都处于完好状态.近年来,青少年由于心理原因而导致的违法犯罪案件已屡见不鲜,让人瞠目结舌.有关部门进行的心理调查表明,有相当一部分学生存在着不同程度的心理问题,如紧张、冷漠、自私、任性等.学生由于病态心理而导致行为上的缺失,甚至去犯罪.这不仅严重地影响了青少年的健康成长,也给家庭和社会带来了危害.因此,加强青少年心理健康教育已势在必行、刻不容缓.     

建设和谐社会与青少年的和谐教育

建设和谐社会应从青少年的和谐教育基础抓起，突出青少年的主体性，强化教育内容和教育方法的和谐性，建设教育者和受教育者的和谐关系，建立健全的学校、社会、家庭和政府“四位一体”的和谐教育长效机制。以和谐教育培养和谐的青少年，应当成为当前青少年思想道德建设和思想政治教育的新理念。     

心理学视角的青少年暴力犯犯罪成因探究

选取10例典型案例对14周岁至25周岁的青少年暴力犯心理成因进行质性研究,从心理学角度探讨影响青少年暴力犯罪的原因。学校教育和家庭教育对青少年暴力犯罪具有良好的规避作用,但是青少年暴力犯家庭及学校教育影响较小;犯罪主体具有知识水平较低、情绪易怒易冲动性、认知狭隘的特性,犯罪个体受群体消极影响明显,责任分散影响下加剧青少年暴力犯罪行为表现。家庭、学校、社会及个性特征综合需互相配合发挥作用调节青少年暴力犯罪。     

浅谈青春期教育在失足青少年中的展开

近年来,青少年的性错失足在青少年违法或犯罪行为中所占的比例越来越大,已成为我们教育的主要对象之一,可是我们对失足青少年惯用的大道理式的教育方法已无法适应对性错失足青少年的教育挽救。为此我们根据性错失足青少年的特点,开展了针对性较强的青春期教育。三年来的教育已证明:青春期教育挽救性错失足青少年是十分有用的。一、性错失足青少年的基本特点: 1.年龄小:目前性错失足青少年的年龄较小,在复办工读学校的1979年进校学生年龄是以十八岁左右为多数,最小的也有十五、六岁,而现在进校的学生年龄最大的只有十五、六岁,平均年龄在十三、四岁之间。     

青少年消费特征及趋势探析

1992年以来,在我国经济快速发展,消费主义思潮引导及大众传媒示范等的综合效应之下,青少年消费心理和消费行为出现新的特征和趋势:消费结构从生存型走向发展型和享受型,消费心理从使用价值走向符号价值,网络消费成为消费的重要方式,不同群体青少年的消费观趋同。为了引导青少年的理性消费行为和习惯,需要在家庭、学校和社会中提升消费教育意识,创新消费教育形式,促进消费教育系统化、规范化和常态化。     

浅析当前青少年犯罪的心理动因

研究青少年犯罪的心理先兆、犯罪心理动因以及预防策略,不仅对转化青少年的不良心理品质、行为习惯和维护社会的安定团结具有现实意义,同时也具有深远的时代意义。　　一、导致青少年犯罪的可控与不可控因素　　奥地利犯罪心理学家杜立奥说过:“人的社会性缺陷是人产生犯罪心理的根源”,换句话说,外部环境是导致青少年犯法犯罪的间接诱因。环境因素通常可分为宏观环境和微观环境两者。宏观环境主要指社区的人口密度、教育文化状况等人文因素和自然环境因素,它包括外来的思想意识,败坏的社会风气,下降的道德水准,薄弱的教育疏导工作,困难的就…     

青少年心理发育关键期引导初探

随着我国职业教育的稳定发展,在校青少年学生的心理教育成为一个重要课题.本文针对青少年心理发育的引导及纠正给出了相应对策.